ثالثاً: إياكم وزرع رهبة الامتحانات في صدور أبنائكم ولا تجعلوها شبحاً وكابوسًا في حياتهم، بل عليكم بتهوين أمرها، وتحبيبهم فيها، والتعاون معهم، والرفق بهم، وإخبارهم بأنها مرحلة انتقال إلى الأحسن في حياتهم، للوصول إلى أحسن النتائج وأفضل الدرجات. رابعاً: انتبهوا لأولادكم خلال هذه الفترة، فهناك من يتربص بهم ويريد لهم الشر، وتعانوا مع المدرسة في معرفة موعد خروجهم لئلا يقعوا فريسة في أيدي الفاسدين والفاسقين. أسأل الله تعالى أن يعين الجميع على كل خير. بسم الله الرحمن الرحيم:{ وَالْعَصْرِ * إِنَّ الإِنسَانَ لَفِي خُسْرٍ * إِلاَّ الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَتَوَاصَوْا بِالْحَقِّ وَتَوَاصَوْا بِالصَّبْرِ}(سورة العصر). حكم من جامع زوجته بعد الطلاق يوصي بإنشاء نظام. بارك الله لي ولكم في القرآن العظيم ونفعني وإياكم بما فيه من الآيات والعظات والذكر الحكيم أقول ما سمعتم فاستغفروا الله يغفر لي ولكم إنه هو الغفور الرحيم. الخطبة الثانية: الحمد لله على فضله وإحسانه، والشكر له على توفيقه وامتنانه، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، وأشهد أن محمداً عبد الله ورسوله صلى الله عليه وعلى آله وصحبه ومن سار على نهجه إلى يوم الدين، أما بعد: فاتقوا الله أيها المؤمنون، واعلموا أن تقوى الله خير زاد ليوم المعاد.
تاسعاً: إذا دخلتم قاعة الاختبار فعليكم بالسكينة والهدوء والاطمئنان، وأكثروا من ذكر الله، وتأنوا في قراءة أسئلة الامتحان، والتفكر في الجواب، واستمدوا العون من الله الكريم المنان. عاشراً: احذروا من الغشّ، فهو محرم شرعا لقول نبيكم صلى الله عليه وسلم:(من غشنا فليس منا) (رواه مسلم)، واعلموا أنه حيلة العاجزين وطريق الفاشلين، وصفة ذميمة لا تليق بشباب المسلمين. الحادي عشر: لا يغتر أحدكم بملكة حفظه أو ما بذله من جهد، بل عليه أن يتبرأ من حوله وقوته، وأن يلقي بحمله على الله في تيسير امتحانه، والوصول إلى الجواب المناسب له. الثاني عشر: اعلموا أنه بقدر تحصيلكم وتفوقكم الدراسي ووصولكم إلى أعلى المراتب تحققون طموحاتكم، وتُوكّل إليكم المسؤوليات لخدمة دينكم ووطنكم ومجتمعكم. خطبة بعنوان: (العدل بين الأولاد) بتاريخ 17-4-1431هـ. - الموقع الرسمي لفضيلة الشيخ عبد الله بن محمد بن أحمد الطيار. أسأل الله تعالى أن يوفقكم لخيري الدنيا والآخرة. عباد الله: ورسالتي إلى الآباء والأمهات، فأقول لهم: أولاً: عليكم أن تجعلوا جانب التوفيق الإلهي والدّعاء نصب عيني أولادكم، وأن ترسّخا ذلك في نفوسهم، ففي ذلك خير عظيم لهم في الدنيا الآخرة. ثانياً: لا تجعلوا نجاح أبنائكم أو إخفاقهم في الامتحان علامة على النجاح أو الفشل، بل اجعلوه وسيلة لتحصيل العيش في هذه الحياة والوصول إلى الدار الآخرة، فبعض الآباء والأمهات ـ هداهم الله ـ إذا نجح أحد أبنائهم كالوا له أنواع المديح والثناء، وإذا أخفَق ورسب عاتباه وأنّباه وعاقباه وكأنه أجرم جرماً عظيماً، فيكون ذلك سبباً في كرهه وبغضه لطلب العلم والسير في طريقه.
