ماتزال سلالة الهاشميين حتى يومنا هذا تحكم الأردن، وهي دولة أنشئت تقريبا بالصدفة، حيث كان فيصل بن حسين في طريقه لمد يد العون لشقيقه عبد الله في سوريا عندما طلب منه رئيس الوزراء البريطاني آنذاك (وينستن تشيرشيل) أن يتراجع واضعا أمامه احتمال تكبّد هزيمة نكراء على يد الفرنسيين كعصاً يرهبه بها، ووعداً بأن يحكم أخوه عبد الله مملكته الخاصة كجزرة يغريه بها من جهة أخرى. كان البريطانيون يرون في الأردن منطقة ذات قيمة كبيرة لكونها ستمثل منطقة عبور بين فلسطين والعراق، كما كانت تمثل آنذاك همزة وصل للطائرات للتزود بالوقود في رحلاتها الطويلة بين بريطانيا والهند —عندما كانت الرحلات الجوية قصيرة وحاجتها للتزود بالوقود مستمرة—. أُجبرت بريطانيا بذلك على تسوية إشكالية الحدود مع ابن سعود أمير نجد بسبب استمرار المناوشات العسكرية مع قواته الوهابية التي كانت تحتل منطقة الجوف على النهاية الجنوبية لوادي سرحان، وبينما أصر البريطانيون على وضع خط حدودي مثالي وثابت مثلما هو معمول به، اقترح ابن سعود إقامة خط حدود مرن قابل للتغير وفقا لتحركات القبائل الموسمية. كيف تم رسم الحدود الأردنية السعودية، ولماذا تبدو كخط منكسر ومتعرج عكس الحدود العربية الأخرى في المنطقة؟. لقد كان ذلك مفهوما مثيرا للاهتمام لكنه في نفس الوقت كان جديدا وعسير الهضم على البريطانيين، وكان أفضل ما استطاعوا الاتيان به هو منطقة وسطية تغطي كل وادي سرحان تسيطر عليها الأردن من شمالها والوهابيون من جنوبها.
في حال نظرت إلى خريطة للبلدان العربية الآسيوية؛ ستلاحظ أن معظم الحدود فيما بينها تبدو كأنها رسمت بالمسطرة، فهي غالباً منتظمة ومستقيمة إلى حد بعيد إلا في الأماكن التي تتضمن علامات جغرافية واضحة المعالم. لكن على عكس معظم الحدود في المنطقة، فالحدود بين الأردن والسعودية غريبة للغاية في الواقع حيث تبدو كخط "زيك زاك" متعرج في منطقة صحراوية وليست حتى نفطية ليكون هناك نزاع عليها. هذا الخط المتعرج وبالأخص الزاوية الحادة الكبيرة عادة ما تسمى بـ«حازوقة ونستون» أو «عطسة تشرشل»، وكما هو واضح فالتسمية مأخوذة من اسم رئيس وزراء المملكة المتحدة السابق (ونستون تشرشل)، والذي قاد بلاده أثناء الحرب العالمية الثانية، ومع أن هذا الشكل الغريب للحدود قد لا يكون مثيراً للاهتمام لمن اعتاد عليه، فتسميته وطريقة نشوئه أصلاً مثيرة كفاية للاهتمام. خريطة حدود مصر 2022 | ويكي مصر. لماذا سمي الخط باسم «حازوقة ونستون» أو «عطسة تشرشل»؟ وفقاً للأسطورة، فالقصة تعود لكلام (تشرشل) في سنواته الأخيرة بعد انتهاء حياته السياسية، حيث ينسب له مقولة كونه رسم حدود الأردن بضربة قلم عام 1921 عندما كان في القاهرة، فوفقاً للأسطورة قام (تشرشل) بوضع الحدود بين الأردن والسعودية والعراق بمجرد رسم خط متعرج فقط على الخريطة، مع كون الحدود بين الأردن وسوريا كانت قد وضعت مسبقاً في اتفاقية (سايكس بيكو) الشهيرة والتي قسم فيها الفرنسيون والإنجليز أراضي السلطنة العثمانية مع انهيارها وخسارتها الحرب العالمية الأولى.
