مهام كاتب الضبط يقوم كاتب الضيط بالمهام التالية: - يمسك مصلحة رفع الدعاوى ( الشباك) بحيث ترفع الدعاوى المدنية بعريضة محرر على عدة نسخ بعدد الخصوم في الدعوى ، نسخة تبقى في الملف ، و النسخ الأخرى تسلم للمعني لكي يقوم بتبليغها عن طريق المحضر. يقوم الكاتب بتسجيل العريضة في سجل يسمى سجل الدعاوى يلتزم المدعي بدفع رسوم التسجيللقاء وصل يتسلمه من الكاتب. 2- إيداع و حفظ أصول الأحكام. 3- تسجيل العقود الخاضعة لرسم التسجيل بمختلف أنواعها مثل عقد الشركة ، عقد الرهن الحيازي ، إعفاء من شرط سن الزواج ، النظام الداخلي لأي مؤسسة أو شركة. 4- تسجيل العقود المجانية غير الخاضعة لرسم التسجيل مثل محاضر أداء اليمين ، محاضر التنصيب... إلخ 5- حفظ الأختام الرسمية لكتابة الضبط. 6- التأشيرات على الدفاتر التجارية للمؤسسة حيث يمسك الكاتب الدفاتر ، و يقوم رئيس المحكمة بالتأشيرعليها. مهام كتاب الضبط. 7- السهر على مصالح كتابة الضبط و مراقبة أعمال كتاب الضبط. 8- إعداد الإحصائيات الشهرية و الفصلية و السنوية و الإستئنافية ( إحصائيات العمل القضائي). 9- إستقبال المتقاضين و توجيههم حسب الإنشغالات. 10- مسك حسابات الخزينة الخاصة بكتابة ضبط المحكمة.
- كتاب الضبط أو موظفو الأسلاك المعادلة في وضعية عمل لهم ثلاث في هذه الصفة أو ثماني سنوات في مصالح كتابة الضبط. - مستكتبو الضبط الذين لهم ثلاث سنوات أقدمية في هذه الصفة أو ثماني سنوات أقدمية في مصالح كتابة الضبط. 2- مهام رئيس المصالح الإدارية: () - أداء النشاطات الخاصة بما يلي: النيابة، الصندوق التنفيذي لعقوبات الحالة المدنية، تسيير مستندات الاقتناع، المحفوظات والوثائق وتسيير فهرس الاجتهاد القضائي. مهام كاتب الضبط الاداري. - تنظيم عمل الموظفين الموضوعين تحت السلطة والسهر على انضباطهم والمشاركة في تكوينهم. ثانيا- رئيس كتابة الضبط بقسم أو غرفة: 1- شروط التعيين: () - يعين من بين كتاب الضبط الذين لهم ثلاث سنوات أقدمية في هذه الصفة أو ثمانية سنوات في مصالح كتابة الضبط. - مستكتبو الضبط الذين لهم ثلاث سنوات أقدمية في هذه الصفة أو ثمانية سنوات في مصالح كتابة الضبط. ثالثا- رئيس كتابة الضبط للجهة القضائية: 1- شروط التعيين: () يعين من ضمن الفئات التالية: - رؤساء كتاب أقسام الضبط الذين لهم ثلاث سنوات أقدمية في هذه الصفة، أو ثماني سنوات أقدمية في مصالح كتابة الضبط. - كتاب أقسام الضبط الذين لهم ثلاث سنوات أقدمية في هذه الصفة، أو ثماني سنوات أقدمية في مصالح كتابة الضبط.
