15 نوفمبر 2019 18:53 انا متطوعه في المكان ما شاءالله كل شي مرتب و جميل و الله يجعلني مباركة اينما كنت. نفسيات اللي يشتغلون فيه بذات اول مكتب ع اليسار كلهم يتكلمون بطريقه موحلوه ممتاز ويحبون للجميع المسلمين الخير بمساعدتهم واحزاءئهم الله كل خير في موازين حسناتهم وفي جميع اداء الدورات التى يقدمونها للمسلمين من الاستفاذه المسجلين لديهم بجد واجتهاد وكثر الله خيرهم على الجهودهم في الجمعية اخوكم عبدالله عبده كعبي السلام عليكم اتصل على ثابت للجمعيه بنيان بس مايردون؟؟ جمعية بنيان بحي السويدي جمعية خيرية تعنى بالأسر الفقيرة واستقبل الأثاث والمفروشات والادوات المنزلية لتقوم بإعطائها للمحتاجين والذين مسجلون لديهم.
اجتمع #فريق_اوفاز التطوعي لنقاش البرامج القادمة وطرح مستجداد كل مايهم البرامج والتطوع يأتي هذا الإجتماع الشهري الذي يقيمه فريق اوفاز ضمن الإجتماعات التطويريه سواء للبرامج او تلمس احتياجات الأعضاء من ناحية مواهبهم والبرامج ، أقام فريق أوفاز التطوعي في مركز الروزنه للتسوق النسائي يوم الخميس الموافق ١٤٣٨/٢/٣هـ دورة تدريبية مجانية للفتيات قدمتها المدربة لطيفه الشيباني مؤسس فريق أوفاز تحت عنوان (بناء الشخصية المتميزة). و في هذا السياق ذكرت الأستاذة لطيفة بأن البرنامج يستهدف الفتيات ويُقدم لهن بالمجان، لبناء شخصيتهن لتصبح مميزة فعّالة وإيجابية في المجتمع. جمعية بنيان الخيرية تنفذ دورة ” الطهي “ – عسير. زامن ذلك ورشة عمل قدمها أعضاء فريق أوفاز، حيث تم طرح نماذج ناجحة من فتيات الوطن الموهوبات بعرض مشاريعهن الناجحه ومواهبهن. وبدأت الرسامة عبير شاهين بعرض موهبتها بالفن التشكيلي عقبتها الكاتبة زهرة القحطاني وذكرت بأن كتابها سيصدر قريباً، وفي المجال الدعوي تحدثت هوازن العتيبي عن مجال الدعوة واهتمامها بمشروعها الدعوي،كما تناولت عيده العتيبي المجال التطوعي وكيف سخرت مواهبها لخدمة المجتمع في التطوع، وتحدثت المصممه بيان علي عن موهبتها في التصميم. واختتمت الورشه بحديث الأستاذتان "بيان علي، منى علي" عن موهبة التصميم والتصوير الإحترافي وكيفية تنمية هاتين الموهبتين واغتنام الفرص وكيفية تجاوز بعض العقبات.
الحصول على عرض أسعار ✕ تم بعث الرسالة. سنردّ عليك قريبًا.
اصطحب ورشة العمل معرض أركان للموهوبات احتوى ركن ريشة فنان على لوحات فنيه يدوية، وركن موهبتي على أعمال يدوية وركن عدسة أوفاز للتصوير الإحترافي للأطفال، كما وتضمن فعالية المرح للأطفال قدمها فريق أوفاز. وفي نهاية المطاف شكرت مؤسس فريق أوفاز المدربة لطيفه الشيباني، صحيفة إنماء لرعايتها الإعلامية للفعالية، وشوكولا لافانا لرعايتها ضيافة الفعالية، وفي الختام تم تكريم فريق أوفاز بشهادة شكر من ادارة مركز الروزنه للتسوق النسائي. تم التعاون بين فريق أوفاز التطوعي و مركز رؤية للعمل التطوعي لصبح الفريق رسمي تحت مظلة المركز.. احتفل فريق أوفاز التطوعي بتدشينة صباح اليوم الموافق ١٤٣٨/١/١ هـ ١ اكتوبر ٢٠١٦ م بحضور عدد من عضوات الفريق تحت قيادة المدربة أ / لطيفة الشيباني مؤسسة الفريق.
العلاقة بين التعليم واستثماره مدى الحياة لطالما كانت العلاقة بين التعلّم والكسب تميل إلى اتباع قاعدة بسيطة واحدة: الحصول على أكبر قدر من التعليم في وقت مبكِّر من الحياة، وجني المكافآت المقابلة خلال بقية الحياة المهنية. ولكن المعادلة اختلفت كثيراً اليوم. فكما كتب توم فريدمان في صحيفة نيويورك تايمز: "انتهت الفكرة القائلة إننا نذهب إلى الكلية لمدة أربع سنوات، ثم نستثمر تلك المعرفة التي اكتسبناها لمدة الثلاثين سنة التالية... فإذا كان الفرد يريد أن يكون موظفاً مدى الحياة في أي مكان اليوم، عليه أن يسعى للتعلّم مدى الحياة". فالشهادة الجامعية في بداية المهنة العملية لم تعد تلغي الحاجة إلى اكتساب المهارات الجديدة بشكل مستمر، خاصة كلما امتدت مدة ممارسة المهنة. ولا شك في أن التدريب المهني خلال ممارسة المهنة مفيد لإعطاء الموظفين مهارات خاصة بمجال عملهم. ولكن ذلك، أيضاً، سوف يحتاج إلى التحديث مراراً وتكراراً خلال المهنة التي تمتد على فترة عقود طويلة. وفي هذا الصدد، يقول أندرياس شليشر، مدير إدارة التعليم في منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، المنظمة التي تضم معظم البلدان الغنية: "لطالما تميَّزت ألمانيا بتدريبها المهني، لكن الاقتصاد الألماني فشل في التكيف مع اقتصاد المعرفة".
