كما تستضيف مؤانسات شعرية شاعرا وباحثا ومترجما، منذ ديوانه الشعري "ماء ريم" اختار محمد بوعابد مجالات الشعر والترجمة والبحث في التراث (الملحون)، الى جانب انشغالاته بالمجال الجمعوي والتأطير الثقافي. قصيده في ريم البلوشي. الشاعر بوعابد، والذي سبق له أن نقل جزء مهما من محكيات افريقية "الزوكولوكوبامبا" الى العربية، الى جانب إعداد وترجمة وتقديم كتاب "من غوايات المتفرد" لخوان غويتيسولو/2021، وترجمته لرواية "اللؤلؤة" لجون شتاينبيك/2007 والحائز على جائزة نوبل للآداب، لازال يواصل رحلة الكتابة الشعرية وهذه المرة من "ماء المجاز". اما الشاعر بدر هبول، ابن مدينة طاطا، والمتوج بجوائز مهرجان إبداع الطالب (12) هذه السنة لجامعة القاضي عياض، ومن ضمن الشعراء الذي اختارت نصوصهم لجنة التحكيم "أحسن قصيدة"، لدار الشعر بمراكش، في دورتها الثالثة السنة الماضية2021، يعتبر من أكثر الشعراء الشباب حيوية، في متابعة ورشات الكتابة الشعرية في مواسمها الثلاثة الأخيرة، الى جانب فاعليته الثقافية والأدبية خصوصا في مراكش والجنوب المغربي. الشاعر هبول سيكون ضيف مؤانسات شعرية، ضمن فقرة وسمتها الدار ب "شعراء قادمون من المستقبل"، كما فعلت سابقا مع العديد من الأصوات الشعرية الجديدة التي قدمتها ضمن برمجتها (اسماعيل ايت ايدار وآخرون).
وهذه القصيدة نهج البردة تدل على نفس طويل في الشعر كان يتمتع به شوقي وقد أمدته في هذه القصيدة شاعريته الخصبة واحساسه الديني العميق كما يبدو انه عاش زمنا طويلا في قصيدة البردة للبويصري فتشربتها نفسه واندمج في معانيها واخيلتها وصورها وجوها الديني. ورغم ما هو واضح من ان شوقي كان في هذه القصيدة هو شوقي بكل قوته وبكل شاعريته وبكل قدرته على التصرف في المعاني وتوليدها وابتكارها واخضاعها للقوالب الشعرية فان اثر البويصري ظل واضحا بصورة او باخرى في نهج البردة لشوقي. وتقع القصيدة أصلا فى مائة وتسعون بيتا وهى ميمية من بحر البسيط وإختارت المطربة أم كلثوم للغناء منها ثلاثين بيتا متفرقة فى الترتيب ولكن مكتملة فى المعنى. اللحن والهندسة الخطيرة التي أبدى الموسيقار رياض السنباطي عبقريته التلحينية فيها, بلحن سلوا قلبي, ظهرت ثانية في هذه القصيدة: أولا لتضفي على اللحن تلك النفحة الصوفية, مع تكرار اللوازم. ثانيا لتحكم بناء متن القصيدة إحكاماً مطلقاً. ابيات شعر باسم ريم. ثالثاً لإعطاء القصيدة شكلاً يدخلها في وجدان المستمع. رابعاً للتمكين من أن تمهد اللازمة لإعادة بيت الشعر أو الانتقال إلى ما بعده حسب مزاج ام كلثوم أو جمهورها.
وختمت دار الشعر بلاغها حول "مؤانسات شعرية"، بالإشارة ال مشاركة ال متميزة للفنان عمر كروان، من خلال تقديم مقامات طربية تحتفي بالقصيدة وبرموزها.
