تاريخ النشر: 2015-05-25 05:32:20 المجيب: د. سالم الهرموزي تــقيـيـم: السؤال السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أولا: جزاكم الله خيراً على ما تقوموا به لخدمة الناس ومساعدتهم. أسباب ظهور الشيب في مقدمة الرأس المقصودة لدى الأطفال. ثانيا: لدي سؤال بخصوص الشيب عند السن المبكر في العمر، أختي عمرها 30 عاما، متزوجة ولديها 4 أطفال، ينتشر في شعر رأسها الشيب بكثرة من جميع النواحي، وبالأخص في مقدمة الرأس، كما أنها -والحمد لله- لا تعاني من أي أمراض، علما بأن انتشاره بكثرة كان في عمر صغير تقريبا عندما كان عمرها 25 عاما. سؤالي هو: هل يوجد علاج جذري للشيب غير صبغات الشعر المؤقتة مثل حقن صبغ الميلانيين أو فرك حبوب الخميرة على فروة الرأس، أو المساج، أو غيره، لكي يعود الشعر أسود أو يقل ظهوره؟ أعتذر عن الإطالة، وشاكرة لكم جهودكم. الإجابــة بسم الله الرحمن الرحيم الأخت الفاضلة/ أحلام حفظها الله. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد: الأخت الكريمة وجود شعيرات الشيب في الرأس في السن المبكر عند بعض الناس قد يكون من أسبابه عوامل وراثية، كما أن ظهور الشيب المبكر قد يكون نتيجة لضعف التغذية، أو الولادة المتكررة، أو بتكرار الصبغ، والجل، والسيشوار مما يسبب في ضعف بويصلات الشعر، وهرمها المبكر.
> العلاجات الطبيعية مع بعض الخلطات يمكن ان تكون الحلّ. من الخلطات الطبيعية التي يمكنك ان تعتمدي عليها هي خلطة الحناء الطبيعية التي تساعدك على اخفاء الشيب والشعر الابيض بدون ان تتسبب بتضرر الشعر. هذه هي اذاً اسباب ظهور الشيب من الامام وعلاجه، وتعرفي ايضاً على حيل لاخفاء الشعر الابيض بدون صبغه.
توضع المكوّنات على نارٍ متوسّطةٍ حتّى تغلي، ثمَّ يُغطى الخليط ويترك جانبا ً حتّى يبرد. يوضع الخليط على فروة الرّأس والشّعر مع التّدليك، ويترك لمدّة 20 دقيقة، ثمَّ يغسل الشّعر بالماء الفاتر والشّامبو والبلسم. وصفة عصير الأملا وعصير الّليمون وزيت اللّوز ملعقة كبيرة من عصير الأملا. ملعقة صغيرة من عصير اللّيمون. 4 ملاعق كبيرة من زيت اللّوز. تُخلط جميع المكوّنات مع بعضها وتوضع في حافظة وتُخض جيّداً. تدلّك فروة الرّأس بكميّةٍ من الخليط، وتترك لمدّة 45 دقيقة، ثمَّ يغسل الشّعر بالماء البارد والشّامبو المرطّب والبلسم. وصفة عصير اللّيمون وبودرة الأملا عصير ليمونة واحدة. 4 ملاعق صغيرة من بودرة الأملا. 2 ملعقة صغيرة من الماء. تُخلط المكوّنات جيّداً للحصول على خليطٍ، ويترك جانباً لمدّة ساعة. يوضع الخليط على فروة الرّأس وجذور الشّعر، ويترك لمدّة 25 دقيقة، ثمَّ يُغسل الشّعر بالماء بدون استخدام الشّامبو. وصفة بذور السّمسم وزيت اللّوز هذه الوصفة أيضاً تعمل على الوقاية من ظهور الشّيب مبكّراً. وطريقتها هي: [٧] ملعقة كبيرة من بذور السّمسم. أسباب ظهور الشيب في مقدمة الرأس والطبيب يكشف السبب. تُخلط المكوّنات في الخلاّط للحصول على خليطٍ. يُوضع الخليط على فروة الرّأس وتدلك لمدّة 20 دقيقة، ويترك الخليط على الشّعر لمدّة 20 دقيقة أخرى، ثمَّ يغسل بالماء الفاتر والشّامبو الطّبيعي.
اهم التحديات في التطبيق البديل التي واجهتني: 1-جهل الاسر بأهمية هذا التطبيق حيث يعتبره البعض مضيعه لوقت الطالبة. 2-اعتراض بعض الطالبات على العمال التي تكلف بها لعدم وعيها بأهميته لرفع مستواها. 3-الضعف المادي لبعض الطالبات فلا تستطيع توفير المطلوب منها كملف او طباعة الخ. 4-تراكم الاعمال وكثرتها على الطالبات مما جعلهن يحسسن بالثقل وعدم القدرة على الإنجاز. 5-عدم توفر النت لدى البعض. 6-وجود طالبات انطوائيات غير متعاونات. بناء اداة من ادوات التقويم doc. 7-وجود طالبات غير متقنات للقراءة والكتابة. عدم اتقان بعض الطالبات الرسم والتنسيق للمطويات. 8- 9-استمرار بعض المعلمات على استخدام النمط التقليدي في التقويم ومطالبة الطالبات بأعمال التقويم البديل دون ان تغير في مستوى الطالبة مما جعل الطالبات غير مباليات لما يطلب منهن لشعورهن بالظلم والضغط عليهن. الأفكار الإبداعية لحل هذه التحديات: 1-توعية الطالبات بداية السنه على أهمية التفاعل المستمر اثناء الحصه الدراسية والأنشطة العامة الخاصة بالمادة. 2-التشجيع المستمر للأبداع وأعطى أفكار جديده تساهم في تقدم العملية التعليمية يكون لطالبات دور بها. 3-توفير كل ما يلزم لطالبات من أدوات مكتبية في القاعة ( البيئة الصفية) حتى لا تحس بالنقص او التقصير.
يتطلب التقويم التقليدي تذكر معلومات سابقة سبق للطلاب دراستها، بينما التقويم البديل يتطلب تطبيق معارف الطلاب السابقة ومهارتهم والعمل على دمجها بالإنجازات. في التقويم التقليدي يقوم الطلبة بعمليات التفكير الدنيا والتي تتجلى في مهمتي التذكر والاستيعاب، بينما في التقويم البديل فيتم توظيف مهارات التفكير العليا والتي تتجلى بالتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم للعمل على إنجاز المهمات المطلوبة. إن الإجابة عن الاختبارات يتطلب وقتًا قصيرًا في التقويم التقليدي، بينما إنجاز المهمات يتطلب وقتًأ طويلًا في التقويم البديل. في التقويم التقليدي تكون إجابة الطلبة على الاختبار بشكل فردي، بينما في التقويم البديل يعمل الطلاب مع بعضهم البعض ضمن مجموعات لإنجاز المهمة المطلوبة. في التقويم التقليدي يتم تقدير أداء الطالب بناء على الدرجة التي حصل عليها في الامتحان الكتابي، بينما في التقويم البديل يتم تقييم الطلبة بناء على عدة قواعد وموازين يتم تطبيقها عند أداء المهمة. [4] خصائص التقويم البديل للتقويم البديل خصائص عديدة تتجلى في: التقويم البديل وضع وفق احتياجات وقدرات الطلاب الفرديين، فهو ليس عملية أو آلية واحدة تقاس وتناسب جميع المتعلمين.