وعليه فقد مرت كليات الجامعة بالمراحل الآتية: أنشئت أول كلية من الكليات المعنية وهي كلية التربية عام 1390 هـ (1970 م) ثم تبعها بعد ذلك إنشاء الكليات الأخرى حتى بلغ عدد الكليات الكائنة في منطقة الرياض (23) كلية مثّلت الكليات التي احتضنتها الجامعة في بداية مولدها. وفي عــام 1428 هـ صـدرت موافـقة المقام السامي الكريم بالتوجيه البرقيّ 3030/م ب في 23/3/1428 هـ على القرار الذي اتخذه مجلس التعليم العالي بإنشاء كلية العلوم، وكلية علوم الحاسب والمعلومات، وكلية الإدارة والأعمال. الصفحات - Home. فعّلت الجامعة بتاريخ صدور الأمر الملكي الكريم ذي الرقم أ/37 في 25/3/1428 هـ بتعيين مديرة للجامعة. وافق المقام السامي الكريم بالخطاب ذي الرقم 8626/م ب في 27/9/1428 هـ على ما اتخذه مجلس التعليم العالي من قرار بناءً على المشروعات التي تقدمت بها الجامعة بإنشاء كلية الصيدلة، وكلية التمريض، وكلية العلاج الطبيعيّ، وكلية رياض الأطفال في كلّ من مدينة الرياض ومحافظة الدوادمي، وكلية اللغات والترجمة الفورية في مدينة الرياض. تقدمت الجامعة لمجلس التعليم العالي بمشروع لإنشاء كلية لعلوم الحاسب وتقنية المعلومات في محافظة المجمعة وقد وافق خادم الحرمين الشريفين رئيس مجلس الوزراء رئيس مجلس التعليم العالي على ذلك بالتوجيه البرقيّ الكريم ذي الرقم 5151/م ب في3/7/1429 هـ.
لمحة تاريخية [ عدل] أنشئت الجامعة بناءً على التوجيه السامي الكريم ذي الرقم 3139/م ب في 18/4/1427 هـ القاضي بالموافقة على إنشاء جامعة للبنات بالرياض تحت مظلة وزارة التعليم ترتبط بها كليات البنات الكائنة في منطقة الرياض التي كانت تتبع وزارة التربية والتعليم (وزارة التعليم حاليا بعد دمجها مع وزارة التعليم العالي). جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن احتفلت باليوم الوطني. وعليه فقد مرت كليات الجامعة بالمراحل الآتية: أنشئت أول كلية من الكليات المعنية وهي كلية التربية عام 1390 هـ (1970 م) ثم تبعها بعد ذلك إنشاء الكليات الأخرى حتى بلغ عدد الكليات الكائنة في منطقة الرياض (23) كلية مثّلت الكليات التي احتضنتها الجامعة في بداية مولدها. وفي عــام 1428 هـ صـدرت موافـقة المقام السامي الكريم بالتوجيه البرقيّ 3030/م ب في 23/3/1428 هـ على القرار الذي اتخذه مجلس التعليم العالي بإنشاء كلية العلوم، وكلية علوم الحاسب والمعلومات، وكلية الإدارة والأعمال. فعّلت الجامعة بتاريخ صدور الأمر الملكي الكريم ذي الرقم أ/37 في 25/3/1428 هـ بتعيين مديرة للجامعة. وافق المقام السامي الكريم بالخطاب ذي الرقم 8626/م ب في 27/9/1428 هـ على ما اتخذه مجلس التعليم العالي من قرار بناءً على المشروعات التي تقدمت بها الجامعة بإنشاء كلية الصيدلة، وكلية التمريض، وكلية العلاج الطبيعيّ، وكلية رياض الأطفال في كلّ من مدينة الرياض ومحافظة الدوادمي، وكلية اللغات والترجمة الفورية في مدينة الرياض.
