[٣] أما أنواع الفعل المتعدي فهي إمّا متعدٍّ إلى مفعولٍ واحدٍ، وإمّا متعدٍّ إلى مفعولين وذلك إذا كان من أفعال الظن واليقين والتحويل مثل: علمتُ الهدفَ محقّقًا، وإمّا من الأفعال التي تتعدى إلى مفعولين ليس أصلهما مبتدأ وخبر، مثل: ألبستُ الفتاةَ ثوبًا، وإمّا متعدٍّ إلى ثلاثة مفاعيل مثل: أريتُ سعيدًا الأمرَ واضحًا. [٣] إضافة ياء المتكلم إلى الفعل ممّا يختصّ به الفعل المتعدي قبوله ياء المتكلّم فإن استقام المعنى وصحّ كان الفعل متعدّيًا وإن فسد المعنى كان الفعل لازمًا، وذلك مثل: زارني وقاضاني وجاملني وقابلني، فجميع الأفعال السّابقة صحّ معناها بإضافة ياء المتكلّم فهي أفعال متعدية، أما إذا قيل: ذهبني ولعبني وجلسني ونامني، فقد فسد معنى الأفعال السّابقة بإضافة ياء المتكلّم لها فهي أفعال لازمة. [٤] إضافة الضمير الهاء إلى الفعل من علامات الفعل المتعدي قبوله هاء الغائب التي تعود على المفعول به، بشرط ألّا تكون عائدة على مصدر الفعل، وذلك على نحو: الدرس قرأته، والعلم وجدته نافعًا، والباب أغلقته، وصديقي زرته، والمريض عدته، فجميع الأفعال السّابقة قد قبلتْ هاء الغائب فهي أفعالٌ متعدّية، وأمّا إذا قيل: إلى المدرسة ذهبه، وبالكرة لعبه، والرجل تكبّره، فلن يستقيم المعنى باتّصال الهاء بالأفعال السّابقة؛ فجميعها أفعالٌ لازمة.
والسؤال هنا: ما علامة كلٍ من الفعل المتعدي واللازم ؟ هناك طريقة بسيطة، يمكنك التعرف من خلالها على نوع الفعل، ونوضّح بمثال: ذهبَ محمدُ إلى المدرسة، هنا الجار والمجرور "إلى المدرسة"، إذا حذفنا حرف الجر منها لا يقبل المعنى ذلك، لذا الفعل "ذهب" لم ينصب هنا مفعولًا، إذن هو فعل لازم، أما المثال: ضرب محمدُ عليًا، هنا "عليّ" مفعول به، إذن الفعل "ضرب" متعدي، وأيضًا يمكنك التعرف على الفرق بينهما من معنى الفعل نفسه، فنلاحظ في الفعل "ذهب" أنه اكتفى بالفاعل فقط، لأنه لم يحتاج إلى مفعول، بينما الفعل "ضرب" لم يكتفِ بالفاعل، بل احتاج للمفعول ليوضّح مَن ضَربَ محمدُ!. شرح الفعل المتعدي واللازم كما ذكرنا سابقًا، أنّ المتعدي واللازم قاعدة نحوية، وقمنا بتعريفهما، والفرق بينهما، وهنا سوف نشرح القاعدة بالتفصيل مع التوضيح بالأمثلة، وإليك بعض الأمثلة: "اقتربتٌ السفينةُ من البر"، "جلستُ على الكرسيّ"، "قامتٌ الأمُ بتجهيز الطعام"، فالأفعال "اقترب، وجلس، وقام" لازمة، لأنّ ما جاء بعدها جار ومجرور "شبه جملة"، واكتفت هذه الأفعال برفع فاعلها، وعدم تعديها لتنصب مفعولًا به، وكذلك في المثال: "وضعتُ الكتاب فوق المنضدة"، فهنا الفعل وضَعَ لازم لأن ما أتى بعده ظرف مكان "شبه جملة" أيضًا.
1- الفعل المتعدي لمفعولين أصلهما المبتدأ والخبر: ويقصد به أن المفعولين يمكن إعرابهما مبتدأ وخبر في جملة مستقلة بهما، وتنقسم هذه الأفعال إلى أفعال تفيد اليقين (وجد، رأى، علم) وأفعال تفيد الشك أو الرجحان (ظن، خال، زعم، حسب) وأفعال تفيد التحويل (جعل، حوّل، صيّر، بدّل، ردّ، اتخذ، غيّر).
نوع فائدته الظن: أي ترجيح وقوع الفعل، مثل: ظنّ، وخال، وحسب، وزعم، وعدّ، وهبْ، وحجا، وتكون هذه الأفعال بمعنى ظن، كي تنصب مفعولين، مثل قول الشاعر: زعمتني شيخاً، ولست بشيخ إنّما الشيخ من يدب دبيبا. أفعال التحويل: وهي الأفعال التي تكون بمعنى (صيّر)، وتنصب مفعولين أصلهما مبتدأ وخبر، وهذه الأفعال هي: صيّر وترك، وتخذ، واتخذ، ووهب، وجعل. ومثالها: صيّرتُ العدوَّ صديقاً. الأفعال التي تنصب ثلاثة مفاعيل، وهي كالآتي: أرى، وأعلم، وانبأ، ونبأ، وأخبر، وخبّر، وحدث، ومثالها: أعلمتُ محمداً الخبرَ صحيحاً. ما هو الفعل المتعدي - موضوع. [٥] علامات الفعل المتعدي يمتلك الفعل المتعدي علامتين، وهما كالآتي: [٣] اتّصاله بهاء ضمير غير المصدر ، مثل القصيدة كتبها الشاعر. بناء اسم مفعول تام منه، ومثاله الفعل (رسم) يُمكن قول: (اللوحة رسمها الفنان)، وهنا تمّ اتصال الفعل بهاء الضمير العائد على اللوحة، وبذلك فهي مرسومة فتصبح تامة. المراجع ↑ علي الجارم، النحو الواضح في قواعد اللغة العربية ، القاهرة: الدار المصرية السعودية للطباعة والنشر والتوزيع، صفحة 313، جزء الجزء الأول. بتصرّف. ^ أ ب ت مصطفى الغلاييني (1994)، جامع الدروس العربية (الطبعة الطبعة الثلاثون)، بيروت: المكتبة العصرية، صفحة 34، جزء الجزء الأول.
