طوّر قدراتك ومهاراتك.. من نحن منذ بداية التأسيس بالتسعينات ونحن نبذل الجهود للوفاء بالتزاماتنا المهنية وفق المعايير العالمية لنقدم خدمات وحلول أكاديمية ومهنية متكاملة في مجال الاستشارات والتدريب الإداري التطويري وبرامج التأهيل المختلفة. الخدمات يلتزم معهد التدريب الاداري العالي (MTC) بتلبية كافة الاحتياجات التدريبية والاستشارية وخدمات حلول الاعمال التي تحتاجها الشركات والمؤسسات الحكومية والاهلية. وللنجاح في ذلك فإننا نتبنى نظاما إداريا فريدا نحافظ فيه على خصوصية كل تخصص وإدارته كجزء مستقل ومنفصل عن باقي التخصصات. الدورات التطويرية – معهد التدريب الإداري العالي. خطط التدريب يسعدنا بمعهد التدريب الاداري العالي (MTC) تقديم خدماتنا بالتدريب والتطوير وتنمية الموارد البشرية ضمن مجموعة متنوعة من البرامج التدريبية المميزة في مجالات متعددة.
تنويه تعلن مديرية ادارة التطوع عن فتح باب التقديم للدورة التأهيلية (27) للمعهد العالي للتطوير الأمني والإداري (ولكلا الجنسين) من حملة شهادات(الدكتوراه ـ الماجستير-البكالوريوس) للتخصصات المدرجة بالملاحق المرافقة وبواقع (600 مقعداً) للفترة من ( 8/9/2019) ولغاية ( 29/9/2019).. لذا ندعوا شبابنا الواعي الراغبين بالتقديم للدورة على وفق الضوابط والشروط الآتية:- أولاً: شروط التقديم:- أن يكون عراقياً ومن أبوين عراقيين بالولادة(المادة 5/أولاً من قانون الخدمة والتقاعد رقم (18)لسنة 2011 لقوى الأمن الداخلي). معهد ردنا العالي للتدريب. أن يكون حائزاً إحدى الشهادات الثلاث(الدكتوراه،أو الماجستير،أو البكالوريوس) ضمن التخصصات المطلوبة. أن يكون قد أكمل سن (19) التاسعة عشر، ولا يزيد عن (25) الخامسة والعشرين (للمتقدم المدني) أي من (3/ 9/ 1994 ولغاية3 / 9/ 2000)؛ أما (المتقدّم العسكري/المنتسب في قوى الأمن الداخلي) فلا يزيد عمره عن(27)سبعٍ وعشرين سنة، أي من (3/ 9/ 1992 ولغاية 3/9/ 2000)، تسري هذه الضوابط (للمدني والعسكري) على الطلبة الحاصلين على شهادة (البكالوريوس)، بينما يستثنى الطلبة المتقدمين من حملة الشهادات العليا (الدكتوراه، والماجستير) من شرط العمر (المادة 5 والمادة 7 من قانون الخدمة والتقاعد رقم 18 لسنة 2011 لقوى الأمن الداخلي).
القضاء الإداري 3 31. القانون الجنائي الخاص (2) 2 32. الإجراءات الجزائية (1) 3 33. الملكية والأموال 2 34. البحث القانوني المتخصص 3 35. التشريع الجنائي الإسلامي* 2 36. إدارة المؤسسات الغير الربحية** 2 37. التنظيم الدولي: المنظمات العالمية والإقليمية المتخصصة 38. نظام التنفيذ 2 39. الإفلاس 2 40. المسؤولية المهنية 2 41. المواريث والوصايا والوقف* 2 42. السلوك التنظيمي** 2 43. القانون الدولي الإنساني 3 44. القانون الدولي الجنائي 3 45. القانون الدولي للبيئة 2 46. الصياغة القانونية للمتخصصين في القانون الدولي العام 1. أن يكون المرشح حاصلا على درجة البكالوريوس في جميع التخصصات باستثناء القانون أو الأنظمة أو الحقوق. 2. أن يكون المرشح قد أمضى سنة على الأقل في الخدمة الحكومية بصفة رسمية. (لمرشحي الجهات الحكومية) 1. الحصول على شهادة اجتياز البرنامج. 2. من نحن – معهد التدريب الإداري العالي. توفير سكن.