ويقدم البرنامج عددًا من أعضاء هيئة التدريس بتخصصات مختلفة في إدارة الأعمال، والقانون، والخدمة الاجتماعية، والآداب، والتربية، مما يضيف إلى البرنامج صورة أكثر شمولية عن دراسة مواضيع المرأة في العلوم والمجالات المختلفة. ويتبع البرنامج نموذجًا جديدًا في التنفيذ بنقاط خروج مختلفة ومؤهلات معتمدة (شهادة عليا في القيادة ودراسات المرأة، الدبلوم العالي في دراسات المرأة، ماجستير دراسات المرأة)، ويتضمن البرنامج مسارين تخصصيين هما: الموارد البشرية، والدراسات الاجتماعية. جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن توظيف. ويسعى البرنامج إلى تأهيل قيادات بقدرات متميّزة؛ لتحديد ودراسة التحديات نحو تحقيق مستهدفات التنمية الاقتصادية والاجتماعية، واقتراح الحلول التنظيمية والتشريعية وصياغة المبادرات، التي تسهم في تحقيق مستهدفات رؤية المملكة. ويطرح البرنامج عددًا من المقررات التخصصية، التي تسهم في فهم أساسيات دراسات المرأة، وتطبيقها في أطر وبيئات مختلفة، وتساعد هذه المقررات ومنهجية التعليم بتطوير مهارات إعداد الدراسات البحثية الكمية والنوعية في المجال. مع الوعي الشامل بالتحديات التي تواجه تمكين المرأة، وتنمي مهارات القيادة المعاصرة، وصنع القرار، ومن أبرز تلك المقررات: (مقدمة في نظريات دراسات المرأة، السلوك التنظيمي، المرأة والسياسات العامة، أسس القيادة ونظرية التغيير، الندوات العلمية في دراسات المرأة، مناهج البحث العلمي في دراسات المرأة، دراسات المرأة العربية، حقوق المرأة، علم نفس المرأة، الأداء العالي والصحة، المرأة في القوى العاملة).
والطالبة الهنوف القباع إحدى المقدمات تقول وبكل حماس: «إن الوطن شيء كبير، ولن يجد الوطن أوفى من أبنائه، كما لن يجد المواطن أوفى وأطهر من وطنه».. وأكملت زميلتها في التقديم الطالبة ابتسام اللحيدان: «وعذرا لك يا وطن، فنحن لن نستطيع أن نوفيك حقك». وتداخلت الطالبة أميرة عبد الله العتيبي (من فريق الأوبريت) لتذكرنا بانفعال واضح الصدق ب «جهود ملوكنا السابقين الذين يجب أن يكون هذا اليوم مناسبة لندعو لهم بالرحمة والغفران وأن يسكنهم فسيح جناته وأن يديم حكم الملك عبدالله تاجاً على رؤوسنا»، أما الطالبة أشواق السلطان فقد قالت لنا:» نفدت كلماتي وليس لدي ما أقوله، والشعور أكبر من أن يوصف». بتدشينه جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن. بعد ذلك ألقت الطالبة عالية فايح الشمري من كلية الخدمة الاجتماعية قصيدة متميزة ضمنتها اعتزازاً وفخراً بكل مناطق المملكة: «هي قصيدة كتبتها على امتداد سنة، حاولت من خلالها أن أوصل انتمائي إلى كافة أرجاء المملكة، نعم أنا شمالية، ولكنني أنتمي إلى كل شبر من أراضي الوطن، وهو ما حاولت أن أبرزه في القصيدة». وتؤكد الدكتورة أمل الخشيل على أهمية إتاحة المساحة للطالبة لترجمة فرحتها باليوم الوطني: «فالطالبة تحتاج إلى الفرصة للتعبير السليم عن حبها لوطنها، وهو الأمر الذي رأيناه يظهر بشكل تلقائي وعفوي، لقد ارتدت الطالبات كثيراً من منسوبات الجامعة اللون الأخضر بدون تخطيط مسبق، كما لا أنسى أن تجهيزات الحفل من الأعلام والشعارات وعروض الباوربوينت كان تقدمة من الطالبات وجهداً منهم، وهذا شيء يثير الفخر بلا ريب».