على أي حال وعلى الرغم من أن الحدود بين الأردن والسعودية تبدو حقاً وكأنها رسمت بشكل عشوائي "بضربة قلم"، ومع كون (تشرشل) –الذي كان سكرتيراً للمستعمرات البريطانية حينها– يمتلك صلاحيات من هذا النوع، فالقصة في الواقع غير حقيقية، فالمقولة المقتبسة لـ(تشرشل) ليست سوى تحريف لمقولة حقيقية له في مجلس العموم البريطاني عام 1936 حيث قال: "الملك عبد الله في الأردن تماماً حيث وضعته ظهيرة يوم أحد عندما كنت في أورشليم (القدس)". صورة تقريبية لخريطة المنطقة سنة 1927، تطهر وادي سرحان – صورة: Magnus Halsnes من فليكر تتناول مقولة (تشرشل) هذه قيامه بمنح الأردن للأمير عبد الله القادم من الحجاز كمكافئة لقيامه بطلبات البريطانيين –بشكل مشابه لتنصيب أخيه فيصل ملكاً لسوريا ليهرب منها وينصب لاحقاً ملكاً للعراق– ولا تتعلق في الواقع بحدود الأردن التي لم ترسم بهذه البساطة، بل أنها كانت نتيجة مفاوضات مطولة، وحتى أنها تغيرت لاحقاً مع الزمن. كيف تم رسم الحدود الأردنية السعودية؟ على عكس الأسطورة، فالحدود بين الأردن والسعودية لم تناقش أصلاً في مؤتمر القاهرة المقام عام 1921، وعلى الرغم من أن لـ(تشيرشيل) يد وأثر كبير في إعادة رسم خرائط الشرق الأوسط بعد انهيار الامبراطورية العثمانية بعد الحرب العالمية الأولى، فإن أصل نشأة دولة الأردن يعود إليه وحده، غير أن تلك الحدود المتعرجة والغريبة بين الأردن والسعودية لم تكن نتاجاً لحازوقته أو عطسته بشكل أو بآخر، بل كان لها بعد سياسي وكانت نتيجة لمفاوضات ومناوشات كبيرة جرت في المنطقة سنشرحها في الفقرات التالية بالتفصيل.
جاء مفهوم الحدود الوطنية التي تفصل بين البلدان متأخرا جدا في منطقة شبه الجزيرة العربية، فقد كانت سابقا الإمبراطورية العثمانية تهيمن على أكثر المناطق استقرارا في الشرق الأوسط، بما فيها سواحل البحر الأحمر والخليج العربي، وحادت عن الخوض في قلب الصحراء العربية حيث كانت مجموعة من قادة القبائل تبسط نفوذها، هؤلاء القادة الذين كان ولاؤهم للبلاط العثماني مشكوكا فيه. كانت الروابط بين المناطق الساحلية القابعة تحت سيطرة الأتراك والمناطق الوسطى الخاضعة لسيطرة قادة القبائل في شبه الجزيرة العربية غير واضحة المعالم، وفي تلك المناطق ذات الكثافة السكانية الضئيلة والمبعثرة هنا وهناك من البدو الرحل، لم تكن هناك حاجة لحدود وطنية واضحة المعالم بالمعنى الحديث، ولم يكن أحد يطالب بها. قامت خرائط الإمبراطورية العثمانية بحلّ هذه المشكلة من خلال إظهار بعض الحدود حيث لم تكن موجودة في الواقع من خلال رسم خطوط ثابتة ومائلة، مما يجعلها تبدو حدودا بحرية أكثر منها صحراوية. وما كان مهما أكثر فيما يخص هذه الحدود "التقريبية" التي رسمها العثمانيون على خرائط الجزيرة العربية، هو إبرازها لامتداد المناطق العربية غير الخاضعة للسيطرة العثمانية: في معظم خرائطها، تمتد مناطق العشائر والقبائل غير الخاضعة للسيطرة المركزية للإمبراطورية إلى الشمال أبعد مما وصلت إليه حدود المملكة العربية السعودية اليوم، وتبلغ هذه المناطق أوجها بصفة عامة في نقطة واحدة في الشمال الشرقي لدمشق، مما يعني أن العرب غير الخاضعين للحكم العثماني آنذاك كانوا منتشرين في مناطق واسعة في سوريا والأردن والعراق في يومنا هذا.