وسنقدم فيما يلي مثالا يوضح أهمية هذا الأمر. يرتبط هذا المثال بقول مهم يطرح عدم كفاية "الدرجة الجامعية" لمتطلبات الحياة المتجددة. صاحب القول هو ريتشارد برودهيد Richard Brodhead الذي كان رئيسا لجامعة ديوك Duke University الأمريكية الشهيرة؛ والقول هو التالي: "ليست الدرجة الجامعية لقاحا يؤخذ لمرة واحدة ويكفي مدى الحياة". والمقصود هنا هو أن هذه الدرجة ليست سوى الأساس الذي يمكن الإنسان من "التعلم المستمر" أو التعلم مدى الحياة، وبناء الخبرة والمعرفة المتجددة، مع استمرارها. يضع كثير من الجامعات "برامج للتعليم المستمر" يجري تنفيذها إلكترونيا أو مباشرة، في إطار ما بات يعرف "بالمهمة الثالثة للجامعات Third Mission"، وسميت كذلك على أساس أن المهمة الأولى هي "التعليم النظامي"، والثانية هي "البحث العلمي"، والثالثة هي: "التعليم المستمر؛ وخدمة المجتمع؛ ونقل التقنية". ويبرز في إطار هذه المهمة الثالثة دور "مؤسسات الأعمال" في المسؤولية على المستوى الثالث، والقاضية "بتفعيل الاستفادة من هذا التعلم، والتشجيع على الإبداع والابتكار، وتنشيط التجدد المعرفي". ويحتاج ذلك بالطبع إلى شراكة واضحة بين "مؤسسات الأعمال" و"مؤسسات التعليم والتدريب"، تستطيع تقديم أعمال تؤدي إلى معطيات متميزة في خدمة المجتمع.
العلاقة بين التعليم واستثماره مدى الحياة لطالما كانت العلاقة بين التعلّم والكسب تميل إلى اتباع قاعدة بسيطة واحدة: الحصول على أكبر قدر من التعليم في وقت مبكِّر من الحياة، وجني المكافآت المقابلة خلال بقية الحياة المهنية. ولكن المعادلة اختلفت كثيراً اليوم. فكما كتب توم فريدمان في صحيفة نيويورك تايمز: "انتهت الفكرة القائلة إننا نذهب إلى الكلية لمدة أربع سنوات، ثم نستثمر تلك المعرفة التي اكتسبناها لمدة الثلاثين سنة التالية … فإذا كان الفرد يريد أن يكون موظفاً مدى الحياة في أي مكان اليوم، عليه أن يسعى للتعلّم مدى الحياة". فالشهادة الجامعية في بداية المهنة العملية لم تعد تلغي الحاجة إلى اكتساب المهارات الجديدة بشكل مستمر، خاصة كلما امتدت مدة ممارسة المهنة. ولا شك في أن التدريب المهني خلال ممارسة المهنة مفيد لإعطاء الموظفين مهارات خاصة بمجال عملهم. ولكن ذلك، أيضاً، سوف يحتاج إلى التحديث مراراً وتكراراً خلال المهنة التي تمتد على فترة عقود طويلة. وفي هذا الصدد، يقول أندرياس شليشر، مدير إدارة التعليم في منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي، المنظمة التي تضم معظم البلدان الغنية: "لطالما تميَّزت ألمانيا بتدريبها المهني، لكن الاقتصاد الألماني فشل في التكيف مع اقتصاد المعرفة".
في إطار سعي الجامعة الافتراضية السورية لأن تكون من ضمن الجامعات المصنفة عالمياً، يسعى مركز التعلم مدى الحياة في الجامعة لأن يحتل موقعاً متقدماً في مجال التدريب والتأهيل على المستوى الوطني والإقليمي والعالمي. وأن يكون رائداً لمسيرة التدريب عموماً والتدريب الافتراضي والالكتروني والتدريب عن بعد على وجه الخصوص مستنداً إلى الخبرة التي راكمها في مجال التعليم الافتراضي والتقانات المرتبطة به لتأهيل الموارد البشرية بشكل ينسجم مع المتطلبات المهنية العالمية ويُلبي حاجات سوق العمل في مجالات متنوعة. وضع الأسس لتطوير الموارد البشرية والأعمال وإعداد كوادر علمية متميزة قادرة على المنافسة في سوق العمل في جميع المجالات، وتوفير بيئة تدريبية متطورة من خلال تحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية للمؤسسات والأفراد، وتبني طرق جديدة في توصيل الخدمات التدريبية بالشكل الذي يُمكنهم من الابتكار والإبداع مما ينعكس بشكل إيجابي على تطور المجتمع. التميز بمجال التدريب الافتراضي والالكتروني والتدريب عن بعد بالإضافة لتقديم تدريب تقليدي متميز في المجالات التي تختص بها الجامعة. التركيز على العملاء (الطلاب، الشركات،الأطفال، مختلف الأفراد الراغبين بالتدريب).
وختمت الحجيلان حديثها بأهمية الاستثمار في تعلم الكبار وتعليمهم والذي يجب ألا يكون من مسؤولية وزارة التعليم وحدها فلدى القطاع الخاص أسباب وجيهة للاستثمار فيه كونه جوهرياً في مواجهة الاتجاهات والتحديات العالمية الكبرى. المصدر