وقد أكدت طالبات أوبريت دولة المجد على مفهوم المواطنة الصالحة، تقول الهنوف القباع: «أعتقد بلا شك أن التعبير السليم عن المواطنة لا يكون في نسج الكلمات وإلقائها وحسب، بل سيتمثل -بإذن الله- في أن أزيد سجل إنجازات وطني، وأن أضع خططي الحيوية بناء على ثقافته وخططه المستقبلية، فمجتمعنا الآن هو مجتمع معرفة، ونحن كطالبات ومواطنات سوف نسير باتجاه المعرفة». أميرة عبد الله العتيبي تؤكد هذا المفهوم: «الاحتفال باليوم الوطني ليس مناسبة للاحتفال الزائف بلا معنى، فما لم ندفع مسيرة هذا الوطن ونكمل ما ابتدأه السابقون من ملوكنا فلن نكون مواطنين صالحين ولن نكون أوفياء لتاريخنا». ريم عبد الله الشمري التي ألقت قصيدتها (غالي يابو متعب) شعرت بالفخر الشديد لأنها أتيحت لها الفرصة للتعبير عن مشاعرها الوطنية، وتؤكد: «أن الكلمات سوف تترجم يوماً ما إلى أفعال بإذن الله». وفي نهاية الحفل تم تقديم فقرة أسئلة ثقافية تدور حول تاريخ المملكة، ولاقت هذه الفقرة تفاعلاً من الطالبات حيث كن يجبن بشكل جماعي على أسئلة دقيقة وعالية المستوى، وهذا التفاعل من الطالبات يؤكد الإحساس الغامر بالانتماء لهذا الوطن، والذي يرتكز على معرفة قوية وإيمان راسخ بالمفهوم السليم للمواطنة.
وقد ظهرت الاحتفالية خضراء بكل ما تعنيه الكلمة من معنى، حيث كان العلم السعودي يرفرف في أيدي الحاضرات من منسوبات الجامعة وطالباتها، وفي اللحظة التي بدأت فيها فقرات الاحتفال ظهر حجم الحماس والتفاعل من الحاضرات، والتنسيق والتواصل الفعَّال من منسقات الحفل ومعدّاته. وبينت الدكتورة مها الخشيل وكيلة الأنشطة الطلابية بعمادة شؤون الطالبات وهي تعبر عن إعجابها الكبير بالحماس الذي أظهرته الطالبات عندما طلبت منهن المشاركة في إعداد الحفل: ابتدأنا في الإعداد للحفل منذ بداية الفصل الدراسي الثاني، وكان التفاعل كبيراً لدرجة أننا احترنا في انتقاء المشاركات.
75 من 5. ويجب على الطالبة دفع الرسوم عند عدم احتفاظها بالمعدل المطلوب للإعفاء. يحق للطالب الاسترداد في حالة الانسحاب خلال فترة الانسحاب المسموح بها بشرط ألا تتجاوز ثلاثة أسابيع من تاريخ بدء الدراسة. لا يحق للطالب استرداد المبلغ في حال اعتذاره عن دراسة الفصل الدراسي بعد مضي شهر على بداية الفصل الدراسي. لا تدفع الطالبة رسوم الفصل الدراسي المؤجل بشرط ألا يكون لها مستحقات مالية للجامعة. تقوم الجامعة بإيقاف جدول الطالب وإخفاء نتائجه إذا لم يتم استلام الأقساط دون إشعار مسبق. يجب إخطار الجامعة إذا كانت الطالبة لا ترغب في استكمال دراستها في الجامعة. كيفية التقديم للمنحة؟ التقديم إلكترونياً عن طريق رابط يتم تفعيله خلال فترة التقديم المعلنة. يتم تقديم جميع المستندات المطلوبة عن طريق الرابط مع نموذج PDF-JPEG وإرسالها. عند استكمال الطلب ، يُمنح مقدم الطلب رقمًا خاصًا (رقم الطلب) للاحتفاظ به ومتابعته وتعديله. يكون مقدم الطلب مسؤولاً عن الحفاظ على رقم الطلب الممنوح له عند استكمال طلب الإدخال والمتابعة والتعديل خلال فترة التقديم. للاستعلام عن حالة الطلب يمكن من خلال رقم الطلب ورقم الهوية المسجل (الإقامة) والاطلاع على الملاحظة المرفقة.
