قال: كيف نرهنك أبناءنا فيُسَبُّ أحَدُهم فيقال: رُهِن بوسق أو وسقين هذا عار علينا. ولكنا نرهنك الَّلأْمَة، يعني السلاح. فواعده أن يأتيه. وصنع أبو نائلة مثل ما صنع محمد بن مسلمة، فقد جاء كعباً فتناشد معه أطراف الأشعار سويعة، ثم قال له: ويحك يا بن الأشرف، إني قد جئت لحاجة أريد ذكرها لك فاكتم عني. حصن كعب بن الأشرف. قال كعب: أفعل. قال أبو نائلة: كان قدوم هذا الرجل علينا بلاء، عادتنا العرب، ورمتنا عن قَوْسٍ واحدة، وقطعتْ عنا السبل، حتى ضاع العيال، وجُهِدَت الأنفس، وأصبحنا قد جُهِدْنا وجُهِد عيالنا، ودار الحوار على نحو ما دار مع ابن مسلمة. وقال أبو نائلة أثناء حديثه: إن معي أصحاباً لي على مثل رأيي، وقد أردت أن آتيك بهم، فتبيعهم وتحسن في ذلك. وقد نجح ابن مسلمة وأبو نائلة في هذا الحوار إلى ما قصد، فإن كعباً لن ينكر معهما السلاح والأصحاب بعد هذا الحوار. وفي ليلة مُقْمِرَة ـ ليلة الرابع عشر من شهر ربيع الأول سنة 3 هـ ـ اجتمعت هذه المفرزة إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم، فشيعهم إلى بَقِيع الغَرْقَد، ثم وجههم قائلاً: ( انطلقوا على اسم الله ، الله م أعنهم)، ثم رجع إلى بيته، وطفق يصلى ويناجي ربه.
قالَ: فارْهَنُونِي أبْناءَكُمْ، قالوا: كيفَ نَرْهَنُكَ أبْناءَنا، فيُسَبُّ أحَدُهُمْ، فيُقالُ: رُهِنَ بوَسْقٍ أوْ وَسْقَيْنِ؟!
الرواية أو السرد مصمم بدقة على جبهتين، الاولى وفاء وجمال وثقة، والاخر غدر وخبث ومؤامرة، الجبهة الا ولى هي الخلق اليهودي، أو على الاقل خلق هذا الرجل اليهودي، والثانية هي خلق المسلمين، أو هؤلاء المسلمين! هناك تميم ذكي مبرمج، منحوت بطريقة خفية. الرواية تؤكد أن كذبة محمد بن مسلمة التي وارى فيها قصده وهو يتحدث إلى كعب إنما هي بإجازة من النبي الكريم صلى الله عليه وسلم! سرية قتل كعب بن الأشرف - ويكيبيديا. وفي روا ية أن ا ليهود عاتبو ا وحاججوا رسول الله صلى الله عليه وسلم بهذه اللغة، أي أن صاحبهم قتلة غيلة، مما يعني إنها نقطة حساسة، وتحولت إلى مصدر إيلام وخدش بالاخلاقية الاسلامية. حدس يهودي متميز!
أما رقم المنتج فهو K7012. ونوع المنتج فهو من أنواع SMART BOARD. والتصميم هو LCD WRITING TABLET 12 WITH SCREEN LOCK. وإن مادة السبورة هي LCD SCREEN. ولون اللوح هو الأسود. أما مادة الإطار مصنوعة من المادة البلاستيكية. ولون الإطار باللون الأسود. ونوع التعليق هو WITH STAND. وعرض هذه السبورة الذكية مساوياً 185 مم. اما ارتفاعها يكون مساوياً 280 مم أي 11. 02 بوصة. وعمقها يساوي 16 مم أي 4 بوصة. ووزن الشحن يساوي 0. 2000 كجم.