الجمعة: 17-4-1431هـ
عباد الله: ورسالتي إلى المعلمين والمعلمات والمربين والمربيات، فأقول لهم: أولاً: عليكم بالإخلاص لله تعالى في عملكم, والرغبة في تحقيق التفوق لطلابكم، ولا تبخلوا عليهم بالتوجيه والتشجيع لرفع معنوياتهم, وتعزيز ثقتهم بأنفسهم. ثانياً: كونوا أحرص ما يكون على إزالة الخوف من نفوسهم، وبث الطمأنينة في قلوبهم، وتبشيرهم بما هم عليه من الجد والاجتهاد للوصول إلى أعلى المراتب والدرجات. ثالثاً: اعلموا أن الامتحان وُضع لقياس المهارات والقدرات عند الطلاب, فابتعدوا قدر استطاعتكم عن وضع الأسئلة المعقدة والصعبة التي لا يستطيعون فهمها أو حلها، بل وسطوا أموركم في ذلك بحيث تجعلوا الطلاب مقبلين عليها فرحين بحلها. السؤال رقم: (5269) الوسواس القهري في الطلاق. - الموقع الرسمي لفضيلة الشيخ عبد الله بن محمد بن أحمد الطيار. رابعاً: اعلموا أنكم على ثغر من ثغور الإسلام، وعلى قدر حرصكم على نجاحهم وتفوقهم وإيصالهم لأفضل مراحل التعلم فأنتم على خير ولكم الأجر العظيم والثواب الجزيل عند الله جل وعلا. أسأل الله جل وعلا أن يعينكم وأن يسددكم وأن يوفقكم لما فيه الخير لهم ولدينهم ووطنهم ومجتمعهم. عباد الله: لقد هل علينا شهر شعبان بما يحمله من خير، فهو شهر أحبَّه رسول الله صلى الله عليه وسلم، وفضَّله على غيره من الشهور؛ وكان يكثر فيه من الصيام، فقد روى الإمام أحمد عن أنس بن مالك رضي الله عنه قال: " كان رسول الله يصوم ولا يفطر حتى نقول: ما في نفس رسول الله أن يفطر العام، ثم يفطر فلا يصوم حتى نقول: ما في نفسه أن يصوم العام، وكان أحب الصوم إليه في شعبان".
الخطبة الأولى: إنّ الحمدَ للهِ نحمدُهُ ونستعينُهُ، ونعوذ باللهِ منْ شرورِ أنفسنَا ومنْ سيئاتِ أعمالنا منْ يهدهِ اللهُ فلَا مُضلّ لهُ ومنْ يُضلِلْ فلا هاديَ لهُ، وأشهدُ أنْ لا إلهَ إلا اللهُ وحدهُ لا شريكَ لهُ، وأشهدُ أنّ محمدًا عبدُ اللهِ ورسولُهُ بعثهُ اللهُ رحمةً للعالمينَ، صلّى اللهُ عليهِ وآلهِ وأصحابهِ، وسلَّم تسليمًا كثيرًا، أمّا بعدُ: فاتّقوا اللهَ أيها المؤمنونَ فهي وصيتُهُ سُبحانهُ للأَوّلينَ والآخرينَ:{وَلَقَدْ وَصَّيْنَا الَّذِينَ أُوتُواْ الْكِتَابَ مِن قَبْلِكُمْ وَإِيَّاكُمْ أَنِ اتَّقُواْ اللّهَ.. حكم من جامع زوجته بعد الطلاق ال٤٥. }[النساء:131]. عباد الله: الأخذُ بالأسبابِ المأمورِ بها شرعًا والعملُ بها لا ينافي توكّلَ العبدِ على ربِّهِ، فالمتوكلُ معتمدٌ عليهِ سبحانَهُ في جلبِ المنافِعِ ودفعِ المضارِّ. والتوكُّلُ يجمعُ بينَ الاعتمادِ على اللهِ، والإيمانِ بأنَّهُ مسبِّبُ الأسبابِ، وأنَّ قدَرَهُ نافذٌ، وأنَّ جميعَ الأمورِ كَتَبَهَا وقدَّرها سبحانَهُ، والرقيةُ لا تُنَافِي التوكّل على اللهِ، قالَ تَعَالَى:{وَعَلَى اللّهِ فَتَوَكَّلُواْ إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ} [المائدة:23 وقَالَ تَعَالَى. {وَمَن يَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ فَهُوَ حَسْبُهُ}[الطلاق:3]، وَقَالَ تَعَالَى:{وَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ وَكَفَى بِاللَّهِ وَكِيلًا}[الأحزاب:3].
