من الجدير بالذكر أن هناك 30 نسخة فقط من بوغاتي سوبر سبورت حول العالم، وتالياً تفاصيل محركها العملاق "شينتوديتشي": المحرك: رباعي التيربو، سعة 8. 0 لتر القوة الحصانية: 1, 578 حصان عزم الدوران: 1, 180 نيوتن متر التسارع من 0 – 100 كم /الساعة: 2. 6 ثانية اس اس سي تواتارا – اسرع سيارة في العالم (490 كم /الساعة) حاولت الكثير من الشركات كسر الرقم القياسي لأسرع سيارة في العالم العائد لبوغاتي (490 كم /الساعة)، لكن الأمر كان صعباً وأشبه بالمستحيل، حتى ظهرت اسرع سيارة امريكية وهي اس اس سي تواتارا وتمكنت من انتزاع لقب اسرع سيارة في العالم من بوغاتي عن جدارة واستحقاق. أصبحت اس اس سي تواتارا اسرع سيارة في العالم عام 2020 بعد أن وصلت لسرعة خيالية ومذهلة بلغت 532 كم /الساعة في تجربة تم تصويرها وبثها على الفضائيات، ولكن بعد فترة من عرض الفيديو الخاص بهذه السيارة وإحداث ضجة إعلامية كبيرة حوله، ظهرت عدة آراء وانتقادات تشكك بصحة الفيديو وبقدرة السيارة على بلوغ هذا الرقم، مما أجبر الشركة على إعادة التجربة ولكن للأسف لم تصل السيارة إلى السرعة التي حققتها سابقاً واكتفت ببلوغ سرعة 454 كم /الساعة فقط، لذلك فإن العديد من الآراء تقول بأن بوغاتي سوبر سبورت هي الأحق باللقب.
لطالما كانت هناك منافسة بين مصنعي السيارات لصنع أسرع سيارة في العالم. في عام 1987، كان عالم السيارات مذهولًا عندما أصبحت Ferrari F40 أول سيارة إنتاج تكسر حاجز 200 ميل في الساعة. منذ ذلك الحين رأينا بعضًا من أسرع السيارات تأتي وتذهب. فيما يلي أفضل 10 سيارات في العالم الآن: Koenigsegg Agera R (273 ميلاً في الساعة) Koenigsegg Agera R في عام 2017، حطمت شركة Koenigsegg جميع سجلات السرعة القصوى وأصبحت تُعرف بأسرع سيارة إنتاج في التاريخ. تتميز سيارة أجيرا R الخارقة بمحرك توربيني V8 سعة 5. 0 لتر ينتج 1140 حصان. يمكن لهذه السيارة أن تصل إلى سرعة قصوى تبلغ 273 ميلاً في الساعة، مما يجعلها حالياً أسرع سيارة في العالم. Hennessey Venom GT (270 ميلا في الساعة) Hennessey Venom GT Venom GT هي سيارة خارقة تنتجها شركة ضبط أمريكية Hennessey. تعتمد السيارة على سيارة Lotus Elise الرياضية وكانت السيارة التي تغلبت على Bugatti Veyron SuperSport للحصول على تاج السرعة القصوى. Bugatti Veyron (268 ميلا في الساعة) Bugatti Veyron كانت بوجاتي فيرون ملك السيارات بلا منازع خلال منتصف العقد الأول من القرن الحادي والعشرين.
المحركات الهجينة، وتعمل بوقود البنزين إضافة إلى الطاقة الكهربائية. المحركات التي تعمل بوقود الديزل. من هو مخترع السيارة لم يكن اختراع السيارة كغيره من الاختراعات التي تم اكتشافها في مرحلة واحدة، فقد بدأت السيارة على شكل فكرة تم تطويرها على يد الكثير من العلماء والمخترعين، لكن وبإجماع الكثير من المؤرخين بأنّ المكتشف نيكولاس جوزيف هو أول من اخترع عربة تعمل على البخار وتتحرك لمسافة معينة بحمولة أربعة أشخاص، وقد تمكنت تلك العربة من التحرك لفترة زمنية تقدر بعشرين دقيقة ثمّ تتوقف، وذلك بنسخة بدائية عن المحرك الذي يعمل بالمكابس، لتأتي لاحقاً المحركات الترددية وغيرها من أنواع المحركات. [٣] المراجع ↑ "Top 10 fastest-accelerating cars in the world 2018",, Retrieved 6-2-2019. Edited. ↑ "3 DIFFERENT ENGINE TYPES AND THEIR ADVANTAGES",, Retrieved 6-1-2019. Edited. ↑ "History Of The Automobile",, Retrieved 6-1-2019. Edited.
2 [27] كونيكسيك سي سي أكس 3. 2 [28] نوبل أم 400 3. 2 [29] 3. 3 شيفروليه كورفيت سي6 زد أر 1 3. 3 [30] 3. 4 [31] لامبورغيني مورشيلاتو أل بي 640 3. 3 [32] مرسيدي بينز أس أل أر ماكلارين 2005 3. 3 [33] نوبل أم 12 جي تي أو 3 أر 3. 3 [34] نوبل أم 15 3. 5 [35] 3. 4 دودج فايبر أس أر تي 10 3. 4 [36] فيراري 599 جي تي أو 3. 4 [37] فيراري سبايدر كشف 3. 4 [38] لامبورغيني غالاردو سوبرليغرا أل بي 570-4 لامبورغيني غالاردو أل بي 560-4 3. 4 [39] 3. 7 [40] مرسيدي بينز سي أل كي جي تي أر 1998 3. 4 [41] بورش 911 تربو 3. 2 [42] 3. 4 [43] ويستفيلد ميغابوسا 3. 5 [44] 3. 5 دودج فايبر اس أر تي-10 2008 3. 5 [45] فيراري 430 سكودريا 3. 5 [46] بريستول فايتر تي 3. 5 [47] بي أم دبليو أم 6 4. 2 جاغوار أكس جاي 220 3. 5 [48] ميتسوبيشي لانسر إفوليوشن 8 أم أر أف كيو 400 3. 5 [49] مرسيدي بنز أس أل أس أي أم جي 3. 5 [7] 3. 8 بورش 911 جي تي 3 3. 5 [50] ميتسوبيشي لانسر إفوليوشن 10 أم أر أف كيو 400 3. 5 [51] 3. 6 شلبي موستانغ جي تي 500 3. 6 [52] 3. 7 تيلسا رودستر سبورت 3. 7 [53] مراجع [ عدل] ^ "2018 Bugatti Chiron Review @ Top Speed" ، Top Speed.