حدود المملكة مع سلطنة عمان يعتبر منفد البطحاء المشترك بين المملكة العربية السعودية والامارات وسلطنة عمان المنفد الوحيد بين هذه المناطق الثلاث، ويبلغ حوالي 566 كلم ينطلق من منفد البطحاء حتى حقل شيبة ثم الة ام الزمول على الحدود السعودية العامانية في منطقة الربع الخالي. حدود المملكة مع الامارات يعد منفذ البطحاء المنفد الحدودي البري الوحيد للملكة مع الامارات من جهة وسلكنة عمان من جهة اخرى ويتبع جغرافيا منطقة خور العديد المتنازع عنها في المنطقة الشرقية بشمال السعودية، وبالاضافة الى هذه المنطقة هناك منطقة اخرى متنازع عليها منذ بداية السبعينات هي منطقة حقل نفظ الشيبة. حدود المملكة مع قطر كما هم الحال مع دولة الكويت فما زالتهناك مشاوارات وآراء حول تحديد الحدو السياسية للبلدين قطر والسعودية. حدود المملكة مع الكويت ما زالت الحدود بين المملكة العربية السعودية والكويت غير معرفة لان هناك ما يسمى بالمنطقة المحايدة او المنطقة المقسومة والتي تعتبر منطقة تنازع بين البلدين. شاهد ايضا: صور خريطة الكويت صماء. حدود المملكة مع العراق تمتد الحدود السعودية العراقية من طريف قريبا من الحدود الاردنية غرب البلاد، الى حفر الباطن بالقرب من الحدود الكويتية شرق البلاد، والمعبر الحدودي للمنطقة يقع في شمال شرق عرعر.
طفلي عمره 5 سنوات، المشكلة هي عدم قدرته على نطق الحروف جميعها بشكل صحيح مثلا السين يلفظها بالتاء ، هو يعبّر ويتكلم بجمل لكن السامع لا يفهم له جيدا بسبب نطقه، مما قد يؤثر سلبا على تحصيله الدراسي مستقبلا، برأيك ما هو التصرف الصحيح معه، وهل هناك تمارين او علاجات تنصحنا بها؟ - ضعوا أمامه مرآة والصقوا عليها كلمات تحمل تلك الحروف واجعلوه يراكم من خلقه تكررون وهو ينظر لحركة شفاهكم كرروا التمرين بشكل محفز للطفل وبإمكانكم عرضه على مختص نطق للتأكد من وضعه. ابني دائما شارد البال و لا يركز في الصف الدراسي و قليل التفاعل مع المدرس و غالبا صامت في الصف ما العمل ؟ - ان كان صامتاً فلا بد أن نتأكد بأنه لا يعاني من صمت اختياري ، هذا مهم جدا. ابني في الصف الثاني ولا يجيد القراءة السريعة. هل يمكن حل مشاكل صعوبات التعلم بدون الحاجة لمراكز متخصصة قد ترهق ميزانية العائلة، وكيف يمكن ذلك؟ - نعم بإمكان الأب وألام دخول دورات متخصصة في هذا المجال ليتمكنوا من مساعدة أولادهم في البيت. ابني يكتب بعض الأرقام في الرياضيات معكوسة مثلا 2 يكتبها 5 وأيضاً بعض الحروف باللغة العربية يكتبها بالعكس مثلا حرف ك، فهما هو تشخيصك لهذه المشكلة وما هو العلاج من رأيك؟ - قلب الأرقام والحروف عرض من أعراض نقص الانتباه ووجود نسبة من التشتت، يحتاج لخطة علاجية يقررها المختص بعد عملية التشخيص وعلاج هذا الأمر لا يعد من الأمور الصعبة.
