بدورها أعلنت فرنسا أن رئيسها إيمانويل ماكرون قد يزور موسكو قريبا، من أجل تخفيف التوتر غير المسبوق بين الكرملين والغرب. يذكر أنه منذ نهاية 2021، تتوالى الاتهامات لروسيا بحشد ما يصل إلى مئة ألف جندي على الحدود الأوكرانية بهدف شنّ هجوم أو غزو. والي الجزيرة: ديوان الزكاة شهد ثورة تغيير حقيقية - Sudan. لكنّ موسكو تنفي أيّ مخطط من هذا القبيل، مطالبةً في الوقت نفسه بضمانات خطّية لأمنها، بينها رفض انضمام أوكرانيا إلى الناتو ووقف توسّع الحلف شرقًا، ما يرفضه الأخير. صراع قديم إلا أن الصراع بين كييف وموسكو تعود جذوره إلى سنوات مضت، إذ انطلق منذ العام 2014، حين شهد الشرق الأوكراني حربا بين القوات الأوكرانية، وانفصاليين موالين لروسيا، اتهم الكرملين برعايتهم ودعمهم عسكريا وماليا. وفي العام نفسه، ضمت موسكو شبه جزيرة القرم إلى أراضيها، لتشعل مزيدا من التوتر بين الطرفين. ويعتبر الملف الأوكراني، بمثابة "الشوكة" في خاصرة الروس، الذين يشككون دوما في نوايا كييف، فيما تتخوف الأخيرة باستمرار من تكرارا تجربة ضم جزيرة القرم واجتياح أراضيها، مكررة في الوقت عينه أن لها الحرية المطلقة بالانضمام للناتو، ما يشكل حساسية كبرى للكرملين.
كما ظهرت علامات تدريبات بالذخيرة الحية، في منطقة تدريب Persianovsky في غرب روسيا، إذ رصد العديد من الحفر الجديدة بنيران المدفعية. تطويق الحدود يشار إلى أن تلك التدريبات، فضلا عن الخيام أو الملاجئ تضاف إلى حوالي 130 ألف جندي حشدتهم موسكو خلال الأيام الماضية على الحدود الأوكرانية. لتطوق قواتها ودباباتها ومدفعيتها الثقيلة بهذا الانتشار، الحدود من الشمال والشرق والجنوب، وفقا لمعلومات حصل عليها مسؤولون أوكرانيون وغربيون، فضلا عن محللين عسكريين مستقلين وصور الأقمار الصناعية. "خطوة أميركية مدمرة" في المقابل يتوقع أن ترسل الولايات المتحدة ثلاثة آلاف عسكري إضافي إلى أوروبا الشرقية لحماية الدول الأعضاء في حلف شمال الأطلسي "من أيّ عدوان"، وفق ما أعلنت أمس، في خطوة اعتبرتها روسيا، المتّهمة من الغرب بالتحضير لغزو جارتها أوكرانيا، "مدمّرة". [ رقم تلفون و لوكيشن ] مصنع حلا الجزيرة للحلويات .. القصيم - المملكه العربية السعودية. ويضاف هؤلاء العسكريون الثلاثة آلاف إلى 8500 عسكري وضعتهم الولايات المتّحدة في نهاية كانون الثاني/يناير في حال تأهّب استعداداً لنشرهم على وجه السرعة في قوة التدخّل السريع التابعة لحلف شمال الأطلسي إذا ما اقتضى الوضع ذلك. نزع فتيل الأزمة أمام هذا المشهد التصعيدي على الأرض، كثّف قادة دول حلف شمال الأطلسي جهودهم الدبلوماسية لنزع فتيل الأزمة أوكرانيا.
المجتمع صار بحاجة إلى دولة تبسط سلطانها على الكل وتوفر الأمن، وكان محمد بن سعود، والحكام من ذريته، هم التجسيد التاريخي للوفاء بهذه الوظيفة المجتمعية. الدولة السعودية كانت بنت التطلع والترقب المجتمعي، ظهرت ثم كبرت ودامت وانبعثت بعد كل سقوط لأنها استجابة لحاجات المجتمع ولأنها نبته الخالص. هكذا كان التطور التاريخي وهكذا يجب أن تكتب سردية نشوء الدولة السعودية. فهل نعيد كتابة السردية؟ * نقلا عن " عكاظ" تنويه: جميع المقالات المنشورة تمثل رأي كتابها فقط.
الدولة السعودية ظاهرة تاريخية، فقد تأسست، كما هو معروف، ضمن سيرورة تاريخية طويلة ومعقدة. لكنها لم تنل الدراسة التاريخية التي تستحقها كظاهرة فريدة في تاريخ العرب الحديث. وأقصد تحديداً بكونها معقدة وفريدة، أنه فجأة وبعد خلو طويل من السلطة المركزية لمنطقة وسط الجزيرة العربية ظهرت سلطة مركزية كبرت شيئا فشيئا وحكمت جلّ أراضي الجزيرة العربية وأنها لم تكن ظاهرة عابرة، بل اتسمت بالاستمرارية، كما تبين حقيقة عودتها للانبعاث مرتين بعد اندثارها. هذا الاستمرار والانبعاث مرة بعد أخرى والقبول المجتمعي بها، المتمثل بالمناصرة الاجتماعية الواسعة في كل مرة تبدأ من جديد والانضواء تحت بيرقها، كلها عناصر لظاهرة تاريخية تستحق كتابة سردية تاريخية قادرة على النفاذ إلى جوهر هذه الظاهرة والقبض على سر انبنائها أولاً واستمرارها ثانياً. السردية الرائجة هي أن الدولة السعودية نتجت عن تحالف الأمير والشيخ سنة 1744م. هذه السردية لا تاريخية. لماذا هي غير تاريخية؟ ببساطة، لأنها غير قادرة على استقصاء ووصف وتحليل التطورات التاريخية التي مرت بها المجتمعات الصغيرة في وسط الجزيرة العربية وأدّت في النهاية إلى تطلّب وجود سلطة مركزية، أتت الدولة السعودية كتعبير عنها واستجابة لها، كتجسيد نادر لبزوغ الدولة من حاجة المجتمع وكتتويج لتطوره وتعقّد بناه.