التشويق: حيث يعتبر التشويق مضافاً إلى الدافعية من العوامل الهامة في نجاح المتعلم، والبرامج التعليمية تعتبر مشوقة إذا احتوت على صفات وعناصر تبعث على التشويق مثل: المرونة، قوة التغذية الراجعة، عرض الأشكال وتحريكها، الألعاب التعليمية. تثير جذب انتباه الطلبة فهي وسيلة مشوقة تخرج الطالب من روتين الحفظ والتلقين إلى العمل انطلاقا من المثل الصيني القائل: ما أسمعه أنساه وما أراه أتذكره وما أعمله بيدي أتعلمه. انواع التقنيات الحديثة في التعليم الالكتروني. قابلية الحاسوب لتخزين استجابات المتعلم ورصد ردود أفعاله، مما يمكن من الكشف عن مستوى المتعلم وتشخيص مجالات الصعوبة التي تعترضه، فضلاً عن مراقبة مدى تقدمه في عملية التعلم. يساهم الحاسوب في زيادة ثقة المتعلم بنفسه وينمي مفهوما إيجابيا للذات كما ويخلصه من التشتت ويزيد من فترة الانتباه وحب الاستطلاع لديه. وجود عنصري الصحيح والخطأ ( التعزيز) أما م المتعلم مباشرةً، وهو يعتبر أسلوب جيد للتقويم الذاتي. - يقوم الحاسوب بدور الوسائل التعليمية في تقديم الصور الشفافة والأفلام والتسجيلات الصوتية، ولذلك يستعمل المتعلم أغلب حواسه في هذه العملية التعليمية التعلمية. - يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الأعمال التعليمية الروتينية ويساعده في استثمار وقته وجهده في تخطيط مواقف وخبرات للتعلم تساهم في تنمية شخصيات التلاميذ في الجوانب الفكرية والاجتماعية.
لقد أصبحت مهنة المعلم مزيجا من مهام القائد ومدير المشروع البحثي والناقد والموجه. أهمية استخدام التقنيات الحديثة في التعلم والتعليم: أ كّدت المؤتمرات الدولية على أهمية استخدام التقنيات الحديثة والبرامج المعلوماتية التربوية، فعلى سبيل المثال جاءَ عن مؤتمر اليونسكو (المنعقد في باريس عام 1989) تحت اسم المؤتمر الدولي للتربية والمعلوماتية بأن المعلوماتية مدعوة إلى احتلال مكان دائم لها في عداد الأدوات القادرة على تحسين الفاعلية الداخلية والخارجية للنظم التربوية.
• تحقيق صفة التفاعُليّة، والتكامُليّة، والتداخُليّة للعمليّات المُكوِّنة لمنظومة تكنولوجيا التعليم. • اعتبار تكنولوجيا التعليم علماً تطبيقيّاً يعتمد بشكلٍ أساسيّ على تطبيق الأُسُس، والمفاهيم النظريّة؛ بهدف حلِّ المُشكلات التعليميّة بأسلوب علميّ وظهر ذلك في تطبيق برنامج تشكيل الحروف العربية تلقائيا. انواع التقنيات الحديثة في التعليم العالي في. • استثمار تكنولوجيا التعليم للموارد المُتاحة، سواء كانت موارد بشريّة، أو مادِّية، وهذا لا يعني أنَّ تكنولوجيا التعليم تُقلِّل من فُرص العمل، بل إنَّها تسعى إلى إيجاد أدوار أخرى للمُعلِّم بدلاً من الأدوار التقليديّة في العمليّة التعليميّة. • اعتبار تكنولوجيا التعليم عمليّة مُنظَّمة، وشاملة، وكُلِّية؛ فهي تأخذ بالحسبان المُتغيِّرات ذات العلاقة، وتُركِّز على أجزاء المنظومة التعليميّة جميعها، وتتعامل معها على أساس أنَّها كيان كُلِّي. • اعتبار تكنولوجيا التعليم علماً ذا أصول مُتعدِّدة؛ فهي لم تُستمَّد من مجال مُحدَّد؛ حيث تعود نشأتها إلى عِدَّة مجالات علميّة مثل الذكاء الاصطناعي الذي ظهر في برنامج تشكيل الحروف العربية تلقائيا. • اعتبار تكنولوجيا التعليم عمليّة استراتيجيّة هادفة، وفكريّة؛ حيث إنَّها تسعى إلى تحقيق جملة من الأهداف، من أهمّها تبسيط إجراءات التعليم من خلال برنامج تشكيل الحروف العربية تلقائيا، وحلُّ المشكلات التي تحدث في العمليّة التعليميّة، والتكيُّف مع التحوُّلات الحاصلة في النظام التربويّ المُعاصر.