6- استخدام بعض الألعاب التي تنمي التركيز عند الطفل للتخلص من السرحان. 7- استخدام بعض الاستراتيجيات التعليمية التي تنمي القراءة مثل استراتيجيات التعلم النشط وغيرها الكثير. أربع استراتيجيات للتشجيع على القراءة: الاستراتيجية الأولى: الاقتداء يجب على المعلمين مشاركة ما يقرؤونه، ليظهروا للطلاب كيف يمكن للقراءة أن تكون هواية تستمر لمدى الحياة خارج الفصول الدراسية. الاستراتيجية الثانية: النظر في النصوص البديلة هذه الفكرة هي الأكثر شيوعاً لتشجيع القراء الممانعين، ولسبب وجيه. الفكرة هنا بسيطة جداً، وهي تعريض الطلاب لمجموعة متنوعة من القراءات، مع إيجاد وسيلة لبناء حرية الاختيار في المناهج الدراسية. الاستراتيجية الثالثة: الفصل المقلوب او المعكوس تطرح فكرة مثيرة للاهتمام لم تصادفني مسبقاً. كيف يتقن طفلك القراءة والكتابة في أسرع وقت ؟؟ - YouTube. يقضي الطلاب وقتهم خلال الفصل الدراسي في القراءة لمدة 3-4 أيام في الأسبوع. الاستراتيجية الرابعة: شجّع على الكتابة من منطلق شبيه بالفصل المقلوب (المعكوس)، ثمة طريقة رائعة لإشراك الطلاب في القراءة ألا وهي تشجيع الكتابة. شجّع الطلاب على الكتابة بمجموعة متنوعة من التنسيقات والأنماط حتى تتمكن من جذب كل انواع الاهتمامات.
أربعة ايام حضوري و يومان عن بعد تربويون وأولياء أمور الطلبة: التعليم عن بعد غير مجدي 2021-11-20 كركوك/ تشرين الأول 2021/ أحد الصفوف الدراسية تصوير: كاروان الصالحي ينتقد تربويون والبعض من أولياء أمور الطلاب الآلية المتبعة هذا العام في المدارس ويرون بأنها لن تعود بفائدة تذكر على أبنائهم وبأنهم "لا يتعلمون بصورة جيدة"، لكن مديرية التربية تقول بأن ذلك "من أجل الحفاظ على سلامة الطلاب. " بموجب قرار من وزارة التربية العراقية، تقرر أن يكون الدوام حضورياً داخل الصفوف الدراسية لأربعة أيام في الاسبوع، فيما تكون الدراسة عن بعد (اونلاين) ليومين، ويطبق القرار في جميع أنحاء العراق باستثناء اقليم كوردستان، وذلك ضمن التدابير الهادفة لمنع انتشار فيروس كورونا. يقول قاسم محمد، من سكنة كركوك، ولديه طفلان في المدرسة، "إذا كانت الدراس عن بعد، فأنا لا اسمي ذلك تعليماً لأنهم لا يتعلمون شيئاً بهذه الطريقة، يقضون وقتهم منشغلين بجهاز الموبايل لا غير... أربعة ايام حضوري و يومان عن بعد تربويون وأولياء أمور الطلبة: التعليم عن بعد غير مجدي. تمت تجربة ذلك في العام الماضي ولم يتعلموا شيئاً. " باستثناء 15 يوماً كان التعليم فيها حضورياً داخل الصفوف، جرت العملية التعليمية بأكملها خلال العام الماضي عن بعد، كما أن المناهج الدراسية لم تكتمل.