7-العجلةُ في التشخيصِ وإيهامُ المرضَى بأنَّ فيهم كَذَا وكَذَا من غيرِ تثبُّت. 8- إيهامُ المرضّى بأنَّ فيه قراءةً مركزَّة وغيرَ مركزَّةٍ، من أجلِ نهبِ الأموالِ، واستغلالِ حاجةِ هؤلاءِ الضِّعَافِ. فعلى كلِّ مسلمٍ ومسلمةٍ أنْ ينتبهوا لهذهِ الأمورِ فإنَّهَا مخالِفَةٌ للهديِ النبويِّ الشريفِ، وأن يحرصوا على استعمالِ الرقيةِ بأنفسهِم، ولا يطلبونَهَا إلا عندَ الضرورةِ، ومن الرقاةِ الثقاتِ المعروفينَ بتُقَاهُم وصلاحِهِمْ. كتاب التفسير المنير - الزحيلي - المكتبة الشاملة. هذا وصلّوا وسلّموا على الحبيبِ المصطفى فقدْ أمركم اللهُ بذلكَ فقالَ جلّ مِنْ قائلٍ عليمًا: {إِنَّ اللَّه وَمَلائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِي يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيماً}[الأحزاب:٥٦]. الجمعة: 9 /4/1441هـ.
وأعظمُ النَّاسِ توَكّلاً على اللهِ نبيُّنَا محمدٌ صلَّى اللهُ عليهِ وسلَّمَ، وكانَ يأخُذُ بالأسبابِ في جميعِ شؤنِهِ، فإذَا خَرَجَ للقاءِ العدوِّ والحربِ اختارَ المكانَ والتوقيتَ المناسبَ، ولبسَ درعَهُ ليتوقَّى بهِ السّهامَ والضرباتِ. وكانَ صلّى اللهُ عليهِ وسلَّمَ يَرقِي نفسَهُ بالمعوذَّاتِ، وكانَ يقرأُ على أصحابِهِ رضيَ اللهُ عنهم إذا مرضُوا، وثبتَ أنَّهُ نفثَ على الغلامِ المبتلَى فذهبَ عنهُ، وعلَّمَ أمَّتَهُ أذكارَ الصّباحِ والمساءِ، والدخولِ والخروجِ من البيتِ، ودخولِ الخلاءِ، ونزولِ المنزلِ، وعند النومِ، وعند الطعامِ والشرابِ، وغيرِ ذلك كثيرٌ. حكم من جامع زوجته بعد الطلاق من. قالَ ابنُ القيِّمِ رحمهُ اللهُ في معنى التوكل: هو اعتمادُ القلبِ على اللهِ وحدهُ، فلَا يضرُّهُ مباشرةُ الأسبابِ مع خلوِّ القلبِ من الاعتمادِ عليهَا والركونِ إليهَا، كما لا ينفعُهُ قولُهُ توكلتُ على اللهِ مع الاعتمادِ على غيرهِ وركونِهِ إليهِ وثقتِهِ بهِ، فتوكُّلُ اللسانِ شيءٌ وتوكلُ القلبِ شيءٌ. عبادَ اللهِ: والتوكلُ على اللهِ له ثمراتٌ كثيرةٌ وعظيمةٌ، ومن ذلكَ: 1- زيادةُ الإيمانِ، وقوةُ اليقينِ، وتحصيلُ الطمأنينةِ والسكينةِ في القلبِ، كمَا في قصةِ موسى عليه الصلاة والسلام، حينمَا أدركَهُ فرعونُ وجنودُه فقال قولتَهُ المليئةَ بقوةِ الإيمانِ واليقينِ وحسنِ الظنِّ باللهِ،{كَلاَّ إِنَّ مَعِيَ رَبِّي سَيَهْدِين}[الشعراء:62].