الرئيسية عنا التدريب الدورات القادمة البرامج التدريبية الدبلومات الشهادات الإحترافية دورات عن بعد العروض العربية (ar) English (en) العربية (ar) الدخول/التسجيل الدخول التسجيل! البحث الشامل غير مفعل SystemGems تخطى إلى المحتوى الرئيسي 1 المقررات الدراسية Test Course المعهد عن المئوية اتصل بنا العملاء شركاؤنا الخدمة المجتمعية الوصول التوظيف الفرص التدريبية الفعاليات المدونات مقر المعهد روابط تهمك الاسئلة المكرره مسار التطوير الوظيفي الاقتراحات الخصوصية خريطة الموقع طريق الإمام عبدالله بن سعود بن عبدالعزيز, حي اليرموك, الرياض 13243 البريد الإلكتروني: 920002363 © 2022 جميع الحقوق محفوظة لمعهد المئويه العالي للتدريب
الإجراءات الجزائية (1) 3 32. الملكية والأموال 2 33. البحث القانوني المتخصص 3 34. التشريع الجنائي الإسلامي* 2 35. إدارة المؤسسات الغير الربحية** 2 36. قانون البيئة 37. ظام التنفيذ 2 38. الإفلاس 2 39. المسؤولية المهنية 2 40. المواريث والوصايا والوقف* 2 41. السلوك التنظيمي** 2 42. الوسائل البديلة لفض المنازعات 3 43. التنظيم القانوني للعقار في المملكة 3 44. قانون الطاقة 2 45. الصياغة القانونية للمتخصصين في قانون الأعمال 1. أن يكون المرشح حاصلا على درجة البكالوريوس في جميع التخصصات باستثناء القانون أو الأنظمة أو الحقوق. 2. أن يكون المرشح قد أمضى سنة على الأقل في الخدمة الحكومية بصفة رسمية. (لمرشحي الجهات الحكومية) 1. الحصول على شهادة اجتياز البرنامج. 2. توفير سكن.
ماهية علم النفس وعلم الاجتماع by 1. علم النفس 1. 1. العلم الذي يدرس سلوك الانسان دراسة علمية 2. جوانب السلوك في علم النفس 2. السلوك المعرفي 2. 2. السلوك الوجداني 2. 3. الجانب الحركي 3. علم الاجتماع 3. دراسة الحياة الاجتماعية في المجتمع 3. الظاهرة الاجتماعية 3. انماط السلوك والنظم والعلاقات الاجتماعية 4. اهداف علم النفس وعلم الاجتماع 4. الفهم 4. التوقع 4. التوجية 5. اهمية دراسة علم النفس 5. الاهمية النظرية 5. الاهمية التطبيقية 6. ا همية علم الاجتماع 6. الاهمية النظرية 6. الاهمية العملية 7. مجالات علم النفس 7. غير العاديين 7. الفارق 7. التربوي 7. 4. الصناعي 7. 5. التجاري 7. 6. الحربي 7. 7. الارشادي 7. 8. العيادي 7. 9. الاجتماعي 7. 10. النمو 8. مجالات علم الاجتماع 8. العائلي 8. الصناعي 8. الريفي والبدوي 8. الحضري 8. الجريمة 8. التربوي 8. التنمية
لقد أصبحت حالة الإحباط هذه شائعة جدًا في العالم الحديث. هذا يرجع إلى حقيقة أن الشخص يحاول تحقيق الكثير ، ولكن هذا لا يعمل دائما. ونتيجة لذلك ، يتطور الشعور بعدم الرضا إلى مشكلة نفسية ، والتي يطلق عليها الإحباط. يجب على طبيب نفساني من ذوي الخبرة أن يحل هذه المشكلة. الإحباط - ما هذا؟ الإحباط هو مظهر من مظاهر الحالة العقلية ، في شكل تجارب ناجمة عن صعوبات لا يمكن التغلب عليها. يحدث عندما لا يستطيع الشخص الوصول إلى الأهداف المحددة أو الحصول على ما يريد. تحدث الحالة العاطفية الخاصة عن طريق الحواجز الخارجية أو الصراعات الداخلية. يؤدي عدم وجود فرصة لتلبية أي رغبة إلى العواقب التالية: اليأس. الغضب. خيبة أمل. تهيج. إذا بقي الشخص في هذه الحالة لفترة طويلة ، فقد يواجه اضطراب تام في أنشطته. مصطلح الإحباط الوجودي هو أيضا شائع. إنه يمثل حالة نفسية ، تتجلى في شكل لامبالاة وملل. يحاول الإنسان إيجاد معنى الحياة ، لكنه غائب. هناك شعور بعدم جدوى في هذا العالم وعدم الرغبة في القيام بشيء ما. الشخص يسعى للحصول على معنى ، لكنه لا يفعل ذلك. ومن ثم ، يظهر الاكتئاب والإحباط والركود العاطفي الآخر. الإحباط في علم النفس ظهور الإحباط ناتج عن التناقض بين المطلوب والحقيقي.
