[٣] أشهر خطب قس بن ساعدة تعتبر خطبة قس بن ساعدة التي قالها في سوق عكاظ أشهر خطبه وهي الخطبة التي لا تزال حتى اليوم مثالاً في الفصاحة والبلاغة والبيان وتعبيراً عن قدرات قس بن ساعدة الخطابية التي جعلته مثالاً للخطباء في كل عصر، ومن هذه الخطبة قوله: [٢] "أيها الناس، اسمعوا وعوا، فإذا وعيتم فانتفعوا، إنه من عاش مات، ومن مات فات، وكل ما هو آت آت إن في السماء لخبرا وإن في الأرض لعبرا، جهاد موضوع، وسقف مرفوع، ونجوم تمور، وبحار لن تغور، ليل داج، وسماء ذات أبراج، أقسم قس قسما حتما، لئن كان في الأرض رضي ليكونن بعده سخطا، وإن لله دينا هو أحب إليه من دينكم. [٢] ما بال الناس يذهبون ولا يرجعون، أرَضوا فأقاموا، أم تُرِكوا فناموا، تباً لأرباب الغفلة من الأمم الخالية والقرون الماضية، يا معشر إياد، يا معشر إياد: أين الآباء والأجداد، وأين الفراعنة الشداد؟ ألم يكونوا أكثر منكم مالاً وأطول منكم آجالاً، طحنهم الدهر بكلكله ومزَّقهم بتطاوله". [٢] المراجع ↑ ماهر حسن، "قساوسة مكة" ، الحكواتي. بتصرّف. ^ أ ب ت ث ماهر حسن، "أشهر الخطب في التاريخ: خطبة قس بن ساعدة في سوق عكاظ" ، المصري اليوم. بتصرّف. ^ أ ب ت ث ج ح أحمد الربيعي، قس بن ساعدة الإيادي: حياته وخطبه وشعره ، صفحة 2-280.
[٥] ما أهم مضامين خطبة قس بن ساعدة؟ لقد احتوت خطبة قس بن ساعدة على مواضيع كثيرة سبق بها قس أهل عصره، ومن ذلك: [٦] حتمية الموت: يؤكّد قس بن ساعدة أنّ الموت آتٍ ولا فرار منه، ويذكر ذلك في أكثر من جملة يريد من خلالها تأكيد هذا الأمر باستعمال أكثر من أسلوب بلاغي واحد، فيقول: "مَنْ عَاشَ مَاتَ، وَمَنْ مَاتَ فَاتَ، وَكُلُّ مَا هُوَ آتٍ آتٍ" ، وهذا التأكي ينبع من عقيدته الإيمانية التي كان يعتنقها. الدعوة إلى التفكر والتأمل: وذلك سبيل إلى إقناع المُخاطَب بما يريد الخطيب إيصاله من رسائل، فاستعمل هنا الجمل الإنشائية تارة والجمل الخبرية تارة أخرى إذا أراد أن يلفت نظر الجمهور إلى حقيقة قاطعة، مثلًا يقول: "ليلٌ داجٍ، ونهارٌ ساجٍ، وسماءٌ ذاتُ أبراجٍ"، ويقول: "إِنَّ فِي السَّمَاءِ لَخَبَرًا، وَإِنَّ فِي الأَرْضِ لَعِبَرًا". التنبيه إلى فكرة الغاية من الخلق: كانت العرب في الجاهلية تقول أرحام تدفع وأرض تبلع، فلم يؤمنوا بمسألة البعث بعد الموت، فأراد قسّ لفت نظرهم إلى مسألة الإيمان بأديان الله تعالى ، وبخاصة أنّه ألقى خطبته في شهر حرام، فيقول: "أَقْسَمَ قُسٌّ قَسَمًا حَقًّا، لَئِنْ كَانَ فِي الأَمْرِ رِضًى لَيَكُونَنَّ سُخْطٌ، إِنَّ لِلَّهِ عَزَّ وَجَلَّ دِينًا هُوَ أَحَبُّ إِلَيْهِ مِنْ دِينِكُمُ الَّذِي أَنْتُمْ عَلَيْهِ، مَا لِي أَرَى النَّاسَ يَذْهَبُونَ وَلا يَرْجِعُونَ، أَرَضُوا فَأَقَامُوا؟ أَمْ تُرِكُوا فَنَامُوا؟".