ومفعوله يسمى "صريحا". ## والمتعدي بغيره ما يصل إلى المفعول به بواسطة حرف الجر، مثل "ذهبت بك" بمعنى "أذهبتك". ومفعوله يسمى "غير صريح". >> وقد يأخذ المتعدي مفعولين أحدهما صريح، والآخر غير صريح، نحو أدوا الأمانات إلى أهلها. (فالامانات مفعول به صريح وأهل مفعول به غير صريح، وهو مجرور لفظا بحرف الجر، منصوب محلا على انه مفعول به غير صريح). يتبع المصدر كتاب جامع الدروس العربية المكتبة الشاملة فليطابق بالكتاب المطبوع معلومات الموضوع الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر) المواضيع المتشابهه مشاركات: 0 آخر مشاركة: 16-01-2013, 06:50 PM آخر مشاركة: 19-11-2012, 08:40 PM آخر مشاركة: 19-11-2012, 08:00 PM آخر مشاركة: 18-11-2012, 02:40 AM آخر مشاركة: 15-11-2012, 12:20 AM الكلمات الدلالية لهذا الموضوع ضوابط المشاركة لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك قوانين المنتدى
الدجاجة: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره. بلّلََ المطرُ الأرضَ: الفعل هنا متعدٍّ. بلّل: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. المطر: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظّاهرة على آخره. الأرض: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره. أحرقتْ النارُ المنزلَ: الفعل هنا متعدٍّ. أحرقت: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على آخره والتاء تاء التأنيث الساكنة لا محل لها من الإعراب. النار: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظّاهرة على آخره. المنازل: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره. وجدْتُ العلمَ نافعًا: الفعل هنا متعدٍّ. وجدت: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الرفع المتحركة والتاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. العلم: مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره. نافعًا: مفعول به ثاني منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره. ألبستُ الفقيرَ ثوبًا: الفعل هنا متعدٍّ. ألبستُ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء الرفع المتحركة والتاء ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. الفقير: مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره. ثوبًا: مفعول به ثاني منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.
transitive intransitive verbs exercises إن الأفعال في اللغة العربية تقسم الى نوعين أفعال لازمة و أفعال متعدية و كذلك الأمر في اللغة الانجليزية. فالأفعال المتعدية هي أفعال تحتاج إلى مفعول به حتى يتم معناها، أما الأفعال اللازمة لا تحتاج إلى مفعول به حتى يتم معناها. لدينا في اللغة الانجليزية مجموعة من الأفعال المتعدية و الأفعال اللازمة التي تستطيع تحديد نوعها من خلال السياق. اليكم شرف مفصل لهذه القاعدة مع الترجمة إلى العربية. Transitive and Intransitive Verbs الافعال اللازمة والمتعدية فى اللغة الانجليزية INTRANSITIVE VERBS: أفعال لازمة: (أفعال لا تحتاج إلى مفعول به حتى يتم معناها) TRANSITIVE VERBS: أفعال متعدية: (أفعال تحتاج إلى مفعول به حتى يتم معناها) r ise rose risen …….. ارتفعَ / أشرقت يرتفع / تشرق The sun rises in the east. تشرق الشمس من الشرق Hot air rises. الهواء الساخن يرتفع للأعلى raise raised raised ………. رفعَ يرفع Tom raised his head. رفعَ توم رأسهُ The student raised his hand in class. رفع الطالب يدهُ في الصف sit sat sat ……….. جلسَ يجلس I sit in the front row. أنا أجلس في النسق الأول Ann sat in a chair because she was tired.
تخط إلى المحتوى الرئيسي • موضوعنا اليوم عن "………" هذا ماقالته معلمة مادة الإنشاء -عندما كنت في صفوف الدراسة- وهي تدون كلماتها على "السبورة"، ساد سكون بين الطالبات لبرهة، ثم علامات استفهام مضمونها.. عشت فخر المسلمين - أرشيف صحيفة البلاد. من أين نبدأ، وماذا نكتب، وكيف نعبّر.. ؟ ربما لم تكن المرة الأولى التي يطرح فيها الموضوع، فقد تعودنا على موضوعات معينة في كل عام، حتى أن بعض الأمهات ممن لم يملكّن مَلَكة الكتابة.. كنّ يحتفظن بمواضيع الإنشاء للأجيال القادمة التي ستمر بنفس المرحلة من الأبناء وأبناء القريبات والصديقات، لما لا..!
- محمد عسيري (الصهيب العاصمي)
خاتمة: وطني سلمتَ وما اعتراكَ إساءةٌ من جاهلٍ أو من دفين عـداءِ وطن القداسة يا لواءً للورى فليحفظ اللهُ العظيمُ لوائي
قطرة:الوطن كلمة لا تُختصر ولا يمكن وصف حجم مشاعرنا تجاهه بنقاط حب. [email protected] التصنيف: تصفّح المقالات