[3] اوجه الاختلاف بين علم النفس و علم الاجتماع جميعنا نحتار في اختيار تخصصنا في الجامعة و دائماً ما نبدأ بعمل بحث عن التخصص الذي نريد إن نختاره على سبيل المثال ، عن طريقة الدراسة و ما المعلومات التي سنكتسبها من خلاله ، و ما هي الوظائف إلتي سنتأهل لها. و الكثير منا يحتار بين أختيار دراسة علم النفس و علم الاجتماع ، و في ماذا نستفيد في علم النفس و علم الاجتماع في الحياة اليومية. في ما يلي عدة نقاط توضح أوجه الاختلاف بين علم النفس و علم الاجتماع: في علم النفس يتم دراسة العقل البشري و سلوك الأفراد ، أو مجموعات صغيرة. في علم الاجتماع يتم دراسة جميع المجتمعات و الأنظمة الاجتماعية. في علم النفس يتم دراسة المجالات المتعلقة بالعواطف و السلوك، مثل التوتر و الذكاء ، الحزن و الصدمات للنفسية ، الصحة العقلية و الإدمان. في علم الاجتماع يتم دراسة مجالات متنوعة بشكل كبير جداً مثل ، الاقتصاد و النزعة الأستهلاكية ، و التعليم ، و عدم المساواة و الاختلاف الطبقي ، أو التغيرات الاجتماعية. في علم النفس تميل الدراسة إلى فهم فرد واحد فقط. في علم الاجتماع يتم طرح اسئلة حول قضايا شاملة. في علم النفس يتم تطبيق الوظائف البحثية على مناصب تعمل مع أفراد محددين في مساعدتهم على تحسين حياتهم.
ولذلك فبالرغم من تلك المحاولات الرامية إلى القضاء على ما تبقى من مظاهر التدين في الأوساط الغربية، فإن ذلك لم يمنع من أن يتغلغل التأثير الديني في مفاصل الحياة الغربية، على نحو ما نجده في الولايات المتحدة الأمريكية التي شهدت في السنوات الأخيرة، ارتفاعا متزايدا في عدد المتدينين، بحسب ما أفادته بعض الدراسات المختصة بتتبع الحالة الدينية في المجتمع الأمريكي. وقد أصبح الحضور الديني في الحياة الاجتماعية والسياسية الأمريكية معطى واقعيا غير قابل للاختزال، خصوصا مع ظهور الحركات الاجتماعية التي كان يوفر لها الدين الأساس الإيديولوجي في معركة الحقوق المدنية والعدالة الاجتماعية. وأيضا مع عودة التيارات المحافظة إلى المشهد السياسي الأمريكي منذ سبعينيات القرن الماضي. أما بالنسبة للحضور الديني في البيئية الإسلامية، فإن الأمر يختلف عما هو عليه الحال في البيئة الغربية؛ إذ لم تشهد الدول الإسلامية ما شهدته الدول الغربية من صراع بين الدين والمجتمع، أو بعبارة أدق بين الكنيسة ورجال الفكر في المجتمع الغربي، وبالتالي فقد ظل الدين حاضرا في عمق المجتمع الإسلامي، كمرجعية عليا تؤطر الحياة بمختلف تجلياتها الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والثقافية وغيرها.
ويظهر ذلك التأثير الكبير للدين في المجتمع الإسلامي في كل ما أبدعه الانسان المسلم على مر العصور من صنوف المعارف، وألوان من الفنون المختلفة. ويكفي أن نبين هنا بأن الاهتمام بعلوم اللغة العربية من نحو وصرف وبلاغة إنما كان نتيجة للاهتمام بالنص القرآني، كما أن اشتغال علماء المسلمين بالفلسفة والمنطق كان قد فرضته أسباب دينية وعقدية محضة، وقل ذلك أيضا بالنسبة لعلوم أخرى، مثل علم الفلك الذي نشأ نتيجة لاهتمام العلماء بتحديد مواقيت العبادات، وعلم الحساب الذي نشأ على هامش الاهتمام بالمواريث وتحديد أنصبة الزكاة. وقد امتد هذا التأثير الذي فرضه النص الديني على العقل المسلم، في كل المنتجات الثقافية الأخرى، ما أدى إلى إضفاء طابع متميز على الحضارة الإسلامية، انطلاقا من خصوصية الدين الإسلامي وتعاليمه السامية. وإذا كانت الحضارة الإسلامية نتاج أفكار وتصورات وقيم دينية وفلسفية، فإن الحضارة المغربية تعتبر جزءا من الحضارة الإسلامية، غير أن هناك خصوصيات تميزت بها الحضارة المغربية عن نظيرتها في المشرق، تبعا لاختيارات دينية وعقدية محددة، كان لها تأثير بارز في رسم ملامح الشخصية المغربية المتفردة بثقافتها وقيمها وسلوكها ونمط عيشها.