وعندما سئل إن كان استدعاء الشرطة والتهمة الموجهة له مثار قلق لديه، قال: "إن الشرطة لها واجباتها، وأنا كرجل دين لدي واجبي أيضا وهو أن أكون شاهدا على تأليف القلوب والالتقاء والتسامح والرحمة والمحبة". وكان موقف الرئاسة للكنيسة السويدية مشرفا، حيث وقفت مع رجل الدين التابع لها وساندته وأدانت بأقسى العبارات عملية حرق المصحف وحملات الجماعات المتطرفة المناوئة للإسلام. والكنيسة السويدية مؤسسة قوية وذات تأثير كبير. صحيح أن الأغلبية الساحقة من الشعب السويدي الذي يصل تعداده إلى نحو عشرة ملايين نسمة لا يمارسون أي طقوس دينية ولا يرتادون الكنائس، إلا أن الناس هنا تكن احتراما كبيرا للكنيسة ويدفعون الضرائب لها دون إكراه. عالمنا بحاجة إلى أمثال هولرتز، رجل الدين السويدي الذي هزم عتاة المتطرفين في السويد بقرعة ناقوسه. وذكرني هولرتز بأسقف نجران قس بن ساعدة الإيادي الذي كانت خطبه وهو متكئ على عصاه أو ظهر ناقته تهز سوق عكاظ وهو يخطب في الناس ويقول: "أيها الناس اجتمعوا واسمعوا وعوا".
الجمعة 22 أبريل 2022 - 12:02 GMT آخر تحديث: الجمعة 22 أبريل 2022 - 04:37 GMT قراؤنا من مستخدمي فيسبوك يمكنكم الآن متابعة آخر الأخبار مجاناً من خلال صفحتنا على فيسبوك إضغط هنا للإشتراك قد يفاجئ عنوان مقالنا لهذا الأسبوع القراء الكرام، وقد لا يعرف بعضهم من هو قس بن ساعدة، ومن ثم قد يقول من يعرفه ما لقس بن ساعدة، واحد من أشهر حكماء العرب قبل مقدم الإسلام في درء فتنة في السويد؟ كان قس بن ساعدة من أكبر خطباء وحكماء العرب، كان من قبيلة إياد، ولهذا لقب بالإيادي. سيرته وحكمه وخطبه كانت على لسان العرب، وتثني كتب التراث عليه وتنسب له حكما كثيرة وأساليب لغوية سبكها لأول مرة وما زالت معنا مثل استهلال الخطب أو الرسائل بالعبارة الرائجة حتى يومنا هذا وهي "أما بعد"، وكان قس بن ساعدة أسقفا لنجران. والأسقف رتبة دينية رفيعة لرجال الكنيسة. بعض القبائل العربية الكبيرة كانت قد تنصرت في الجاهلية، وبعد فجر الإسلام، منها من بقي على دينه ومنها من أسلم. نصرانية قس بن ساعدة ورتبته الدينية الرفيعة لم تنل من مكانته لدى العرب ولدى أشرفهم وأرفعهم شأنا وهو الرسول الكريم -صلى الله عليه وسلم- حيث ينقل المؤرخون أحاديث وأقوالا شريفة تشيد بخطيب العرب وحكيمهم في الجاهلية.
والماضي والحاضر والموت والحياة تدخل في باب المعارف العامة. أسلوب الخطبة يجمع بين الخبر والإنشاء ، فالخبر متمثل في التقارير البيئية التي يرصدها رصدا "ضوء ظلام وبر وآثام ، ومطعم ومشرب وملبس ومركب.. " وهكذا حقائق متلاحقة في تراكيب قصار ، تعبر عن ملاحظات وأنفاس متقطعة ، وكذلك تبعث في النفس العظة والاعتبار مثل: "في الذاهبين الأولين من القرون لنا بصائر …" إلى غير ذلك من العبر. من الناحية الفنية ، فالخطبة مصنوعة صنعة فنية متقنة فهي تتميز بقصر الجمل وأما الإنشاء فيتمثل في الأمر والاستفهام والنداء والتعجب وغيره مثل: "اسمعوا وعوا ، أيها الناس ، ما لي أرى الناس يذهبون ولا يرجعون" تدل على الدهشة والتعجب ، "أرضوا بالمقام فأقاموا ؟ أو تركوا فناموا ؟" وهذا استفهام تعجبي استنكاري يوحي بالحيرة والسخرية من المتكالبين على الدنيا ، والقسم في قوله: "وإله قس بن ساعدة ما على وجه الأرض دين … الخ" يوحي بالتأكيد من صلاحية الدين المقبل للدنيا والآخرة. الخطيب هنا شاعر فقد جمعت خطبته شيئا من شعره في ذات الموضوع ختم بها خطبته ليحدث في جمهور السامعين في سوق عكاظ هزة نفسية عنيفة وتأثيرا عاطفيا لاستشهاده بشعره ، الذي رتبه مثل الخطبة ترتيبا منطقيا وكأنها نظرية ، فالموت حقيقة ملحوظة ، حيث إنه لما رأى الناس يذهبون ولا يرجعون وقومه يردون الموت ولا يُصْدِرون ، والجميع ذاهب أصاغرا وأكابرا.. حينئذ أيقن وتأكد أنه صائر إليهم يوما ما … لا محالة في ذلك.
