عباد الله: اذكروا الله يذكركم، واشكروه على نعمه وآلائه يزدكم، ولذكر لله أكبر، والله يعلم ما تصنعون.
وفي الحديثِ: الحَثُّ على الدُّعاءِ والْتِزامِه على كُلِّ حالٍ، والحثُّ على التوجُّهِ إلى اللهِ تعالى.
مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 21/9/2010 ميلادي - 13/10/1431 هجري الزيارات: 82720 إن الحمد لله نحمده ونستعينه ونستغفره ونتوب إليه، ونعوذ بالله من شرور أنفسنا وسيئات أعمالنا من يهده الله فلا مضل له ومن يضلل فلا هادي له، وأشهد ألا إله إلا الله وحده لا شريك له، وأشهد أن محمدا عبده ورسوله صلى الله وسلم عليه وعلى آله وأصحابه أجمعين، وسلم تسليما كثيرا.
علينا أن نتخذ المشاكل التي نمر بها حافز كي نتوصل إلى الحقيقة. علينا أن نعارض القيم المثالية المطلقة التي يدعو إليها المثاليون فما هي إلا شعارات زائفة ولا يمكن أن تنطبق على جميع الحالات. التأكيد على أهمية التعليم القائم على التجربة والنشاطات. التركيز على أهمية القوة الإنسانية للبشر وعلينا أن نقوم بتطوير القيم الاجتماعية من حولنا. ما هي البراجماتية - (تعريف - توضيح و اراء) - مجتمع لازم تفهم. الإيمان بالتعددية ومعارض العادات والتقاليد الاجتماعية. [1] النظرية البراجماتية جاء إلينا العديد من النظر يات والأساليب البرجماتية التي يقوم الفلاسفة باتباعها والخوض فيها، ويمكننا حصر هذه النظريات في خمس أنماط أو أشكال كما يأتي: نظرية التبرير: تقوم نظرية التبرير على رفض إدعاء الذي يقول أن المعرفة والإيمان يستندان في النهاية إلى الاعتقاد الصحيح، ويقول أصحاب هذه النظرية: (أن التبرير هو مجرد وظيفة لتفسير المعتقدات وتكون تلك المعتقدات مميزة في الطريقة التي تحافظ عليها النظريات المعرفية التأسيسية للتبرير). نظرية الحقيقة: يقول أصحاب هذه النظرية: (أن الادعاء المعرفي هو التأكيدات التي تنبئ بحقيقة الشيء لا تعزو إلى الحقيقة التي يمثلها هذا الشيء بينما النظرية العملية البرجماتية هي الادعاء المعرفي بأن التأكيدات التي تنبّئ بحقيقة الشيء تعزو إلى إثبات حقيقة هذا الشيء وتكون سليمة الاعتقاد).
وأضاف: "من هنا، يمكن فهم مغزى الإعلان الكندي الرافض لطرد الدبلوماسيين الروس من أراضيها، خاصة أنه جاء في ظل تصاعد حالات الطرد المتبادل للدبلوماسيين، بين روسيا وعدد من الدول الغربية، الأوروبية منها خصوصا ". من جانبه، يقول الكاتب والمحلل السياسي، جمال آريز، لموقع "سكاي نيوز عربية": "صحيح أن كندا قوة اقتصادية كبيرة وممثلة في مجموعة السبع ومجموعة العشرين، لكنها سياسيا وعسكريا ليست من الدول المحورية في الكتلة الأطلسية والغربية، مما يجعل تأثيرها محدود النطاق نسبيا في تحديد طبيعة مقاربات الدول الغربية حيال الأزمة الأوكرانية ". لكن مع ذلك، أضاف آريز: "إشارتها هذه لعدم نيتها طرد دبلوماسيي روسيا لديها، قد تشكل علامة فارقة على رغبتها في الاضطلاع بدور ملموس وفاعل في تغليب خيارات الحوار والتفاوض وتبادل وجهات النظر بانفتاح، على خيارات التصعيد وغلق المسامات الدبلوماسية بين الغرب وروسيا ". واستطرد: "يمكن لأوتاوا مثلا لعب دور تقريبي بين وجهات نظر الجانبين الروسي والأميركي، رغم أنها هي ذاتها تشارك في فرض العقوبات على الجانب الروسي وتسهم في مساعدة أوكرانيا عسكريا وماليا". وقال آريز: "بيد أنها بهذه اللفتة الدبلوماسية يمكنها البناء عليها ولعب دور قد يصنع فارقا ويسهم في فتح كوة في جدار التصادم الروسي الغربي، ويفسح المجال لانفراجات لا بد منها لتفادي حصول الأسوأ في ظل التصعيد المتبادل، ومن يدري فربما هذا التحرك الكندي يتم بضوء أخضر أطلسي وفي سياق توزيع الأدوار بين دول الكتلة الأطلسية من الأزمة الأوكرانية ".
[١] فلسفة التربية تُعدّ فلسفة التربية تطبيق منهج ونظرة الفلسفة على التربية؛ بسبب دورها في تحديد الطريق الخاص بعملية التربيّة، والمساهمة في تعديلها ونقدها وتنسيقها لتواكب المُشكلات والصراعات الثقافيّة، كما تُمثّلُ فلسفة التربيّة الجهد المُستخدم في تنفيذ الأفكار الفلسفيّة في بيئة التربية، أو السعي إلى نشر نظرة الفلسفة العامة ضمن المكونات الخاصة بالتربية، ومن ثمّ تبحث عن القيم والمعرفة، وتنتقد الفروض القائمة عليها، وتُساهم في توفير التنسيق الخاص بالعمليات التربويّة، وجعلها تواكب مشكلات المجتمع. [٢] العلاقة بين الفلسفة والتربية توجد علاقة قوية بين الفلسفة والتربية؛ حيث اهتمّ العديد من الفلاسفة خلال العصور الحديثة والوسطى والقديمة بدراسة الفلسفة في بداية حياتهم، ومن ثمّ يكملون دراستهم في فلسفة التربيّة، فقال الفيلسوف سقراط أنّ التربية والفلسفة يُشكّلان مظهران يختلفان عن بعضهما لموضوع واحد؛ حيث يُشكّل أحدهما الفلسفة الخاصة بالحياة، أمّا الآخر يوضّح أسلوب تطبيق الفلسفة ضمن شؤون وأحوال الحياة، كما تُمثّل الفلسفة المجهود المُفسّرَ للقضايا النظرية والفكرية، بينما تُمثّل التربية البيئة العلميّة التي تُترجِمُ القضايا إلى عدّة مهارات وعادات واتّجاهات.