ومعلوم ان شوقي كان قد عارض بهذه القصيدة قصيدة (البردة) للإمام البوصيري التي يقول في اولها: « أمن تذكر جيران بذي سلم مزجت دمعاً جرى من مقلة بدم «. قصيده في ريم الهوى. والمعارضة في الشعر معناها كما لا يخفى ان يقرأ شاعر قصيدة معينة لشاعر آخر فيعجب بها ثم ينظم قصيدة اخرى على وزنها وقافيتها وفي موضوعها في الغالب. وبعض الشعراء لا يقصدون من وراء ذلك الى اكثر من اظهار براعتهم في النظم وقدرتهم على مسايرة الشعراء السابقين لهم والنسج على منوالهم. وقصيدة شوقي التي قالها في معارضة قصيدة البردة للبوصيري وسماها «نهج البردة» وهو اسم يدل على مبلغ تأدب شوقي وتواضعه فهو لا يعارض قصيدة البردة وانما يقول قصيدة على نهجها كأنه يقتفي خطاها وينظر إليها على انها الاصل الذي لا يُجارى ولا يُعارض وانما يريد ان يسير على نهجه ويقتفي أثره ويستوحيه ويتتبع خطاه. ويصرح شوقي في قصيدته نهج البردة بكل ذلك فهو يذكر (صاحب البردة) فيقر له بالفضل والسبق ويعلن انه وهو ينشد هذه القصيدة لا يعارضه لأنه فوق مستوى المعارضة وإنما هو يغبطه على ما سبق اليه من الفضل وذلك حيث يقول شوقي مخاطبا الرسول صلى الله عليه وسلم: المادحون وأرباب الهوى تبع لصاحب البردة الفيحاء ذي القدم مديحه فيك حب خالص وهوى وصادق الحب يملي صادق الكلم الله يشهد اني لا أعارضه من ذا يعارض صوب العارض العرم وإنما أنا بعض الغابطين ومن يغبط وليك لا تذمم ولا يلم.
تحليل كل من قائمة المركز المالي وقائمة الدخل تحليلاً أفقياً. تحليل النسب المالية (تمت دراستها في مقرر المحاسبة الماليه 2). اسم مكتب المحاسبة المختص بالمراجعة الخارجية ورأيه بالقوائم المالية. رأي الطالبة الشخصي وملاحظاتها حول النظام المحاسبي المتبع بالمنشأة. مدى استفادة الطالبة من برنامج التدريب وملاحظاتها والمقترحات المطروحة لتطويره. بالتوفيق للجميع
المملكة العربية السعودية جامعة الملك سعود كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع أستاذة المادة: أسماء الجردان الأيميل: 1310 حسب: التدريب الميداني الفصل الدراسي الاول للعام الجامعي 1435-1436 هـ الهدف من المادة: يهدف مقرر التدريب الميداني في المستوى الرابع من الخطة المقررة لدبلوم المحاسبة الى تمكين الطالبه من الربط بين ما قامت بدراسته نظرياً خلال المستويات الثلاثة الماضية وبين الساحة العملية. وعادة ما يتم التدريب في أحد البنوك المحلية اوجهه حكوميه ولمدة ستة أسابيع بحيث تصبح الطالبه مؤهلة للخوض في مجال العمل بعد تخرجها. التقييم وتوزيع الدرجات: 60 درجة تقييم جهه التدريب خلال مدة التدريب الميداني. وحدة التدريب الميداني | كلية التربية. 40 درجة تقرير التدريب الميداني ( بحث) 100 درجة المجموع ملاحظات هامة: - تتحمل كل الطالبة مسؤولية عدم ورود نسخة من تقييم البنك إلى الكلية حيث لابد من أن تتأكدي من إرسال البنك لاستمارة التقييم عبر الفاكس المذكور في استمارة التقييم وذك خلال أسبوع من نهاية مدة التدريب. - لن يقبل أي تقرير مطابق أو مشابه بدرجة كبيرة لتقرير زميلة لك أو أي تقرير يفوق مستوى الطالبة. ولن تمنح الطالبة فرصة أخرى لإعداد تقرير جديد.