راااحل عن المنتدى تاريخ التسجيل: 30 - 07 - 2008 الدولة: cairo العمر: 42 المشاركات: 4, 486 شكر غيره: 0 تم شكره مرة واحدة في مشاركة واحدة معدل تقييم المستوى: 3812 مشاهدة ملفه الشخصي انت ومالك لابيك أنت ومالك لأبيك" جاء رجل كبير السن يشكو لرسول الله " صلى الله عليه وسلم" ابنه لما رآه منه من عقوق فقال الرجل: يا رسول الله كان ضعيفا ًوكنت قوياً ، وكان فقيراً وكنت غنياً ، فقدمت له كل ما يقدم الأب الحاني للابن المحتاج، ولما أصبحت ضعيفاً وهو قوي، وكان غنياً وأنا محتاج ، بخل علي بماله ، وقصّر عني.
أنت ومالك لأبيك.. كيف أفهمها؟ إن بعضًا من الآباء يتمسك بالآيات والأحاديث النبوية الشريفة التي تلزم الأبناء والنساء بإعطائهم أموالهم.. ومن ذلك قوله تعالى: ﴿ وَقَضَى رَبُّكَ أَلَّا تَعْبُدُوا إِلَّا إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا إِمَّا يَبْلُغَنَّ عِنْدَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلَاهُمَا فَلَا تَقُلْ لَهُمَا أُفٍّ وَلَا تَنْهَرْهُمَا وَقُلْ لَهُمَا قَوْلًا كَرِيمًا ﴾ [الإسراء: 23]. فإن طلب مالك، فلا تقل له: أف، أو لا. وفي الحديث أنه: جاء رجل إلى النبي صلى الله عليه وسلم فقال: إن أبي اجتاح مالي، فقال: (( أنت ومالك لأبيك))، وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((إن أولادَكم مِن أطيب كسبِكم، فكُلوا مِن أموالهم)) [1].. وسبحان الله! قلَّ ما تجد مَن يسأل من الآباء: متى يحق لي أخذُ مال ولدي؟! الجواب بسيط، لكن المشكلة تكمن في إغفاله وتجاهله.. حيث إن أولئك الآباء قصَّروا في التربية والتنشئة، والرعاية والمتابعة.. وحين يراك يافعًا نافعًا يقول: حقي أن آكُلَ ثمرةَ تعبي! لكن لماذا ينسى ويتجاهل أولئك الآباء واجبهم تجاه أبنائهم؟! وبالرغم من تقصير بعض الآباء فإننا لا نصرح للأبناء بالتقصير بواجباتهم نحو الآباء؛ إذ إن لهم عليهم حقوقًا تجاههم.. ولكن استخدم قاعدة: (أفضلُ ما يحب الأب: أن يرى ابنه أفضل منه).
ما صحة حديث أنت ومالك لأبيك | الشيخ مصطفى العدوي - YouTube
ثبَّتَنا الله على الحقِّ، ووفَّقنا إلى ما يُرضِيه. والحمد لله ربِّ العالمين. [1] انظر: "الروض الداني إلى المعجم الصغير للطبراني" 2/152-153 برقم 947، و"المعجم الأوسط"؛ للطبراني 7/293-294-295 برقم 6566. أقول: أورد أبو الفرَج في "الأغاني" الأبيات وعَزاها إلى أمية بن أبي الصلت وهو شاعرٌ جاهلي حكيم، تُوفِّي بالطائف سنة خمسٍ للهجرة، ويبدو أنَّ الشيخ ردَّد الأبيات في نفسه قبل أنْ يحضر مجلسَ النبي - صلَّى الله عليه وسلَّم - هذا إنْ صحَّت القصة، والله أعلم. وانظر: "مختار الأغاني" 1/66-67. [2] "الكشاف" 2/514. [3] "المغني" 8/272. [4] وذكر ابن قدامة حجتهم ثم قال: "ولنا"؛ أي: نحن الحنابلة، والحديث أخرجه أبو داود برقم 3529، وأخرج عن عمرو بن شعيب عن أبيه عن جده حديثًا مقاربًا برقم 3530، والترمذي برقم 1358، وابن ماجه 2137، وانظر: "المقاصد الحسنة"؛ للسخاوي 100-101-102، و"صحيح الجامع الصغير"؛ للألباني 1498، والمراجع التي ذكرناها في تضاعيف هذه الكلمة.
