المراجع العربية زيتون، عايش. (2007). البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم. الأردن، عمان: دار الشروق للنشر والتوزيع. المركز الوطني للقياس. (2017). معايير معلمي العلوم: مشروع المعايير المهنية للمعلمين وأدوات التقويم. المملكة العربية السعودية. صبري، عبد العظيم، وتوفيق، رضا. إعداد المعلم في ضوء تجارب بعض الدول. القاهرة: المجموعة العربية للتدريب والنشر. لجنة تطوير برامج إعداد المعلم، وزارة التعليم. (2018). الإطار التنفيذي لتجديد برامج إعداد المعلم في الجامعات السعودية. المملكة العربية السعودية. المركز الوطني للقياس. المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية: المعايير المشتركة لمعلمي جميع التخصصات. المملكة العربية السعودية. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (1439). المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية. الرياض. المراجع الأجنبية Morrell, P., Rogers, M., Pyle, E., Roehrig, G., Veal, W. (2019). المعايير المهنية للمعلمين قطر. 2020 NSTA/ASTE Standards for Science Teacher Preparation. National Science Teaching Association.
العصيمي على أهمية الاطلاع على التجارب العالمية والاستعانة بالخبراء الدوليين والمحليين والميدان التربوي المعني بالمعايير، بينما ترى حمدة الغامدي أنَّ منصة "معلمونا" تُعدُّ آلية مناسبة لسماع صوت المعنيين وللتعرف على مرئياتهم ومقترحاتهم وأفكارهم لبناء المعايير. لغة موحدة وأكَّد د. الشمراني على أنَّ معايير المعلمين تهدف إلى خلق لغة موحدة لمهنة التعليم ولمساعدة المعلم في تطوير أدائه وفق معالم واضحة، وبالتالي تحسين تحصيل الطلاب، أمَّا د. حقيبة المعايير المهنية للمعلمين - حقائب تدريبية. الدوسري فيشير إلى أنَّ المعلم هو الركيزة الأساسية لتخطيط وتنفيذ وتقويم التعليم المقدم للطلبة في المدارس، فيما تعني المعايير المهنية لدى عودة اليوبي أهدافا محددة لمزاولي المهنة تحدد مستوى أدائهم وتسهم في تحديد البرامج التدريبية للتنمية المهنية لمزاولي المهنة. ولفتت أمل القحطاني إلى أنَّ للمعايير المهنية ثلاث فوائد تنحصر في ثلاثة جوانب، وهي التطوير المهني لأداء المعلم والتقويم الذاتي والشراكة والتعاون، فيما ترى جيهان الهندي أنَّ فائدة المعايير وأثرها في تحسين المخرج النهائي للتعليم تنطلق من مبدأ أعطني معلماً أُعطك أمة، كما أشار علي العمري إلى ما يلمسه من أثر المعايير في رفع جودة التعليم وكفاياته، بينما عبَّرت سميرة أحمد الجفري عن تفاؤل عريض بأنَّ فوائد المعايير ستمتد إلى كل القطاعات، مُضيفةً أنَّها ستدخل كل بيت سعودي.
ويرى عودة اليوبي أنَّ بداية البناء تكون وفق خطوات علمية، بإشراك عدة مستويات من الخبرات، بدءاً من الميدان التربوي وحتى الخبرات الدولية، ثمَّ تحكيمها ونشرها في الميدان التربوي بعدة وسائل مبتكرة، مع دراسة واقع الميدان بهدف التنمية المهنية لسد الفجوة وتدريب القيادات التربوية، أما أمل القحطاني فتقول: "إنَّ التحقق من جودة وتطبيق المعايير يتطلب المتابعة والتقويم المستمر لأداء المعلم بهدف تزويده باستمرار بالتغذية الراجعة، إلى جانب قياس التقدم في الأداء المهني". مراكز متخصصة وشدَّدت جيهان على ضرورة تطبيق المعايير المهنية في الميدان واستطلاع رأي أكبر شريحة من المعلمين والمعلمات، فيما رأى علي العمري أنَّ التحقُّق من جودة التطبيق يكون بالاستفادة من رؤية التربويين والمعلمين وتحكيمها من قبل الخبراء والمراكز العالمية المتخصصة، إلى جانب مقارنتها بالمعايير العالمية للدول المتقدمة، وفي هذا الجانب اقترحت سميرة الجفري التأكد من وضوح المعايير بتطبيقها على عينة عشوائية من المعلمين وقياس صدق كل عبارة في المعيار وقياس الثبات ودرجة الوضوح والفهم. ورأت نورة الذويخ أنَّ عملية بناء المعايير تتمّ بناء على أسس علمية وتربوية، مُضيفةً أنَّها تخضع لعملية تحكيم ومراجعة مكثفة وجادة، لضمان جودتها وفاعليتها، فيما شدَّد د.
