وأكد الدكتور عيسى المعلمي مساعد مدير مستشفى الكويت للشؤون الطبية والفنية، أن اعتماد المجلس العربي للاختصاصات الطبية قسم التخدير والعناية المركزة مركزاً معترفاً به للحصول على البورد العربي، يعتبر إضافة نوعية إلى سجلات المستشفى وثمرة لجهود مؤسسة الإمارات للخدمات الصحية، التي تسير ضمن خطط ممنهجة لرفد القطاع الصحي بالكفاءات الطبية المتميزة، من خلال توفير برامج تعليمية وتدريبية ذات مقاييس عالمية. حيث تنفذ حزمة من البرامج التدريبية التي تؤهل الأطباء للتخصص والمساهمة في تحقيق الجودة، وتوفير أفضل الممارسات العالمية في الرعاية الصحية، مشيراً إلى أن قسم التخدير بمستشفى الكويت بالشارقة يؤهل سنوياً مجموعة من الأطباء للحصول على البورد العربي في التخدير والعناية المركزة، لرفد القطاع الصحي بالكفاءات المتميزة من الكوادر الطبية وتوفير أفضل أساليب الرعاية الصحية. وأوضح الدكتور بسام حماد استشاري التخدير والعناية المركزة في مستشفى الكويت أن مدة البرنامج التدريبي تصل إلى أربع سنوات، للحصول على درجة أخصائي تخدير وعناية مركزة، حيث التحق بالبرنامج التدريبي في أكتوبر من العام 2020 ثلاثة أطباء، فيما جمعت الدفعة الثانية التي انطلقت العام الماضي 2021 أربعة أطباء.
جوهرة العرب اعتمد المجلس العربي للاختصاصات الطبية - المعني بتطوير الخدمات الصحية عن طريق تأهيل إختصاصيين في المجالات الصحية يتمتعون بكفاءات مهنية وعلمية عالية - قسم التخدير والعناية المركزة في مستشفى الكويت ومستشفى القاسمي بالشارقة التابع لمؤسسة الإمارات للخدمات الصحية للحصول على البورد العربي تحت إشراف مركز التدريب والتطوير. وتسعى المؤسسة إلى تعزيز النظام الصحي من خلال توفير برامج التعليم الطبي وفقاً لأعلى معايير الجودة عالية بهدف إثراء القوى العاملة في الرعاية الصحية في الدولة بأطباء ذوي مهارات وكفاءات عالية مؤهلين لتقديم رعاية صحية آمنة من خلال الحصول على الاعتماد المؤسسي لمنشآتها الصحية كمنشآت تعليمية من المعهد الوطني للتخصصات الصحية وضمان تقديم تدريب وتعليم طبي بأفضل المعايير المحلية والعالمية.
وأشارت الهيئة إلى آلية التسجيل في برامج الزمالة والتي تتم من خلال تعبئة وارسال نموذج طلب التقديم المعتمد بهيئة الصحة بدبي مع كافة المستندات المطلوبة إلى إدارة التعليم الطبي والأبحاث عبر البريد الإلكتروني ، وسيتم عرض الطلبات على لجنة التدريب البرامجي والتي بدورها ستحدد المقابلات الشخصية. وقالت الهيئة إن الإعلان عن أسماء المقبولين سيتم خلال أسبوع من تاريخ المقابلة، مشيرة الى امكانية التواصل مع فريق عمل برنامج الزمالة لمزيد من الاستفسارات من خلال رقم التواصل 04-219 1930. وأوضحت الهيئة متطلبات التقديم التي تتضمن: صورة من جواز السفر ساري الصلاحية، وصورة من الهوية الإماراتية سارية الصلاحية، وصورة من السيرة الذاتية، وصورة من الشهادة التخصصية، ورسالة توصية موقعة من 2 استشاريين، وعدم ممانعة من جهة العمل للمبتعثين من جهات صحية أخرى، وصورة من رخصة الممارسة المهنية، ورسالة لمن يهمه الأمر أو نسخه من آخر تقييم.