وأضاف فضيلته خلال الحلقة الرابعة عشر ببرنامجه «الإمام الطيب» أن أول ما يلفت نظر المسلم في شأن هذا الموضوع هو تكرار وروده في القران الكريم، حيث ورد 7 مرات كتوجيهات صريحة {وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا}، كما جاء بالثناء على الأنبياء والمرسلين في أكثر من موضع بما هم أهله من نبل الأخلاق وفي مقدمتها بر الوالدين، حيث جاء في شأن سيدنا يحي عليه السلام: {وَبَرًّا بِوَالِدَيْهِ وَلَمْ يَكُن جَبَّارًا عَصِيًّا}، مضيفًا فضيلته أن مطالبة الأبناء بأداء حقوق الوالدين وإن وردت في الآيات في صيغة وصايا خلقية إلا أنها في حقيقتها أحكام تكليفية يترتب عليها ثواب وعقاب، ومسؤولية عظيمة لا يُقبل فيها إهمال أو تبرير. وأكد فضيلته أن التذلل أو خفض جناح الذل للوالدين هو أولًا من باب سداد الديون ثم هو خلق من أخلاق الواجب والوفاء والمروءَة، ومصدره الرحمة ورقة القلب واستقامة الضمير، وإذا بذله الأبناء فإنما يبذلونه طواعية واختيارًا امتثالًا لأمره تعالى وتقربًا إليه، لا تضطرهم إليه ذلة ولا مصلحة، ولا يشعرون به بشيء من الهوان أو النفاق أو المداهنة التي تلحق المتذلل إلى الناس من أجل الحاجة والمصلحة، سواء أكان التذلل سجية في طبعه أو مما جاءت إليه خلائق الرغبة والحرص.
إن المعلم هو ذلك الذي يضحي بكل شيء في سبيل رفعة وطنه وطلبته والارتقاء بمستواهم ليكونوا أفضل الناس على الإطلاق. استطعت يا معلمي الغالي وخلال مده قصيرة أن تؤثر في حياتي كلها وفي نمط عيشي وطلبي للعلم وهذا ما جعلني متفوقًا اليوم. أجمل ما قيل في المعلم - حياتكِ. كل الاحترام لمعلمي الغالي الذي استطاع أن يمسك بيدي لنتجاوز معًا كل الصعاب ونصل إلى بر العلم من بحر الجهل. شاهد أيضًا: بطاقات شكر للمعلمة … صور شكرا معلمتي يوم المعلم من اجمل ما قيل في المعلم مجموعة من الأقوال الرائعة والجميلة والخالده عن المعلم الحبيب نقدمها لكم لمشاركتها عبر البوستات والمنشورات تعبيرًا عن مدى حبنا للمعلم باعتباره قدوة لنا في جميع شؤون حياتنا، وهي كالتالي: إن لك يا معلمي قدرة فريده على مساعدة الطلبة الذين يواجهون مشاكل في التعلم فبارك الله فيك وبكل شيء تفعله. أبحث على الدوام عن طريقة أستطيع أن أعبر لك من خلالها عن مدى حبي وشكري وامتناني لك يا معلمي على كل ما تفعل. بارك الله لك يا معلمي في صحتك وفي علمك وفي وقتك وجهدك الكبير الذي تبذله في سبيل رفعة الطلبة ورفعة هذا الوطن. كنت على الدوام يا معلمي خير قدوة في جميع شؤون الحياة فمنك نستمد الطاقة الإيجابية والقوة الحقيقية لمواجة التحديات.
