14-09-2012, 07:48 PM المشاركه # 1 عضو هوامير المميز تاريخ التسجيل: Sep 2007 المشاركات: 4, 682 طلب مشوره من العسكريين فقط: احد الاصدقاء يعمل بجهاز عسكري مدني تقريبا واخبرني ان لديهم رئيس متمكن من قيادة الاداره كاملة مع وجود المدير العام او بدونه فهو المدير الفعلي وانه كلما تقدم بطلب نقل ورفعه من رئيسه المباشر الى مدير رئيسه المباشر اي الرتبه التي تلي رتبة رئيسه وهي عميد يرفض نقل هذا الفرد مع انه عملي ومؤدب وخلوق لكن ظروفه لاتسمح له بمواصله العمل في هذا القسم المعقد والمرهق في الليل والنهار وعدد الاستدعاءات التي تقدم بها قرابة العشره. وعند طلبه السماح له بمقابلة المدير العام برتبة لواء يرفض العميد السماح له ويهدده بالنقل خارج المنطقه. ميليشيات تابعة للنظام تشنّ حملة اعتقالات في أحياء مدينة درعا. فما الحل هل يرسل برقية للفريق او ماذا وفقكم الله. 14-09-2012, 07:58 PM المشاركه # 2 تاريخ التسجيل: Feb 2011 المشاركات: 2, 776 في النظام العسكري ممنوع تعدي المراجع العسكرية لكن من حقه في حالة رفض اي مسؤول ان يلبي طلبه ان يطلب تكميل الى الشخص اللي اعلى منه وهكذا حتى يصل الى اعلى رتبة.. لكن هذا النظام.......!! اللي يحدث عندنا للأسف هو: الواسطة ولا غير يعني دور لك واسطة تعرف اي مسؤول له سلطة النقل وبعدها اذا جات من فوق لا مديره ولا غيره ما عنده الا يوقع وبس... خذ العلم وكفى.
المشاركه # 3 المشاركات: 222 أول شي مايقدر ينقله وهو مدني ماعنده مشكله يقدم عليه أذا رفض يقدم على اللواء أذا رفض الفريق ولا أحد يقدر يفتح فمه حق من حقوقه ودائما من يستخدم أسلوب التهديد كمدير أعتبره فاشل أداريا ولاراح يقدر يسوي له شي بما أنه مدني 14-09-2012, 08:03 PM المشاركه # 4 تاريخ التسجيل: Dec 2008 المشاركات: 5, 722 سهام الليل ويشوف النتيجه 14-09-2012, 08:05 PM المشاركه # 5 الفرد عسكري برتبة عريف واهل الواسطة ينقلون خلال اسبوع ويتباهون بالواسطة والبعض يتوسط بامراء ورجال اعمال وضابط... حسبنا الله ونعم الوكيل على النظام الفاشل وعلى المسئول الظالم.
الطلاب الذي يعيشون في خوف من معلميهم يحتفظون بعدم احترامه حتى يعودوا إلى المنزل، أو يخزنونه ويحولونه إلى عدم احترام لأنفسهم. على الطرف الآخر من الطيف ، عندما يمكن للمعلمين العمل في بيئات مصممة بشكل صريح لتعزيز التعاون وصنع القرار المشترك بين المعلمين والطلاب وبين الطلاب أنفسهم، سوف تكوّن لديهم القدرة على إنشاء رغبة حقيقية للطالب للذهاب إلى الصف والتعلم واحترام المعلم. بالطبع، لدى المعلم قوة أكثر في هذه البيئة، ومن واجبهم أخذ قيم تلك الثقافة على محمل الجد والتأكد من قيامهم بإنصافهم. نظام التكميل العسكري بين فلسطين والاحتلال. إذا سارت الأمور على ما يرام وتجمعت جميع المكونات " ثقافة المدرسة التشاركية والمعلم المتواضع الذي لا يخاف من التخلي عن السلطة " فسوف يكون لدينا نظام تعليمي ثوري حقًا حيث يحتضن الأطفال بحرية غريزتهم الطبيعية للتعلم. إيان كامبل النهاية