0 نقاط في البكالوريوس أو ما يعادلهما. اجتياز امتحان اللغة الإنجليزية (بتقدير B1 كحد ادنى). اجتياز المقابلة الشخصية. دكتوراه في الاقتصاد السياسي الدولي ان يكون المتقدم حاصل على درجة البكالوريوس والماجستير من جامعتين معترف بهما، بتقدير لا يقل عن "جيد جدا" في درجة الماجستير و "جيد" في درجة البكلوريوس. وان يكون تخصص المتقدم للبرنامج له علاقة في أحد الحقول المعرفية المتصلة بمجال البرنامج والمتفرعة عن العلوم الاجتماعية والإنسانية كالعلوم السياسية والقانون وادارة الاعمال والاقتصاد والاقتصاد السياسي والدراسات الحضرية والدراسات الاقليمية والثقافية والدراسات الدولية بالاضافة الى الدراسات التنموية والدراسات الديموغرافية. اجتياز امتحان الكفاءة في اللغة الإنجليزية الخاص بدرجة الكتوراة. شعار الجامعه العربيه المفتوحه الاردن. اجتياز المقابلة الشخصية. قسم العلوم التربوية دكتوراه في التربية الخاصة أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة الماجستير بتقدير "جيد جداً" على الأقل ودرجة البكالوريوس بتقدير "جيد" على الأقل وأن يكون تخصصه في احدى الدرجتين في مجال التربية الخاصة أو علم النفس أو الارشاد أو الصحة النفسية من جامعة أو مؤسسة أكاديمية معترف بها من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الفلسطينية، وأن يجتاز المقابلة الشخصية.
قال الدكتور علي بن محمد الشهراني رئيس الجامعة العربية المفتوحة في السعودية، إن "الجامعة ومنذ تأسيسها حرصت على تعزيز التنوع بين منتسبيها من أكاديميين وطلاب"، مؤكداً أن الجامعة كانت الرائدة عربياً في رفع شعار تكافؤ فرص الحصول على التعليم، وتوفيره للجميع، مع الحرص على تقديم برامج متناسبة مع سوق العمل وما يشهده من تغيرات متسارعة. وأكد الدكتور "الشهراني" أن طلاباً من أكثر من 120 دولة التحقوا ببرامج الجامعة العربية المفتوحة الأكاديمية في السعودية، وأن برامج الجامعة حالياً تضم طلاباً من 80 دولة مختلفة غالبيتهم سعوديون ومن كافة الأعمار والخلفيات، وهو ما يعكس قيم الجامعة في توفير التعليم للجميع. وقال "الشهراني" إن "أهداف الجامعة تتماشى مع رؤية 2030 خاصة برنامج "تنمية القدرات البشرية، فهي من أول الجامعات التي سعت لتحسين تكافؤ فرص الحصول على التعليم، وهو ما يتوافق مع الهدف التاسع من أهداف البرنامج، وعملت لضمان المواءمة بين مخرجات التعليم واحتياجات سوق العمل، وتحسين جاهزية الشباب لدخول سوق العمل". التخصصات والمتطلبات العامة - القبول لبرامج الدكتوراه | الجامعة العربية الأمريكية. وأشار "الشهراني" إلى أن الجامعة تُعد من الأوائل بين نظيراتها عربياً التي استشرفت تحولات السوق المقبلة، وركزت منذ تأسيسها على البرامج التقنية، والمالية، إضافة إلى برامج اللغة الإنجليزية، حرصاً على تناسب مخرجاتها مع سوق العمل، كما اعتمدت مبكراً أسلوب التعليم المدمج الذي عزز قدرات خريجيها التقنية، ومهاراتهم، وجعلهم أكثر قدرة على المنافسة.