حث القطاع الخاص على إنشاء أكاديمية تعنى بتدريب وتعليم الأيتام وذوي الظروف الخاصة. تكثيف البرامج التربوية والترفيهية كحلقات التحفيظ ومراكز النشاط.. لليتيم. إبداء مزيد من العناية والرعاية لليتيمات وإنشاء المؤسسات التي تركز على العناية بهن. تبني برامج صلة الرحم لربط اليتيم بأقاربه (العم والخال ونحوهما). السعي للتطوير الإداري والمالي للمؤسسات التي تعنى برعاية الأيتام والإفادة من بيوت الخبرة المتخصصة في هذا الشأن بحيث يكون لكل مؤسسة خططها ا لإستراتيجية والتنفيذية المحددة وفقاً لمعايير الجودة. تأهيل بعض المتميزين من الأيتام إدارياً وفنياً وتمكينهم من العمل في المؤسسات التي تعنى برعاية الأيتام. مؤسسة الشيخ سليمان الراجحي الخيرية لدعم أطفال مرض. وكانت الجلسة الختامية قد عقدت برئاسة الدكتور عبدالرحمن بن سليمان الطريري وشارك فيها الدكتور سعود بن ضحيان الضحيان بورقة عمل بعنوان قرى الأيتام كما شارك الدكتور سعد بن عبدالله المشوح بورقة عمل بعنوان الإرشاد والعلاج النفسي للأيتام في المملكة. كما أدارت الجلسة من القسم النسائي الدكتورة الجازي بنت محمد الشبيكي حيث شاركت الدكتورة أسماء بنت عبدالعزيز الحسين بورقة عمل تناولت فيها سبل دعم أم الأيتام.
وحول محور مجالات التكامل والشراكة بين وزارة التعليم والجهات الحكومية والمؤسسات العاملة في مجال الشباب بيّن نائب وزير التعليم للجامعات والبحث والابتكار أن هذه الشراكات تأتي في إطار تلبية حاجات المجتمع، لتطوير قدرات الشباب ورفع كفاءاتهم للإسهام الفاعل في التنمية، وتعزيز الأعمال التطوعية والخيرية وفتح آفاق أوسع لتحقيق الآمال المرجوة في خدمة الوطن والمساهمة في نهضته. مؤسسة الشيخ سليمان الراجحي الخيرية jamjishah. واختتم معالي نائب الوزير بأن ما يحدث اليوم في العالم من ثورة تقنية استطاعت أن تغير مسار الاقتصاد العالمي والصناعات العالمية قام عليها الشباب عندما منحوا فرصة للابتكار والبحث والتنوع في المعارف. وكان مؤتمر العاملين مع الشباب قد انطلق مساء اليوم الجمعة بمدينة الرياض برعاية معالي وزير العمل والتنمية الاجتماعية ومشاركة ( 400) ممارس يمثلون (200) جهة ذات علاقة بالعمل الشبابي. ويهدف المؤتمر إلى تحفيز العاملين في منظمات الشباب وتقوية أواصر الشراكة وطرح جوانب التطوير المنشودة في قطاع الشباب لتحويله إلى قطاع مشارك وفاعل في تحقيق رؤية 2030.
وشدد د. مؤسسة الشيخ سليمان الراجحي الخيرية للأيتام. المرزوقي خلال حديثه في مؤتمر العاملين مع الشباب على ضرورة تكامل منظومة القيم، والمعارف، والمهارات لدى الشباب من الجنسين، وأنه ليس بمقدور وزارة أو مؤسسة واحدة أن تعمق هذه المنظومات الثلاث دون تكاتف من جميع الجهات بما في ذلك المؤسسات التشريعية والأسرة والحي. وأوضح إلى أن الأدوار التي تضطلع بها وزارة التعليم تأتي من منطلق دورها الرئيس لتنمية المهارات العامة والأساسية لجميع طلابها في التعليم العام والجامعي ومواجهة متطلبات الحياة الحديثة، بالإضافة إلى المهارات التخصصية لكل مهنة والتي تغطي جميع المجالات المهنية لجيل الشباب. وأضاف أن وزارة التعليم عملت في مبادراتها على وضع إطار عملي لضمان المواءمة بين مخرجات التخصصات الجامعية واحتياج سوق العمل، بما يحقق بناء نموذج عملي يضمن الخريجين من الجامعاتِ تلك المواءمة من حيث التوزيع الجغرافي والتخصصات العلمية، وكذلك ايجاد برامج تثقيفية عن الاستثمار وريادة الأعمال لدى طلاب المرحلة الثانوية والجامعية، بالإضافة الى بناء القدرات للوحدات التدريبية التابعة للمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني، وإطلاق مبادرة تطوير منظومة الابتكار وريادة الأعمال لإنشاء المؤسسات الصغيرة والمتوسطة، وإنشاء حاضنة أعمال لدعم المشاريع الاستثمارية لخريجي الجامعات.