الثلاثاء 29 مارس 2022 قدمت نخبة من متفوقات مدرسة نسيبة بنت كعب الابتدائية للبنات 14 ورشة تعليمية افتراضية مؤخراً، ركزت على دروس العلوم والرياضيات والتكنولوجيا، وحظيت بإقبالٍ طلابي واسع، تأكيداً على ما يتمتع به طلبة مملكة البحرين من مستوى متقدم يؤهلهم لممارسة دور المعلمين الصغار. وجاء تنفيذ هذه الورش في سياق برنامج المدرسة (أبدعي لتُنيري العقول)، الرامي لتمكين المتفوقات من أداء الأدوار القيادية، وتعزيز مهارات القرن 21 لديهن، من خلال قيامهن بشرح دروس متنوعة للطالبات في مختلف المواد الدراسية بأساليب سهلة وممتعة يتم فيها توظيف الأدوات والعروض الرقمية. هذا وقد تألقت المعلمة الصغيرة فاطمة عبدالهادي في درس الكسور المتكافئة، أما زميلتها فاطمة علي فقد قدمت شرحاً وافياً عن الغلاف الجوي والطقس، أما درس المضاف والمضاف إليه فقد قدمته هيا عبدالكريم، ودرس الكسور المتشابهة قدمته بنين محمود.
وتقول أم عمارة أيضًا: ( لقد فعل أصحاب الخيل بنا الأفاعيل فلقد كان أحد الكفار يقبل بفرسه فيضربني ، وأترس له فلا يصنع شيئًا ويولي فأنخفض وأضرب عرقوب فرسه فيقع على ظهره ، وحينها صاح نبي الله: وقال يا ابن أم عمارة أمك أمك. فعاونها ابنها عليه حتى قضت عليه المجاهدة البطلة ، وظلت تقاتل حتى أصيب ابنها عبيد بن زيد وسال دمه وهي مشغولة بقتال الأعداء فنادى رسول الله صلّ الله عليه وسلم عليه بصوته قائلًا: أعصب جرحك فانتبهت نسيبة بنت كعب إلى ابنها وربطت جرحه ، ثم قالت له انهض بني فأضرب الكفار. فقال رسول الله صلّ الله عليه وسلم: (ومن يطيق ما تطيق أم عمارة) ، فأقبل الكافر الذي ضرب ابنها صوبها فأخبرها رسول الله بذلك ، وقال لها: هذا ضارب ابنك فضربت أم عمارة ساقه ، وعن هذا تقول أم عمارة: فنظرت حينها لرسول الله فرأيته يبتسم حتى رأيت نواجذه. ثم قتلت أم عمارة ذلك الكافر وأجهزت عليه ودعمها الرسول الكريم حين قال لها: (الحمد لله الذي أضفرك وأقر عينك من عدوك وأراك ثأرك بعينيك) ، وتمر الأيام وتشهد أم عمارة مع رسول الله بيعة الرضوان في غزوة الحديبية ، وتلك البيعة كانت للمعاهدة على الشهادة في سبيل الله يوم حنين. وبعد وفاة رسول الله صلّ الله عليه وسلم وحينما كان أبو بكر الصديق أمير المؤمنين ارتدت بعض القبائل ، ورفضت بعض القبائل الأخرى دفع الجزية ، فذهبت أم عمارة إلى أبو بكر الصديق تأذنه بالالتحاق بالجيوش التي تحارب المرتدين فأذن لها أبو بكر الصديق بذلك ، وخرج معها أيضًا ابنها عبد الله بن زيد وجاهدت جهادًا عظيمًا ضد المرتدين.