ينبغي على المعلم التربوي استخدم الألوان في اللوحة الذكية: يمكن للمدرسين جعل النص والخلفية على السبورة الذكية بأيّ لون يحلو لهم، ويجب عليهم الاستفادة من الميول الطبيعية للدماغ نحو الحفظ، حيث يتذكر الدماغ بشكل أكثر كفاءة مع الخلفيات الزرقاء أو الخضراء والنص الأبيض أو الأصفر، وليس من الضروري أن تظل الشاشة على هذا النحو، ولكن يمكن للمدرس بالتأكيد استخدامها أثناء الدروس حيث يكون الحفظ مهمًا. يقوم المعلم التربوي على حفظ عمل الطلاب من خلال اللوحة الذكية: نظرًا لأنّ اللوحة الذكية متصلة بجهاز كمبيوتر، يمكن للمعلم التربوي القيام على حفظ العمل الذي يقوم به الطالب من أجل مراجعته لاحقًا وعند الاقتضاء، ويجب على المعلم التربوي الاستفادة من هذه الميزة من أجل تقديم العون والمساعدة للطلاب ب عد انتهاء الدرس ، بينما يعمل الطالب على حل مشكلات أخرى. ينبغي على المعلم التربوي قلب حجرة الدراسة: يقوم بعض المعلمين بعكس الطريقة التي يديرون بها بعض الفصول الدراسية، حيث تسمح اللوحة الذكية للمعلم التربوي بالعمل من خلال الدرس وحفظه للطلاب من أجل مراجعته في المنزل. وبالتالي يمكن للطلاب مشاهدة الدروس في المنزل، ثم الحضور إلى الفصل للعمل على حل مشكلاتهم مع المعلم التربوي، وقد لا يكون هذا مثاليًا لجميع المواقف، لكنه بالتأكيد خيار مثير للاهتمام لأولئك الذين يميلون إلى اختباره.
طالما تم تأسيس أساس تعليم جيد ومتين، ويمكن للمعلم التربوي العمل بأيِّ أداة تساعد في تحقيق هدفه، لحسن الحظ فإنّ اللوحات الذكية قابلة للتكيف بحيث لا يواجه المعلم التربوي صعوبة في دمجها بشكل فعال في العملية التعليمية. أيضًا لا يتعين على المعلم التربوي إعادة اختراع العجلة، حيث أنّ اللوحات الذكية كانت موجودة منذ فترة طويلة بما يكفي لوجود مجموعة متنوعة من الموارد لبدء المعلم باستخدام الأداة. نصائح من أجل وضع السبورة الذكية في العمل في داخل الفصول الدراسية: فيما يلي بعض الأفكار التي يجب مراعاتها عند استخدام السبورة الذكية في الفصل الدراسي، وهذه القائمة ليست شاملة بأي حال من الأحوال، ومن المرجح أن يطور المعلمون استخداماتهم الخاصة للسبورة الذكية عندما يكتسبون دراية بها. ينبغي على المعلم التربوي جعلها تفاعلية: تعد اللوحات الذكية طريقة رائعة من أجل تركيز انتباه الطلاب في الفصل الدراسي، وخاصة في المدرسة الابتدائية، وأبلغ المعلمون التربويون عن نجاحهم الكبير في جعل الطلاب يأتون ويعملون على حل المشكلات على السبورة الذكية أمام الفصل الدراسي؛ ونظرًا لأن التكنولوجيا مثيرة للاهتمام، فإنّ الطلاب حريصون على العمل معها، ويجب على المعلمين التربويون الاستفادة من ذلك من خلال جعل كل طالب يأتي ويعمل على السبورة الذكية.
السبورات التي تعمل بالتكنولوجيا الكهرومغناطيسية والتي تتميز بالدقة العالية، ولكن أسطحها تكون قابلة للتلف أكثر من السبورات التي تعمل بتكنولوجيا اللمس، وترتبط هذه السبورة بوجود أقلام تكون مرفقة معها ومن سلبياتها أنها لا تعمل إلا باستخدام هذه الأقلام، وفي حال ضياعها فتصبح سبورة عديمة الفائدة. السبورات التي تعمل بالتكنولوجيا البصرية حيث أن هذا النوع يعمل بتقنية التقاط الأشعة فوق الحمراء أو التقاط الأشعة الليزرية التي تنبعث من القلم الذي يكون مرافق لها، وإن المنتجات التي تكون ذو جودة عالية مثل Hitachi FX DUO أو مثل الأجهزة التي تعمل بتقنية DVIT المصنعة من قِبل شركة سمارت فهذه السبورة الإلكترونية تمتاز بازدواجية التحكم بها أي من الممكن استخدام القلم أو الاستغناء عنه واستخدام الأصبع في التحكم بها. السبورات التي تعمل بالتكنولوجيا اللاسلكية بالإضافة إلى أنها تكون فوق صوتية وإن هذا النوع يتطلب قلم كبيرالحجم وتتميز بدقتها وخصوصاً في الزوايا بالإضافة إلى أنها تتميز بسهولة التركيب والنقل من مكان إلى آخر، وإن تكاليف صيانتها تكون منخفضة.