هاتف: 082641460 جوال الاداري: 00972599742702 جوال التقني: 00970592174546 إيميل: [email protected]
استحدث بتاريخ 1 / 1 / 1979 تم تخريج أول دفعة في سنة 1986 ويهدف الاختصاص الى: تأمين تدريب شامل في الجراحة في العالم العربي بحيث أن المتدرب بعد إتمامه يكون جراح ماهر أي أن معلوماته في الجراحة ذات مستوى عالي وقدرته الجراحية جيدة وذلك في كل مجالات الجراحة من تشخيص وتشخيص تفريقي وعلاج ومهارة جراحية والقدرة العالية للعناية بالمريض بعد العملية وهذا يشمل جميع عمليات الجراحة العامة مع خبرة كافية في الحالات المستعجلة للاختصاصات الجراحية الأخرى. ويهدف التدريب الى: تمكين الخريج من الحصول على المعلومات الكافية والأساسية للعلوم الجراحية التطبيقية والعملية (أسبابها وعلاجها مع القدرة على تتبع التطورات في العلوم الجراحية). تمكين الخريج من تطوير نفسه ليكون أهلاً لأخذ المسؤولية كجراح خاصة بتعامله مع المريض ومع من يعمل معهم من الكادر الصحي والطبي. تمكين الخريج من القدرة على المتابعة الذاتية للتعليم الطبي المستمر في مجال الجراحة التطبيقية والبحث الطبي والتعليم الذاتي بحيث يكون قادراً على التخصص في المجالات الجراحية الدقيقة. تمكين الخريج من نيل المعلومات السريرية الكافية بشكل فعال ومجدي والتي تمكنه من التخصص واتخاذ القرارات الجراحية الصائبة أثناء عمله كجراح.
73 Responses السلام عليكم ورحمه الله، لوسمحتم ما هى الشروط التى تدخل مستشفى ما فى البورد العربى لا يوجد شروط فقط بعد ورود الموافقة من وزارة الصحة يتم اختيار مستشفى من قبلكم للاقامة الدورية والعمل ارجو التواصل مع حضرتك للتقديم ع البورد العربي في مصر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته انا دكتوره أمارس مهنه الأطفال بدوله ايرلندا وعندي irish membershib and MRCPCH وأريد التسجيل في arab board هل يوجد أي أسثناء من جزء الكتابي لوجود شهادات أخري ارجو التواصل مع حضرتك للتقديم ع البورد العربي في مصر انا من العراق ممكن رقم الواتساب للتواصل مباشرة مع حضرتك.
2- تمكن المُعلِّم من أن يحقق وثباتٍ عظيمةٍ وخطواتٍ مُتقدِّمة لتعزيز بيئة التعلُّم الصفي. 3- يمكن أن يبدأ المُعلِّم العام الدراسي بأهدافٍ واضحةٍ يضعها مُسبَقاً ثم يفكر مع الطلاب بشكلٍ متسقٍ ومتعاونٍ إذا ما كانت هذه الأهداف تحققت أو لم تتحقق؟ يستطيع المُعلِّم أن يمكن المُتعلِّم من معالجة أي موضوع دراسي مهما كانت درجة صعوبته وذلك من خلال تنشيط معرفتهم السابقة وإِثاره فضولهم. آراء وتحليلات - حزب الله والإقليم: رافعة شعبية وطنية.. لا ته.... 4- يمكن للمُعلِّم استخدام هذه الاستراتيجيَّة على مستوى أي صفٍ دراسيٍ بسبب قوة الأساس الذي تستند إليه. 5- يمكن للطلاب تقرير وقياده تعلُّمهم الخاص ومن واجب المُعلِّم أن يعزي نجاحهم في تعلُّمهم الذاتي إلى ما بذلوه من جهد في عملهم الناجح. العيوب قد يكون سببا لضياع الوقت لأن التلاميذ قد يكثرون من الاسئلة. قد تكون الاستجابات غير مُتعلِّقة بالدرس. صعوبة توفير الوقت اللازم للتدريس.
أكد عمرو نصار وزير التجارة والصناعة حرص الوزارة على توفير البيئة والمناخ المناسب أمام الشركات المحلية والأجنبية للاستثمار في قطاع الصناعة المصرية، مشيراً الى ان مصر تمتلك مزايا تنافسية عديدة تؤهلها لتكون محور ارتكاز للعديد من الصناعات ليس فقط لتلبية احتياجات السوق المحلى وانما للتصدير الى مختلف الأسواق الخارجية وبصفة خاصة تلك الأسواق التي ترتبط مع مصر باتفاقيات تجارية تتيح نفاذ المنتجات بمزايا تفضيلية. جاء ذلك خلال افتتاح الوزير لمصنع شركة هوتاماكى الفنلندية للتغليف المرن بمنطقة بولاريس الصناعية بالسادس من أكتوبر بإستثمارات مصرية فنلندية تبلغ 23 مليون يورو. وقد شارك بفعاليات الافتتاح السيدة / لورا كانسيكاس ديبريس سفيرة فنلندا بالقاهرة والسيد/ تشارليز هيويلم الرئيس التنفيذي للشركة والسيد أولّي كوبونين، نائب رئيس شركة هوتاماكي للتغليف المرن، والسيد نايتن سانخ، رئيس شركة هوتاماكي للتغليف المرن بالشرق الأوسط وأفريقيا، والمهندس أيمن قرة، شريك هوتاماكي في مصر، والمهندس نادر نبيل مديرعام مصنع هوتاماكي للتغليف المرن في مصر.