وفق أفضل المعايير العالمية. وهي هيئة منوط بها إصدار الرخصة المهنية للمعلمين حتى يتمكنوا من مزاولة مهنة التدريس. وتقوم بوضع الخطط قصيرة وطويلة الأجل لتطوير التعليم. error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
@2021 جميع الحقوق محفوظة - الجامعة الإسلامية بغزة +970 8 2832000
معايير القيم والاتجاهات: وتعني هذه المعايير حرص المعلم على وصول جميع طلبةصفه إلى المعلومات المفيدة من الدرس، واتقانها،ومراجعة المعلم لأسلوبه التدريسي باستمرار، ومعرفة مدى توافقه مع طلابه، والعمل على تطوير ملكاته بشكل دوري، وذلك من خلال التواصل مع المعلمين أصحاب الخبرة. × التعليقات اضف تعليقك لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *
ان يتعرف المتدرب على مفهوم وبنية المحتوى في التعليم. ان يطلع المتدرب على معايير اختيار محتوى المنهج. ان يحدد المتدرب أساليب تنظيم المحتوى. ان يتعرف المتدرب على مفهوم تحليـل المحتوى وأنواعه وأهدافه وفوائده. ان يكتشف المتدرب خصائص تحليل المحتوى. ان يحدد المتدرب خطوات تحليل محتوى المنهج لأغراض التخطيط للتدريس. ان يكتسب المتدرب أهم مهارات المعلم الأساسية. تعريف وبنية المحتوى في التعليم. معايير اختيار محتوى المنهج. قواعد تعين واضع المنهج على مراعاة قدرة الطالب على التعلم. تنظيم المحتوى التعليمي. أساليب تنظيم المحتوى. مجموعة من الأمور يجب مراعاتها عند تنظيم المحتوى التعليمي. تحليل محتوى المنهج الدَّراسيّ لغرض التدريس. أنواع تحليل المحتوى. أهداف تحليل محتوى المنهج. فوائد تحليل محتوى المادة التعليمية. خصائص تحليل المحتوى. علاقة المحتوى بمكونات منهج التدريس. خطوات تحليل محتوى المنهج لأغراض التخطيط للتدريس. مهارات المعلم الأساسية ؛ لتحليل المحتوي على مستوى الدرس الواحد. المعايير المهنية للمعلمين السعودية. نصائح التعليم والتعلم في القرن الحادي والعشرين المعيار السادس: المعرفة بمحتوى التخصص وطرق تدريسه نصائح التعليم والتعلم في القرن الحادي والعشرين.
النسيم صور فيس بوك للربيع، فصل الربيع هو من فصول السنة المبهجة والمفرحة، وايضا فصل الخضرة والمناظر الخضراء والأغصان والزهور وهو فصل الأمل والتفاؤل وهو من أجمل فصول السنة على الاطلاق، وانه فصل مميز عن باقى فصول السنة. صور فيس بوك للربيع وفى فصل الربيع تتفتح الأزهار و تكتسي الأرض بالخضرة المبهجة والأجواء الهادئة، ويتميز فصل الربيع أيضا بأنه فصل الاحتفالات، حيث يتم فيه الاحتفال بعيد الأم ويوم الشهيد وعيد شم النسيم وعيد العمال. شم النسيم شم النسيم مميزات فصل الربيع النشاط والحيوية: حيث يرتبط فصل الربيع بالنشاط والحيوية بعد الكسل في الشتاء، فيصبح الإنسان أكثر نشاط وطاقة للممارسة العمل. عيد الأم: يرتبط عيد الربيع بعيد الأم فهو من أعظم المناسبات المرتبطة بموسم الربيع. الربيع والرومانسية: حيث أن المناظر الخلابة تجدد من علاقة الأحباء و تجعلهم يقتربون أكثر ويعمل على تحسين حالتهم النفسية. صور لفصل الربيع للتلوين. جمال الطبيعة: حيث تظهر الشمس بأشعتها المضيئة وتتجدد معها حيوية الازهار والاشجار مما يؤثر علينا بالإيجاب. خصائص فصل الربيع تصبح السماء صافية بعد غيوم فصل الشتاء. تزداد فترة النهار ويقل فترة الليل. تزدهر الأشجار وتتفتح الزهور.
يقول قودي: لو ذا عندنا كان تشوف بدال الحرمتين ذي تكرونيات يخططون على جوال يسرقونه هههههههههههههههههههههههههههههه يقول sunset: الله عليك ياهولندا تجنن من قلب.. سبحان الله.. يقول جميل: يا سلاااام قريب إن شاء الله تكون مصايفنا زي كذا يقول Adviser: واحنا نمتاز بالشموس والغبار والتراب والنباتات الشوكية
أرشيفية قال الدكتور محمود شاهين، مدير عام مركز التنبؤات والإنذار المبكر بالأرصاد الجوية، إن الاجواء المصرية ما زالت تستقبل كتل هوائية باردة قادمة من شرق أوروبا، بالرغم من أن غدًا من الناحية الفلكية أول أيام الربيع. وتابع "شاهين"، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامية لميس الحديدي، ببرنامج "كلمة أخيرة"، المذاع على فضائية "on"، مساء الأحد، أن الطقس مستمر في تراجع درجات الحرارة هذا الاسبوع، مع درجات حرارة شديدة الانخفاض في المساء، معقبًا: "الشهر الأول من شهور فصل الربيع، يشهد تقلبات مناخية تميل لفصل الشتاء، لكن الشهرين الأخيرين من فصل الربيع يشهدان تقلبات صيفية وأتربة، ودرجات حرارة تقارب الأربعين درجة ". وأوضح أن فرص تساقط الأمطار متاحة هذه الليلية على مناطق من القاهرة الكبرى، ومستمرة ليوم الغد، لكن ستكون خفيفة غير مؤثرة، لكن الانخفاضات في درجات الحرار مستمرة لنهاية الأسبوع "