نماذج اسئلة عن التفكير الناقد هناك أيضاً بعض الأسئلة التي من الممكن أن تسألها لنفسك حتى تتمكن من التفكير الناقد، أو أن تعلمها لأطفالك، وسنذكر لكم بعضها: -ما يحدث؟ حيث تضع في الإجابة الأساسيات. جريدة البلاد | أقام مهرجان القاهرة السينما الفرنكفونية. -لماذا هو مهم؟ قم بوضع الأسباب حول أهمية الأمر الذي تفكر فيه. -ما لا أعرفه؟ قم بوضع بعض الاحتمالات التي من الممكن أن تكون غير معروفة لك للبحث عنها. -ماذا أعرف وكيف أعرفه؟ ضع ما تعرفه وكيف توصلت إليه في الاعتبار حتى تتأكد منه.
12/08/2020 20/11/2020 3914 - دعانا القران الكريم إلى التأمل والفحص ؛لفهمه وإدراكه ،ويكفي أن نعرف أن (642) آية كريمة وردت فيها مشتقات العقل ووظائفه ،والدعوة لاستخدامه حتى تتوصل إلى نتيجة حتمية حول مدى أهمية التفكير فى حياة الإنسان. - ونستعرض هنا نمط من أنماط التفكير وهو التفكير الناقد. - ما هو التفكير الناقد: - ويعد التفكير الناقد هو أحد أنماط التفكير التى يستخدمها الفرد في حياته اليومية. - ويرى (ستينبرج (stenberg, 1999) أن التفكير الناقد "يشكل العمليات العقلية والاستراتيجيات، والتمثيلات التي يستخدمها الناس لحل المشكلات ،وصنع القرارات ،وتعلم مفاهيم جديدة. - خطوات التفكير الناقد: ١- جمع كل ما يمكن جمعه عن موضوع البحث. ٢- استعراض الآراء المختلفة والرابطة بالموضوع. ٣- مناقشة الآراء بطريقة موضوعية. ٤- البرهنة على صحة الحجج والأدلة. قصة عن التفكير الناقد | قصص. ٥- الرجوع الى المزيد من المعلومات إذا لزم الأمر ذلك. ٦- القدرات اللازمة للتفكير الناقد. ٧- تقييم موضوعي للموضوعات. ٨- البعد عن العوامل الشخصية في التقييم. - حدد باير( Beyer 1995) في كتابه (التفكير الناقد) مجموعة من الخصائص الأساسية لذلك النمط من التفكير، تمثلت فيما يلي: ١- توفر القابليات أو العادات العقلية المهمة مثل:التشكك/العقل المنفتح/تقدير الدليل/الاهتمام بكل من الدقة والوضوح/النظر إلى كل من وجهات النظر/تغيير المواقف في ضوء الأسباب والمبررات الجديدة.
تمارين على التفكير الناقد -التفكير بطريقة الإسفنجة، في هذا التمرين يتم امتصاص أكبر قدر من المعلومات بجهد قليل من التفكير حيث تعتمد على الحفظ والتذكر لهذه المعلومات التي تتلقاها أثناء النقاش أو في المواقف المختلفة، حتى تتمكن بعدها من الرد بطريقة حكيمة بعد أن تكون قد امتلأت بالمعلومات والجوانب الكاملة للموقف أو للنقاش الذي تخوضه -التفكير بطريقة المنقب عن الذهب، حيث يقوم الشخص بالاستماع والقراءة بشكل مميز يجعله يبحث عن أن دليل أو أي معلومة مثيرة ويبحث ورائها حتى يصل إلى كل المعلومات التي تتعلق بها. هاتان الطريقتان تجعلك تفكر بطريقة نقدية بحيث تجذب كل المعلومات وتخزنهت وتبدأ بالبحث عنها لتتخذ القرار الصحيح. انشطة لتنمية التفكير الناقد التفكير الناقد مثله مثل التفكير الإبداعي والابتكاري لا يولد المرء به فمن الممكن أن تقوم بتدريب أبنائك أو تلاميذك في المدرسة على هذا النوع من التفكير عن طريق أنشطة لتنمية التفكير الناقد عندهم.