- يساعدون رئيس كتاب الضبط، أو يحلون محله عند الاقتضاء، في القيام بمختلف المهام التي من اختصاص الجهة القضائية. 3- رؤساء (أمناء) كتاب الضبط: » مهام رؤساء (أمناء) كتاب الضبط: نصت المادة 30: يكون رؤساء كتاب الضبط تحت سلطة رؤسائهم السلميين مسؤولين عن: - السير الحسن للمصالح التي هم ملحقون بها. - يساعدون القضاة. - يقومون بمسك سجل الجلسات، و تحرير وقائع القرارات والأحكام الصادرة. - يكلفون بتبليغ قرارات العدالة، - مسؤولون عن حفظ الوثائق الموجودة بالملفات و تقارير الخبرة و أدلة الإقناع التي عهدت لهم. دور كتابة الضبط في بناء دولة القانون / محمد الأمين عبد الله | موريتانيا الآن | Rim Now. - مكلفون بحفظ أصول الأحكام و القرارات و يقومون بتسييرها. - يساعدون كتاب أقسام الضبط أو يحلون محلهم، عند الاقتضاء، في القيام بمختلف المهام التي من اختصاص الجهة القضائية. » توظيف رؤساء كتاب (أمناء) الضبط: نصت المادة 33: يوظف رؤساء كتاب الضبط: 01- عن طريق امتحان مهني من ضمن كتاب الضبط الذين لهم سبع (7) سنوات أقدمية في هذه الصفة. على أساس الاختيار في حدود 10% من المناصب المطلوب شغلها من ضمن كتاب الضبط الذين لهم اثنتا عشر (12) سنة أقدمية في هذه الصفة و المسجلين في قائمة الأهلية. » مهام رؤساء (أمناء) كتاب الضبط الجهة القضائية: نصت المادة 42: يكلف رئيس كتابة الضبط بالجهة القضائيـة بما يلي: - بتنسيق نشاط مختلف المصالح القضائية و الإدارية المكونة كتابة الضبط بالجهة القضائية و بمراقبتها، و هو بهذه الصفة، مسؤول عن صندوق كتابة الضبط.
() - يقوم الكاتب بتبليغ الخصوم بالحضور إلى الجلسة المعني. - يحضر جلسات المحكمة لتسجيل كل ما يجري فيها. - يقوم بتحرير الحكم بعد النطق به ويوقعه بالاشتراك مع القاضي. - المعاينة وإثبات الحالة. الفرع ألأول: مصلحة السوابق القضائية. يشرف على هذه المصلحة النائب العام على مستوى المجلس القضائي ومن مهامها: - تسجيل الأحكام الصادرة ضد المجرمين في مكاتب الضبط. - تحرير نسخ عن هذه الأحكام عند الطلب ويوقع عليها الكاتب والنائب العام. الفرع الثاني: مصلحة الحالة المدنية. يشرف عليها وكيل الجمهورية لدى المحكمة والنائب العام لدى المجلس القضائي ومن مهامها: - يتلقى طلبات المواطنين المتعلقة بتقييد حالات الولادة والوفاة، وعقود الزواج غير المصرح بها لدى مصالح الحالة المدنية خلال المهلة القانونية. - تلقي الطلبات المتعلقة والمصححة في هوام ش الوثائق الأصلية الموجود بكتابة ضبط المجلس القضائي والتي تخضع للإشراف المباشر لنائب العام. الفرع الثالث: المصلحة المالية. () يشرف على هذه المصلحة الجهة القضائية ومن مهامها: - قبض واستلام المصاريف والرسوم القضائية التي يحددها القانون، سواء لتسجيل الأحكام في إدارة التسجيل أو لقاء الخدمات والوثائق التي تقدمها كتابة الضبط إلى المواطنين ومنحها نسخ الأحكام وشهادات الجنسية.