أجمل ما قيل عن المعلم لمَّا يُؤمن النَّاس أنّ الأرض قائمةٌ على المعلم ستصلُح الحياة، ولتبجيل تلك الشمعة المضيئة كان لا بدّ من ذكر كلماتٍ فيه من أهل الأدب: عبد الله عبد الكريم السعدون: إنّ التّعليم بنوعيه الكمي والكيفي، هو الطريق إلى النّهوض من مستنقعِ الجهلِ والتّخلف، والذي أهم عناصر نجاحه المعلمُ والمربّي النّاجح، المحب لعمله ثمّ المنهج الذي يُسهم في فتح العقول وشحذها لا برمجتها وتدجينها، لن تنهضَ الأمة إلا بتعليمٍ يقدّس العمل وينبذُ الكسل ويؤسسُ لتربيةٍ مختلفةٍ عمّا نعيشه، حين سُئل وزير التعليم العالي الياباني عن سرّ تقدم اليابان أجاب: "السبب هو نظام تربيتنا الأخلاقية". [١] المعلم الناجح هو أهم أعمدة بناء التعليم الناجح. [١] أخطر عوامل ضعف التّعليم وأكثرها تأثيرًا هو المعلم، جاء للتّعليم من يبحثُ عن الوظيفة فقط دون إيمانٍ برسالة التّعليم السّامية والمهمّة لنهضة الأمة، وبعض المعلّمين لهم مفاهيمهم المختلفة عن التّعليم ورسالته، لم تعد المدارس مكانًا لاكتساب مهارات التفكير، وحبّ القراءة وممارسة الرياضة وتأصيلها، لتصبح هذه المهارات عبادات يمارسها الشّاب أو الشّابة وقت فراغه، وعادات تبقى مع الطّالب مدى الحياة ، المعلمون والمناهج هم أهم و أخطر عوامل التغيير.
غازي عبد الرحمن القصيبي: يمكن تلخيص أسلوبي في التدريس على النحو التالي: لا يمكن للمادة أن تكون مفيدة ما لم تكن مشوقة، ولا يمكن أن تكون مشوقة ما لم تكن مبسطة، ولا يمكن أن تكون مفيدةً ومشوّقةً ومبسطة ما لم يبذل المعلمُ أضعافَ الجُهد الذي يبذله الطالب. صنع الله إبراهيم: دخل حكيمٌ على حكيمٍ في منزله وهو متوحّد فقال له: أيها الحكيم إنك لصبور على الوحدة، فقال: ما أنا وحدي فمعي جماعةٌ من الحكماء والأدباء يخاطبونني وأخاطبهم، وضربَ بيده على رصّة كتبٍ بجانبه وقال: هذا جالينوس حاضر، وهذا بقراط يناظر، وسقراط واعظ، وأفلاطون لاقط وهذا داوود المعلم. غسان كنفاني: إننا نتعلم من الجماهير ونعلمها، ومع ذلك فإنّه يبدو لي يقينًا أنّنا لم نتخرّج بعد من مدارسِ الجماهير، المعلمُ الحقيقيّ الدائم والذي في صفاء رؤياه تكون الثورة جزءًا لا ينفصم عن الخبز والماء وأكف الكدح ونبض القلب. سلامة موسى: المعلمُ الممتازُ هو ذلك الذي لا يقتصر على إيصالِ المعارفِ إلى أذهانِ تلاميذه، بل يضعُ لهم الخططَ للدّراسة بحيث يمكّنهم أن يستغنوا عنه وأن يعلموا أنفسهم مستقلين مدى حياتهم. علي عبد الحميد محمود: التّربية لكي تكون إسلامية يجب أن تقدر الإنسان حقّ قدره وأن تكفل له سائر حقوقه وحرياته، وأن تعينه على أداء واجباته، وذلك يتطلّب أن يكون منهج التّربية الإسلامية من حيث المعلم والكتاب والوسيلة والخطة قادرًا على تحقيق احترام الإنسان واحترام حقوقه كلها.
[٢] عبد الرحمن الكواكبي في طبائع الاستبداد: أجمع علماء الاجتماع والأخلاق والتربية على أنّ الإقناع خيرٌ من التّرغيب فضلًا عن التّرهيب، وأنّ التّعليم مع الحرّية بين المعلمِ والمتعلمِ أفضلُ من التّعليم مع الوقار، وأنّ التّعليم عن رغبةٍ في التّكمل أرسخ من العلم الحاصل طمعا في المكافأة أو غيرة من الأقران. [٢] قال بعض أهل العلم: لا تصحب إلّا أحد الرجلين: رجلًا تتعلَّم منه شيئًا في أمر دينِكَ فينفعكَ، أو رجلًا تُعَلِّمهُ شيئًا في أمر دينِهِ فَيَقْبَلُ مِنْكَ، وأما الثالث: فَاهْرُبْ مِنهُ. [٥] لقراءة أجمل ما قاله الشعراء عن المعلم، انظر هنا: أبيات شعر عن المعلم. المراجع [+] ^ أ ب "المعلم" ، كود ريدز ، اطّلع عليه بتاريخ 20/02/2021م. ^ أ ب ت ث ج ح "المعلم" ، كود ريدز ، اطّلع عليه بتاريخ 20/02/2021م. ^ أ ب ت "عبارات عن يوم المعلم 1442" ، سيدتي ، اطّلع عليه بتاريخ 20/02/2021م. ^ أ ب ت ث ج ح "المعلم" ، كود ريدز ، اطّلع عليه بتاريخ 21/2/2021. ↑ "من أقوال العلماء في العلم وطلبه" ، ألوكة ، اطّلع عليه بتاريخ 20/02/2021م.