مثال(2) رعاية صحتك هل تهتم بصحتك بالشكل الكافي الذي يجعلك راضياً عن ذلك؟ هل تتبع نظام غذائي معين؟ هل تمارس الرياضة كلها أسئلة نسألها لأنفسنا يومياً فهناك العديد من الأنظمة الغذائية سواء الصيام المتقطع أو الكيتو أو الاعتماد على الخضروات والفواكه فقط في ذلك النظام ومع ذلك نفكر في الموازنة بين الفوائد والتكلفة والراحة والعيوب وهذا يتطلب تفكير نقدي وبعد ذلك سوف تسأل نفسك ما هي النتيجة المرضية التي سوف أصل لها وما المدة المطلوبة للوصول إلى ذلك هذا يشبه إلى حد كبير التفكير النقدي بالنسبة لنا. مثال(3) اتخاذ قرارات الشراء من منا لا يواجه صعوبة في قرارات الشراء سواء كانت الملابس أو الأحذية أو حتى الأغذية فحينما تذهب إلى مركز تجاري يعجبك حذاء ما وبعد ذلك تبحث على منصة فيس بوك تجد حذاء أفضل ولعلك تبحث الآن على متجر أمازون لتقرر شراء أكثر من حذاء منه ولا تستطيع اتخاذ قرار هذا يشبه كثيراً التفكير النقدي فالإنترنت أصبح الآن منصة المعلومات الأولى ومع توافر العديد من الفرص ذلك يجعلنا نتشتت أكثر لإننا بالتأكيد نبحث عن أفضل خامة مقدمة لنا وهل عليها ضمان أم لا؟ وهل المنتج أصلي أم لا؟ لذلك يتطلب الأمر تفكيراً نقدياً لفرزها كلها.
[1] [2] تمارين على التفكير الناقد التعبير عن النفس بمختلف الوسائل حيث إن اختلاف التفكير يرجع إلى اختلاف الأشخاص وخاصةً إذا كنت تريد التفكير في أكثر من اتجاه من الممكن أن تستخدم الكتابة والتخطيط في التعبير عن المشكلة بدلاً من قولها بصوت عالٍ. من الممكن أن تتحدث مع طفل عن مشكلتك فيقول العالم العظيم أينشتاين إنك إذا لم تستطيع شرح مشكلتك لطفل يبلغ من العمر 5 سنوات فأنت لا تفهم المشكلة من الأساس فقدرتك على فهم شيء مجرد هو دليل على إنك قادر على حل مشكلتك وقد تبدأ التفكير بشكل إيجابي. كل منا له مبادئ معينة لا يستطيع الانخراط بعيد عنها وبالتالي تلك المبادئ تؤثر على مدى تقديرنا للأشياء ومن الممكن أن تؤثر على مستوى التفكير فإذا كنت متأثر بنوع من التحيز التأكيدي يمكنك في تلك الفرضية البحث عن دليل يتعارض مع مبدئك العام. ما رأيك بالعمل للخلف والبدأ في حل المشكلة من طرف النهاية للبداية سوف تجد الأمر معقد في البداية بعض الشيء ولكن لا بأس من المحاولة هذا سوف يؤثر على التسلسل الحقيقي للأحداث ومثال على ذلك إذا كان لديك مستند يحتاج إلى التدقيق اللغوي ما المشكلة في مراجعة ذلك بشكل عكسي سوف يساعدك بشكل أسرع في التعرف على أخطائك.