عن ذلك قالت شوبو محمد التي يدرس طفلها في الصف الثالث الابتدائي، "ابني لا يتعرف على الحروف بصورة جيدة، تختلط عليه الأرقام ولم يتعلم الكتابة، في حين أنه في لصف الثالث و كان من المفروض أن يجيد القراءة والكتابة الآن. " وأضافت، "لا أعتبر اليومين اللذين يدرس فيهما عن بعد تعليماً، فالدراسة بهذه الطريقة ليست مثل تلك التي يكون فيها المعلم متواجداً في الصف يراقبهم و يسائلهم. " يكون التدريسيون متواجدين في المدرسة في ستة أيام من الاسبوع، في اليومين اللذين تكون الدراسة فيهما عن بعد، يقوم المعلم أو المدرس بتسجيل الدروس وإرسالها الى طلابه عن طريق تطبيق التيليكرام. ابني في الصف الثاني ولا يجيد القراءة Archives - شبكة عالمك. وقال قاسم محمد، "أراقب أطفالي باستمرار، لكنني أشعر بأن الدراسة عن بعد تضعف مستواهم ولا يهتمون بها، فكيف إذا أعطيت الطفل جهاز موبايل.... كما أن هناك مشكلة انقطاع الكهرباء خلال الصباح، الأمر الذي قد يؤدي الى انطفاء خط الانترنت أو نفاد الطاقة من أجهزة المبايل، وهذه مشكلة كبيرة. " كركوك/ 1 تشرين الثاني 2021/ انطلاق العام الدراسي الجديد تصوير: كاروان الصالحي في هذا الصدد، قال عمر قادر، نائب مدير عام تربية كركوك لت(كركوك ناو)، "سواء كانت هذه الطريقة في التعليم جيدة أم غير جيدة بالنسبة لنا، نحن ملزمون بتطبيقها، لأن وزارة التربية أمرت بذلك. "
لدي ابنة في المدرسة وهي ممتازة، إلا أنه مؤخراً لاحظت عدم قردتها على الحفظ بسرعة مثل السابق، إضافة إلى أنها لا تهتم بالإملاء سواء اللغة العربية أو الانجليزية؟ - عدم قدرة الطفل على الحفظ في حال كان يحفظ بصورة سريعة تحتاج لتشخيص لمعرفة السبب الفارق في الموضوع هناك أسباب ربما لا تعنى بصعوبات التعلم بشكل مباشر يجب مراعاتها كالجوانب النفسية مثلا. ابني لديه أعراض طيف التوحد، إلا أن نطقه أصبح أفضل من السابق، إلا أنه مازال يميل للانطواء، كيف نستطيع تغيير ذلك؟ - تشخيص التوحد يحتاج لشخص مختص في هذا الجانب ، وأنا لست مختصاً في هذا الأمر ، في البحرين ولله الحمد مراكز مختصة في التوحد مرموقة ولها سمعتها الطيبة على مستوى الخليج ونحن ننصح إخواننا بالخليج لزيارة هذه المراكز والاستفادة من الكوادر المؤهلة والإمكانيات الكبيرة الموجودة. ما طبيعة الاختبارات التي يتم عملها للطفل وذلك للكشف عن صعوبات التعلم؟ وهل يتم إعطاء ولي الأمر نسخة من التشخيص؟ ونسخة من الخطة العلاجية الفردية؟ أرجو التحدث بالتفصيل عن الخطة العلاجية الفردية؟ - اختبارات صعوبات التعلم كثيرة ومتنوعة وكل جهة تطور من هذه الاختبارات بحسب الحالات التي تصلها وبحسب خبرتها في هذا المجال إعطاء نسخة من التشخيص لا يهم بقدر إعطاء تقرير خاص بحالة الطالب والجلوس مع والديه لشرح حالته والكيفية المتاحة لمساعدته ، كنت في زيارة لأحد المراكز بدولة بالكويت الشقيقة منذ أيام واكتشفت إن طلاب الصعوبات لا يدمجون مع بقية الطلاب بل إنهم يذهبون لمراكز متخصصة ثم يدمجون بعد سنوات.