كما قدم المعرض صوراً ضوئيّة لزوايا ومقرنصات وأفاريز وطرز معماريّة داخليّة في البيت الدمشقي، هذا الذي أخذ بمشاعر الفرنسيين بشكل خاص، والأوروبيين بشكل عام. سحر أفئدتهم، ورطب الروح الشاعريّة عندهم، فإذا بهم يُطلقون حمامة الروح لتحلق في أجوائه، وشيئاً فشيئاً ينعس القلب، وترتخي الأعصاب، وينطلق الحلم ندياً: (في الشتاء تقبع في زاوية الباحة لتأخذ وبهدوء ودفء الشمس، وفي الصيف نلجأ إلى ظل الليوان. كتاب تهذيب الكمال في أسماء الرجال - المكتبة الشاملة. إن البحيرة توحي (ولو أنها فارغة) بالماء وخريره وصفائه، وعندما نلقي أسطل الماء على الأرض، أو نفتح الخراطيم، نراه يحيي ألوان الأديم الذي يمتزج فيه الماء بظل أوراق الشجر أو بلون السلحفاة. وفي المساء والصباح، تحتل العصافير الأشجار، وتعزف زقزقتها، ويوسخ الحمام واليمان الجدران المتعددة الألوان التي هي بحد ذاتها بهتت زينتها، وتفتت زراكشها، وتتداخل الأبواب والنوافذ بسبب الكتل النباتيّة الخضراء وتقاطع الأغصان والأماليد والجذوع التي تنداح من الباحة فتكسر حدة صورة الأطراف في ملامستها للسماء). هكذا ترى (ابرين لابيري) البيت الدمشقي القديم. أم (شارل رينو) فيضيف وهو مسحور حالم: (وتنتشر في الباحة بعض لأشجار البرتقال والليمون المحاطة بمجموعة من الورود والرند الكثيف والياسمين المقنطر.
وسواء بيع البيت مرة أخرى أم لا، فإن نزار قباني يرقد غير بعيد منه، في مقبرة الباب الصغير في دمشق. تلك المدينة التي أوصى أن يدفن فيها قائلاً: "دمشق هي الرحم الذي علّمني الشعر والإبداع، وأهداني أبجدية الياسمين".
ومنذ نهايات العهد العثماني شهدت دمشق تغيرا في أساليب العمارة والتخطيط واستخدام مواد جديدة في البناء فتغير طابع العمارة المحلية من الانفتاح نحو صحن الدار إلى نوافذ مفتوحة على الشوارع الحديثة ذات التخطيط المستقيم والشطرنجي بدلا عن الأزقة والحارات المتعرجة. الشاعر نزار قباني ابن دمشق البار وأحلى حمائمها استحوذ بيته العتيق في مئذنة الشحم على كل مشاعره وافقده شهية الخروج إلى الزقاق كما يفعل الصبيان في حارته.. وكان نهاية حدود العالم عنده… والصديق والواحة، والمشتى، والمصيف… لاحظ أن شبابيك دمشق…التي نثر الحب منها ومن نوافيرها وأزقتها وحاراتها قامت على أساس وجداني وليس على أساس معماري. الدمشقيون مولعون بالقطط يربونها لحماية مؤونة المنزل من القوارض والحشرات… أما حمامة الستيتية فهي الصديقة المباركة التي وقعت في هوى دمشق. تآلفت مع أهلها وآلفوها. بيت دمشقي حديث ثاني. عشقت أسطح البيوت الدمشقية… عششت تحت سقوف شرفاتها… وفي نتوءات جدرانها الحجرية…تهدل على مندالوتهم (نوافذهم).. وفي أحايين كثيرة تقرع زجاجها الملون بمنقارها…. طلبا للطعام أو لوضع بيوضها وفراخها الصغار فيما بعد لحين عودتها.. دون خوف أو وجل عليهم… لأنها تجد الطمأنينة والسكينة في قلوبهم وعلى أكتافهم… الستيتية» ذلك الطير الرمادي الصغير الذي يشبه الحمام تقريبا.
أصل بيت قطينه من غولة عجيب، وهم قبائل شرسة ومشائخ وأعيان ويعود التسمية إلى جدهم الأكبر قطينه، والذي كان من مشائخ الغولة ومن كبار قومها، وما زال لديهم أراضي وأموال في غولة عجيب.
بيت زين العابدين الذي يشغل مديرية المباني الأثرية ويعود إلى القرن الثامن عشر. البيت الدمشقي…. بيت شامية في باب توما القديمة الذي حل فيه ضيفاً امبراطور المانيا غليوم وزوجته اواخر القرن التاسع عشر وتحول في ثماتينات القرن الماضي الى مدرسة راهبات البيزنسون. بيت الدحداح (قصر جورج دحداح) في حارة اليهود … وبيت ليزبونة في حارة اليهود… وقصر النعسان المتكىء على سور باب شرقي وهو بيت آل النعسان وحول الى قصر يزوره السياح. و/بيت سليمان/ الذي تم ترميمه مؤخراً وبات مقراً لاتحاد الآثاريين العرب.