تباً لأرباب الغفلة من الأمم الخالية والقرون الماضية يا معشر إياد أين الآباء والأجداد وأين المريض والعواد وأين الفراعنة الشداد أين من بنى وشيد وزخرف ونجد وغره المال والولد أين من بغى وطغى وجمع فأوعى وقال أنا ربكم الأعلى ألم يكونوا أكثر منكم أموالاً وأطول منكم آجالاً وأبعد منكم آمالاً طحنهم الثرى بكلكله ومزقهم بتطاوله فتلك عظامهم بالية وبيوتهم خاوية عمرتها الذئاب العاوية كلا بل هو الله الواحد المعبود ليس والد ولا مولود. ثم أنشأ يقول: في الذاهبين الأولين = من القرون لنا بصائر لما رأيت موارداً = للموت ليس لها مصادر ورأيت قومي نحوها = تمضي الأصاغر والأكابر لا يرجع الماضي إلي = ولا من الباقين غابر أيقنت أني لا محا = لة حيث صار القوم صائر
[٢] المراجع ↑ أحمد زكي صفوت، كتاب جمهرة خطب العرب في عصور العربية الزاهرة ، صفحة 37. ↑ خير الدين الزركلي، كتاب الأعلام للزركلي ، صفحة 196. بتصرّف.
مراجعة - الدراسات الاجتماعية - أول متوسط - YouTube
3/معرفة أهم العلماء وعلومهم. 4/التعرف على انتشار الحضارة الإسلامية وانتقالها إلى أوروبا. ثالث متوسط الفصل الدراسي الأول مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية اسم الوحدة المهارات الأساسية الوحدة الأولى 1/التعرف على موقع المملكة. 2/توضيح حدود المملكة على الخريطة. 3/توضح على الخريطة التضاريس. 4/توصف مناخ المملكة. 5/تمييز الحيوانات والنباتات الطبيعية في المملكة. الوحدةالثانية 1/تصف وضع البلاد قبل الحكم السعودي. 2/التعرف على سيرة الشيخ محمد بن عبد الوهاب. 3/معرفة نشأة الدولة السعودية الأولى. 4/التعرف على اعداء الدولة السعودية. 5/توضح كيف قامت الدولة السعودية الثانية. 6/التعرف على سقوط الدولة السعودية الثانية. الوحدة الثالثة 1/توضح طريقة استعادة الملك عبدالعزيز للرياض. 2/التعرف على توحيد البلاد. 3/التعرف على صفات ملوك المملكة. 4/معرفة جهود ملوك المملكة لتطويرها. الوحدة الرابعة 1/التعرف على أنظمة الحكم في المملكة. 2/معرفة نشأة مجلس الشورى و الوزراء. 3/تحديد مناطق المملكة وأهميتها. إعلان الدعوة (عين2022) - نزول الوحي والدعوة - الدراسات الاجتماعية 2 - أول متوسط - المنهج السعودي. الوحدة الخامسة 1/التعرف على حقوق الإنسان في الإسلام. 2/معرفة واجبات المواطن نحو الوطن. 3/التعرف على حقوق المواطن. الصف الصف الاول متوسط - الصف الثاني متوسط - الصف الثالث متوسط الفصل الفصل الأول ( ابتدائي + متوسطة) المبحث الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية نوع المحتوى تحاضير و توزيع المواد ، ملفات المعلمين آخر تحديث 01/11/2019 12:42 am احصائيات المحتوى 333 تحميل المحتوى تحميل DOCX
3/معرفة أهم أعمالهم في تطوير الدولة. 4/التعرف على توسع الدولة الاموية ودورها في نشر الإسلام. 5/التعرف على أسباب سقوط الدولة الاموية وأن من أهمها بعدها عن التمسك بتعاليم الدين. وحدة الدولة العباسية 1/التعرف على نشأة الدولة العباسية وقضائها على الدولة الاموية. 2/التمييز بين خلفاء الدولة العباسية وأبرز أعمالهم. 3/التعرف على توسيع الدولة العباسية. 4/التعرف على أسباب سقوط الدولة العباسية وقيام دويلات مستقلة عنها. وحدة الحملات الصليبية والمغول 1/معرفة أسباب الحملات الصليبية وسبب تسميتها بهذا الاسم. المؤسسات وزارة الدفاع (عين2021) - مؤسسات الأمن الوطني - الدراسات الاجتماعية 2 - أول متوسط - المنهج السعودي. 2/التمييز بين أهم الحملات الصليبية وانتصار المسلمين فيها. 3/التعرف على المغول ومحاربتهم للمسلمين وقضائهم على الخلافة العباسية. 4/معرفة انتصار المسلمين على المغول ودخول عدد كبير منهم في الإسلام. وحدة الدولة العثمانية 1/التعرف على نشأة الدولة العثمانية. 2/معرفة أبرز خلفاء الدولة العثمانية ودورهم في نشر الإسلام في أوروبا أبرز أعمالهم. 3/التعرف على توسيع الدولة العثمانية في أوروبا. 4/التعرف على أسباب سقوط الدولة العثمانية. وحدة الحضارة الإسلامية 1/تتعرف على أسس الحضارة الإسلامية. 2/معرفة أبرز العلوم التي برز فيها المسلمين.
المؤسسات وزارة الدفاع عين2021 قائمة المدرسين