0 نقاط في الماجستير و2. 60 نقطة في البكالوريوس أو ما يعادلهما، وأن يكون حاصلًا على شهادة سارية المفعول في امتحان (GMAT) بعلامة (500) فأعلى، واجتياز المقابلة الشخصية المعدة لهذا الغرض. دكتوراه في الإدارة الاستراتيجية ( الإلتحاق غير متاح للفصل الحالي) أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس والماجستير من جامعات أو مؤسسات أكاديمية معترف بها من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الفلسطينية على أن يكون تخصصه في إحدى الدرجتين في مجال الأعمال، وبتقدير "جيد جداً" (GPA 3. 0) على الأقل في درجة الماجستير وتقدير "جيد" (GPA 2. "الشهراني": 120 جنسية درست في الجامعة العربية المفتوحة بالسعودية. 6) على الأقل في درجة البكالوريوس أو ما يعادلهما، وأن يكون حاصلًا على شهادة سارية المفعول في امتحان (GMAT) أو خبرة عملية في المجال لا تقل عن أربع سنوات، واجتياز المقابلة الشخصية وامتحان اللغة الإنجليزية. دكتوراه في المحاسبة والتمويل أن يكون المتقدم حاصلاً على شهادة البكالوريوس والماجستير من جامعات أو مؤسسات أكاديمية معترف بها من وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية على أن يكون تخصصه في إحدى الدرجتين في مجال الأعمال بمعدل تراكمي (GPA) لا يقل عن 3. 0 نقاط في الماجستير و3.
اجتياز امتحان الكفاءة في اللغة الانليزية الخاص بدرجة الدكتوراة. قسم العلوم القانونية دكتوراه في القانون العام / مسار القانون الدولي العام أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة الماجستير بتقدير "جيد جداً" على الأقل ودرجة البكالوريوس بتقدير "جيد" على الأقل، وأن يكون تخصصه القانون في كلا الدرجتين من جامعة أو مؤسسة أكاديمية معترف بها من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الفلسطينية، وأن يجتاز المقابلة الشخصية. Open University of Sudan | جامعة السودان المفتوحة. قسم العلوم الاجتماعية دكتوراه في حل الصراعات ( بالتعاون مع جامعة Flensburg الألمانية) ان يكون المتقدم حاصل على درجة البكالوريوس والماجستير من جامعتي معترف بهما، بتقدير لا يقل عن "جيد جدا" في درجة الماجستير و "جيد" في درجة البكالوريوس. وان يكون تخصص المتقدم للبرنامج له علاقة في أحد الحقول المعرفية المتصلة بمجال البرنامج والمتفرعة عن العلوم الاجتماعية والانسانية كعلم الاجتماع والعلوم السياسية والعلاقات الدولية ودراسات السلام وعلم النفس، والأنثروبولوجيا، والشريعة، والقانون، والإعلام. قسم العلوم الطبيعية والهندسية والتكنولوجية دكتوراه في الفيزياء أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة الماجستير بتقدير "جيد جداً" على الأقل ودرجة البكالوريوس بتقدير "جيد" على الأقل في الفيزياء أو في تخصص ذو علاقة بالفيزياء من جامعة أو مؤسسة أكاديمية معترف بها من وزارة التعليم العالي والبحث العلمي الفلسطينية، وأن يجتاز امتحان اللغة الإنجليزية.