الانتماء، هو حالة شعور الإنسان والشخص إلى الانضمام إلى مجموعة، وهو عبارة عن علاقةٍ شخصيةٍ حسيةٍ ايجابية، يبنيها الفرد مع أشخاصٍ آخرين أو مجموعةٍ ما، أما مفهوم الانتماء إلى الوطن فيعني تلك الحالة والشعور بالانضمام إلى الوطن، وتكوين علاقةٍ ايجابيةٍ مع الوطن، وتكوين علاقةٍ قويةٍ تربطنا بالوطن، والوصول إلى أعلى درجات الإخلاص للوطن. نفذت مدرسة \ المتوسطة الثانية بثريبان برنامج\ تعزيز السلوك الإيجابي قيمة\ ا لانتمـــاء وذلك ابتداءً من يوم الأحد 23-2-1439هـ تنفيذ المرشدة الطلابية عواطف عبدالله القرني إشراف القائدة مريم الرزقي حيث تضمن التفعيل: - أهمية الانتماء للوطن - سمات وواجبات وأهداف المواطنة - إذاعة مدرسية - حلقة تنشيطية للطالبات عن الانتماء للوطن - محاضرة الانتماء للوطن يم الاثنين والثلاثاء بتاريخ 24-2 \ 25-2 - مشاركة قائدة المدرسة والمعلمات والإداريات - مشاركة أولياء الأمور في برنامج الوطنية - إطلاق تغريدات في الانتماء للوطن - رسومات ومشاركات للطالبات حول قيمة الانتماء للوطن المنسقة الإعلامية ليلى علي القرني
استخدام وسائل سمعية وبصرية جديدة في التعليم كالصور الفوتوغرافية، أو الفيديو، أو سماع أغنية مثلاً أو قصة لها علاقة بالسلوك المطلوب تعلمه. بناء نقاط القوة في شخصية الطفل أو الطالب وتعزيز النجاح لديه، وتصحيح السلوكيات السلبية بتقديم حلول إيجابية بديلة. توفير وقت للاستراحة لإعادة تجميع الطاقة والمعلومات، كما يجب تهيئة المكان الهادئ للطلاب لرفع مستوى تركيزهم. تحقيق التوازن بين الأمور والمهارات الأكثر أهمية، والتركيز على ردود الفعل الإيجابية. السلوك الايجابي في التعليم يتكرر السلوك الإيجابي لدى المتعلمين من استخدام أسلوب التعزيز لبث روح التنافس الشريف بين الطلاب والعمل على تأسيس القيم والمبادئ في نفوس النشء، وتعديل السلوكيات السلبية المرفوضة وتبديلها بالسلوكيات الإيجابية لتحقيق الفائدة للجميع. ويتم تعزيز السلوك الإيجابي بأساليب ووسائل علمية يتم استخدامها في عملية التعليم داخل حجرة الصف. كذلك يعمل تعزيز السلوك لدى الطالب على تنمية مهاراته وقدراته، وزيادة نشاطه داخل الفصل وإقباله على العلم. اهداف تعزيز السلوك الايجابي تحقيق نوع من التوازن النفسي والاجتماعي والتربوي لدى الأفراد. تخلص المجتمع من ممارسة العنف في المعاملات.
إيجابيات تعزيز السلوك الإيجابي يؤدي الحرص على اتباع أساليب تعزيز السلوك الإيجابي إلى الفوز بعدد كبير من الإيجابيات، التي تصب في مصلحة الطفل ومن ثم الأبوين، حيث يتمتع الطفل منذ الصغر بالثقة الكافية من أجل مواجهة أي صعاب دون خوف أو تردد، كما يصبح قادرا على اتخاذ القرارات بنفسه في ظل عدم خوفه من ارتكاب الأخطاء. يساعد تعزيز السلوك الإيجابي الطفل على اعتياد أعمال روتينية مفيدة، حيث يصبح التعامل بأدب وحسن التصرف وكذلك إتقان العمل مهما كان بسيطا من الأمور الروتينية بالنسبة للطفل، لذا لا يجد صعوبة في إتمام المهام المطلوبة منه على أكمل وجه. تعزيز السلوك الإيجابي داخل المنزل يعني التمتع بمناخ إيجابي لا تشوبه أي عوامل سلبية، حينها يهتم الطفل بالقيام بالأفعال الجيدة حبا في سلوك الاتجاه الصحيح، وليس خوفا من العواقب، سواء كانت عبارات جارحة أو عقوبات مؤلمة على الصعيد النفسي. يساعد السلوك الإيجابي مع الطفل على تحفيزه على الاستفسار عما يجهله، فبينما يؤدي الخوف من الانتقاد أو السخرية من أسباب تجنب إظهار عدم المعرفة بشيء ما، فإن البيئة الإيجابية المحفزة تساهم في دفع الطفل إلى التفكير وطرح الأسئلة من دون أي إحساس بالقلق، ما يقودنا إلى دور المعلم في تعزيز السلوك الإيجابي داخل المدرسة.