إن معلمينا هم الذين يعطوننا الطريقة لنحيا حياة صالحة. لو لم أكن ملكاً لكنت معلماً. الأستاذة الفاضلة للنجاحات أناس يقدرون معناه، وللإبداع أناس يحصدونه، لذا نقدّر جهودك المضنية، فأنت أهل للشكر والتقدير فوجب علينا تقديرك فلك منا كل الثناء والتقدير. إلى من أعطت وأجزلت بعطائها إلى من سقت وروّت مدرستنا علماً وثقافة، إلى من ضحت بوقتها وجهدها ونالت ثمار تعبها لك أستاذتنا الغالية كل الشكر والتقدير على جهودك القيّمة. معلمتي الحبيبة مهما كانت المسافات بعيدة فصورتكِ ساكنة في قلبي وعقلي لن تخرج منهما مهما الأيام كانت قاسية علينا وأبعدتنا عن بعضنا. معلمتي مهما قلت من كلمات لن أوفيكِ حقكِ فأنتِ من جعلتني أعيش هذه الدنيا بسعادة غامرة ومن جعلتني أفكر دائماً بأنني فتاة بسيطة أمامكِ أنتِ. منك تعلمنا أن للنجاح أسرار ومنك تعلمنا أن المستحيل يتحقق في دراستنا ومنك تعلمنا أن الأفكار الملهمة تحتاج إلى من يغرسها بعقول طالباتنا فلك الشكر على جهودك القيمة. الأستاذ الغالي شموع كثيرة تحترق لتنير دروب الآخرين عطاء وآمالاً وتضحيات شتى تنثر من أجل الوصول للأسمى ومعك حققنا كل معاني الجمال. كم كنت أود أن أبعث لك في قلبي من محبة ولكن اختلطت مني المشاعر وانهمرت من عيني الدموع فبارك الله فيك وجزاك كل خير.
المعلم الممتاز هو ذلك الذي لا يقتصر على إيصال المعارف إلى أذهان تلاميذه، بل يضع لهم الخطط للدراسة كي يتمكنوا من أن يستغنوا عنه وأن يُعَلِّمُوا أنفسهم مستقلين مدى حياتهم. المعلم الناجح هو أهم أعمدة بناء التعليم الناجح. إن المعلم يترضاه تلاميذه وليس هو الذي يترضى تلاميذه. التكنولوجيا هي مجرد أداة، وفيما يخص تحفيز الأطفال وجعلهم يعملون معًا فإن المعلم هو الأهم. المعلم هو الشخص الذي يجعلك لا تحتاج إليه تدريجيًّا. على المعلم، والمرشد، والمفكر ألا يقتصر على دلالة الناس إلى ما عليهم أن يفعلوه، بل عليه قبل ذلك أن يقنعهم بأهمية ذلك، ويقنعهم بخطورة تركه، وخطورة التخلي عنه. يظهر المعلم عندما يكون التلميذ مستعدًا. الأستاذة الفاضلة روحك المرحة وصفاء قلبك وعطاؤك القيّم هو عنوان إبداعك فلك كل معاني المديح بعدد قصائد الشعراء وبمختلف بحورها وأوزانها. أشهر الحكم عن المعلم سقراط: ينبغي للعالم أن يخاطب الجاهل مخاطبة الطبيب للمريض. أحمد أمين: المعلم ناسك انقطع لخدمة العلم كما انقطع الناسك لخدمة الدين. بوب تالبرت: المعلم الموهوب مكلف، لكن المعلم السيئ أكثر كلفة. وليام برنس: تقدير المعلم هي أغلى جائزة يطمح إليها.