تحت شعار «رؤية 2030 نظمت الجامعة العربية المفتوحة «ملتقى المسؤولية الاجتماعية الأول» تحت عنوان «رؤية 2030 مسؤوليتنا» برعاية وحضور الأميرة ريما بنت طلال بن عبدالعزيز آل سعود، وبالتعاون مع مؤسسة خبراء المسؤولية الاجتماعية، الشريك الاستراتيجي في نشر ثقافة المسؤولية الاجتماعية، وشهد الملتقى الذي انطلق على مسرح الجامعة العربية المفتوحة حضوراً كثيفاً، وبدأ بكلمة ترحيبية من مدير فرع الجامعة العربية المفتوحة، الدكتور علي الشهراني، أعقبها كلمة راعي الحفل، ثم كلمة خبراء المسؤولية الاجتماعية. المؤسسات التعليمية حملت الجلسة الأولى عنوان: «المؤسسات التعليمية والمسؤولية الاجتماعية» وأدارها الدكتور عبدالله الفوزان رئيس الجلسة، بمشاركة الدكتور علي الشهراني، والدكتورة الجوهرة الزامل، والدكتور فهد الطياش. محور الإعلام وأدار الجلسة الثانية صلاح الغيدان والتي جاءت تحت عنوان «محور الإعلام والمسؤولية الاجتماعية»، وشارك في الحوار الدكتور عبدالملك الشلهوب، والدكتور عامر الحسيني. ورأس طلعت حافظ الجلسة الثالثة بمشاركة الأمير فيصل بن سلطان بن ناصر آل سعود، والدكتور سامي الدامغ، والدكتور الرمحي الصقري. نواة المسؤولية الاجتماعية مدير فرع الجامعة العربية المفتوحة الدكتور علي الشهراني، شكر جميع المشاركين والمتحدثين على ما يقدمونه للمسؤولية الاجتماعية التي أسست على أساسها الجامعة العربية المفتوحة، وأكد حرص الجامعة العربية المفتوحة على أن تكون نواة المسؤولية الاجتماعية في المستقبل ضمن رؤية المملكة 2030 المتعلقة بالمسؤولية الاجتماعية.
دعا الدكتور محمد الزكري رئيس الجامعة العربية المفتوحة، بمناسبة الاحتفال باليوم الدولي للتعليم الموافق 24 يناير من كل عام، الوطن العربي إلى أن يكون هذا اليوم بداية تحول حقيقي شامل في العملية التعليمية، على مستوى المناهج والأدوات. وقال الزكري، بهذه المناسبة: يأتي الاحتفال باليوم الدولي للتعليم هذا العام تحت شعار (تغيير المسار، إحداث تحوُّل في التعليم) حيث يركز في رسائله على أن إحداث تحوُّل إيجابي في المستقبل يقتضي إعادة التوازن على وجه السرعة إلى علاقة البشر مع الطبيعة، ومع التكنولوجيا. وأضاف: قد ينظر البعض إلى أن الطبيعة والتكنولوجيا أمران متناقضان إلا أنهما في الحقيقة عماد مستقبلنا ومستقبل الأجيال المقبلة، فالتغير المناخي الذي نشهده ليس أمرا طارئا ولن يزول من تلقاء ذاته والعمل على وقفه لم يعد ترفا بل ضرورة، كما أن التكنولوجيا التي تغلغلت في كل مناحي الحياة لم تعد شيئا يمكن تجاوزه أو الاستمرار في تجاهله، ورغم كل ما تقدمه من فرص فلابد من استغلالها بشكل مثالي كي لا تكون عاملا يزيد من التفرقة الاجتماعية والاقتصادية. ويرى الزكري أن العملية التعليمية مطالبة الآن بإعطاء مساحة أكبر في مناهجها لتصحيح علاقة الإنسان مع البيئة، وتوضيح أهمية الانخراط في الحفاظ عليها، وتقديم برامج ومناشط تدعم هذا الاتجاه لدى طلابها ومنسوبيها، هذا من جهة، ومن جهة أخرى على المؤسسات التعليمية أن تستغل التكنولوجيا بالحد الأقصى لتحقيق العدالة في توفير الفرص التعليمية وأن تستغل المزايا التي تقدمها التقنية لتجاوز البعد الجغرافي والمستوى الاقتصادي اللذان قد يؤثران على العملية التعليمية أو على توفير الفرص للجميع للحصول على تعليم عالي الجودة.