كما أن إجراء بعض المسابقات الصادقة بين الطلاب في الفصل هي وسيلة لتعزيز السلوك الإيجابي، ولكن مع تجنب الإهانات أو السخرية في حالة ارتكاب أحدهم لأي خطأ. تعزيز السلوك السلبي يعد ذلك الأسلوب هو الأنسب لإزالة السلوك السلبي أو الضار للطفل من خلال حافز غير سار للطفل. وأهم مثال على التعزيز السلبي، هو استخدام الكثير من الأمهات لفطم أطفالهن من الرضاعة بوضع شيء مر على مكان رضاعة الطفل وعندما يأخذ الطفل حليب الثدي يجد أنه مذاق مر وغير محبب له، ومع التكرار، يتخلى عن الرضاعة الطبيعية. كثير من الناس يخلطون بين العقوبة والتعزيز السلبي. التعزيز السلبي هو عكس العقوبة بالضبط. يعزز التحفيز السلبي السلوك الإيجابي عن طريق تجنب أو منع الموقف السلبي نتيجة للسلوك. أما العقوبة فهي شيء سلبي يتم تقديمه للطفل أو التعرض له نتيجة لسلوك ما. الفرق بين التعزيز والعقاب، التعزيز ما يقوي السلوك، والعقاب ما ينقص السلوك. باختصار، أي حدث يزيد من الاستجابة يسمى التحفيز، وأي حدث يقلل من الاستجابة يسمى عقوبة وأي حدث يتم تعزيز اكتسابه عليه يسمى إيجابيًا، وأي حدث يتم التخلص منه يسمى سلبي. اقرأ المزيد عن: أهداف التنمية البشرية
أو "عمل ممتاز! ". المعززات الملموسة: وهي مكافآت مادية فعلية مثل: النقود والألعاب والحلوى. وتعتمد فعالية المعزز على سياق التصرف أو السلوك الإيجابي الذي قام به الطفل، وتكون التعزيزات الإيجابية الطبيعية هي الأكثر فعالية غالباً، ولكن يمكن أن تكون التعزيزات الإيجابية الاجتماعية قوية للغاية. إلا أن التعزيز الإيجابي الرمزي أكثر فائدة مع الأطفال، مثلاً أن تعلق نجمة ذهبية لكل من أطفالك الذين يطيعون قاعدة مشاهة التلفاز لمدة ساعة فقط بعد تناول الغداء. التعزيز السلبي على الرغم من أن التعزيز الإيجابي يمكن أن يكون قوياً للغاية في تدريب الأطفال على التصرف بشكل مناسب، إلا أنك بحاجة لما يُطلق عليه التعزيز السلبي أيضاً، فالتعزيز الإيجابي والتعزيز السلبي لهما نفس الهدف "تشجيع سلوك معين" لكنهما يستخدمان أساليب مختلفة. حيث يضيف التعزيز الإيجابي محفزاً مرغوباً فيه، بينما يزيل التعزيز السلبي محفزاً مرغوباً فيه كما في العقوبة الإيجابية، وأنت تعزز السلوك الإيجابي في الحالتين. وفي المحصلة يتم تعزيز الاستجابة أو السلوك الإيجابي من خلال التعزيز السلبي؛ عن طريق إيقاف أو إزالة أو تجنب نتيجة سلبية لسلوك ما [2]. وأحد الأخطاء التي يرتكبها الناس في كثير من الأحيان هو الخلط بين التعزيز السلبي والعقاب، فبينما ينطوي التعزيز السلبي على إزالة حالة سلبية لتقوية السلوك الإيجابي، فإن العقوبة تنطوي إما على التنبيه (القاسي على الطفل غالباً) لإضعاف السلوك السلبي.