كيف أتعلم المزيد؟ تهدف إلى مساعدة الطلاب في الحصول على مزيدٍ من مواد التعلُّم والاكتشاف والبحث في مصادر أخرى تنمي معلوماتهم وتعمق خبراتهم عن هذا الموضوع. تطبيقات يمكن استخدامه مع النصوص غير القصصية (الخياليَّة) لأي صفٍ ولأية مرحلةٍ عمريةٍ وبأي محتوىً تعليميٍ وهذا التأكيد يدفع باتجاه استخدام هذا النموذج التدريسي في كافة المواد التعليميَّة التي يتضمَّن محتواها التعليمي نصوصا تستهدف التحليل والدراسة والفهم. دور المُتعلِّم يتحدَّد دور المُتعلِّم وفق المحاور الآتية: 1- يقرأ النصوص المختارة، ويستوعب الأفكار المطروحة فيها. 2- يطرح الأسئلة التي تلبي حاجاته المعرفيَّة المبنية على معرفته السابقة. 3- يمارس التفكير المستقل في القضايا والأفكار التي يدور حولها النص. 4- يصنف الأفكار الواردة في النص في محاور أساسيَّة وفرعية. 5- يتدرب على ممارسة التفكير التعاوني مع أفراد المجموعات. 6- يناقش ويحاور ولديه نصوصٌ يستوضح مدى صحتها. 7-يصوب ما رسخ في بنائه المعرفي السابق من معلومات وحقائق خاطئة. يقرر ما تعلمه بالفعل من النص ويحاول أن يستمر في البناء المعرفي لديه من خلال توليد أسئلة جديدة. دور المُعلِّم يؤدي المُعلِّم أدواراً أكثر أهميةً من الدور التقليدي القائم على التلقين والشرح، ويمكن تحديد أدوار المُعلِّم كالآتي: المخطط لأهداف الدرس وفق الموضوع المختار الذي يساعد على تحقيق تلك الأهداف.
ومن أجل التعامل مع الأوضاع المالية المضطربة، اتجهت الحكومة إلى تنفيذ سياسات للإصلاح المالي، شملت تقليص الدعم الحكومي للسلع الأساسية، بجانب زيادة الضرائب، إلا أن هذه الإجراءات كانت سبباً في اندلاع احتجاجات خلال الأشهر الماضية، بما اضطر الحكومة إلى إجراء تعديلات عاجلة على هذه الإجراءات، بهدف تقليص الأعباء المالية على المواطنين. اهتمام ملحوظ في ظل الصعوبات الاقتصادية السابقة، عوَّل الأردن على تنظيم مؤتمر دولي خارجي في الشأن الاقتصادي، من أجل استقطاب الدعم المالي من شركائه السياسيين والاقتصاديين. وعلى هذا النحو، عقد الأردن في لندن «مؤتمر الأردن.. نمو وفرص - مبادرة لندن»، بحضور ممثلي أكثر من 60 دولة ومؤسسة دولية كبرى. وكما كان متوقعاً، تلقى الأردن تعهدات مالية من قبل الحكومات والمؤسسات العالمية المشاركة تقدر بنحو 3. 6 مليارات دولار، تقدم على مدار الأعوام المقبلة، وجاء معظمها من شركائه الأوروبيين، إذ أعلنت بريطانيا زيادة مساعداتها للأردن إلى 860 مليون دولار على مدى الأعوام الخمسة المقبلة، إضافة إلى ضمان قرض على الأردن للبنك الدولي بقيمة 250 مليون دولار. فيما ستقدم فرنسا نحو 1. 1 مليار دولار في صورة قروض ومنح على مدى الأعوام الأربعة المقبلة، وفقاً لتصريحات وزيرة الدولة بوزارة الاقتصاد والمالية الفرنسية، أنييس بانييه روناشير، وتعهدت اليابان بدورها بتقديم منحة لدعم الأردن بقيمة 100 مليون دولار، وقرض بقيمة 300 مليون دولار.