وفي آخر حياة رسول الله ظهر رجل ادعى النبوة هو مسيلمة الكذاب، أرسل مسيلمة إلى رسول الله يقول: (من مسيلمة رسول الله إلى محمد رسول الله آلا إني أشركت الأمر معك فلي نصف الأرض ولك نصفها ولكن قريشًا يظلمون)، فجهّز رسول الله خطابًا يقول فيه: « من محمد رسول الله إلى مسيلمة الكذّاب، السلام على من اتبع الهدى {إِنَّ الأَرْضَ لِلَّهِ يُورِثُهَا مَن يَشَاء مِنْ عِبَادِهِ وَالْعَاقِبَةُ لِلْمُتَّقِينَ}». اختار رسول الله حبيب بن زيد -ابن ام عمارة نسيبة- رسولًا بهذا الخطاب إلى مسيلمة، الذي غضب غضبًا شديدًا لمّا قرأ الخطاب، ثم سأل حبيب: أتشهد أن لا إله إلا الله؟ قال حبيب: نعم، أشهد أنْ لا إله إلا الله قال مسيلمة: أتشهد أنّ محمدًا رسول الله؟ قال حبيب: نعم، أشهد أن محمدًا رسول الله قال مسيلمة: أتشهد أني رسول الله؟ قال حبيب: لا أسمع، إنّ في أذني صممًا مما تقول. فبدأ يُقطّع جسمه جزءًا جزءًا، وحبيب صامد أمامه حتى استشهد بهذه الطريقة البشعة. دور ام عمارة في معركة اليمامة وصل خبر استشهاد حبيب إلى أمّه نسيبة أم عمارة فحزنت، و جاءت "معركة اليمامة" في خلافة أبي بكر الصديق، فخرجت أم عمارة مع ابنها عبد الله إلى المعركة، وانتصر المسلمون وقتل مسيلمة شرّ قتلة، ويأتي عبد الله بأمه إلى جثة مسيلمة فتطمئن وتحمد الله تعالى، ولكن جرحها في "غزوة أحد" ينزف من جديد وتموت به شهيدة.
أفهم أن هذا قد يكون تكتيكاً لتقوية ودعم مواجهتك الاستجواب المزمع تقديمه لسيادتك، وأول محاوره قرار دخول المرأة في السلك العسكري بالكويت، حيث سيكون بيدك رأي ديني تستند إليه في تبرير هذا القرار. ولكن ألا تتفق معي معاليك أن ذلك سيكون سابقة ستفتح عليكم باباً لن تستطيعوا إغلاقه؟! فهناك جانب آخر مهم جداً وقد يكون الأهم، وهو ان الكويت دولة مدنية تؤمن بالمساواة، استناداً إلى المادة الـ7 والمادة الـ175 من الدستور الكويتي، وهما من أهم مواد دستور الكويت تعززان وترسخان قيم المساواة وعدم التمييز بين الأفراد. اذاً المساواة يجب ألا تكون شعاراً فقط، بل هي دلالة على تساوي وتكافؤ الفرص والحقوق، وان النساء مُشاركات في المُجتمع مع الرجال ولهن الحقوق نفسها والحرية عينها في اختيار ما يناسبهن ويتفق مع مبادئهن.. فالخدمة العسكرية أمر خياري وليس إجبارياً، فاذا لم يرغبوا بالتحاق نسائهم فهذا حقهم، ولكن لا يحق لهم التحكم في رغبة نساء وأسر كويتية أخرى كثيرة تحب وترغب وتتمنى الالتحاق بالسلك العسكري. فتح الباب أمام المرأة الكويتية للالتحاق بالجيش الكويتي يتماشى مع مبدأ عدم التمييز العالمي والدستوري الذي يحظر التمييز على أساس الجنس، فالناس جميعاً سواسية في الكرامة الإنسانية، وهم متساوون لدى القانون في الحقوق والواجبات العامة، لا تمييز بينهم في ذلك بسبب الجنس، كما تنص عليه أهم مادة بدستورنا العظيم.
بالإضافة إلى حرصها علي توفير كافة الاحتياجات التي يحتاج سوق العمل، من خلال تدريب الكوادر التي يحتاج إليها السوق الاقتصادي. الحرص علي تعزيز البيئة العامة للعمل، مما يؤدي إلى تشجيع المبدعين وأصحاب المهارات المختلفة. أرقام إدارة التعليم بالمدينة المنورة نظرا لكون الإدارة العاملة لتعليم المدينة المنورة، تسعى جاهدة كي توفر كافة الخدمات الممكنة للكادر التعليمي، حيث أنها قد أتاحت الخدمات الإلكتروني لكل من الطالب والمعلم وولي الأمر. فقد أتاحت رقما موحدا يمكن من خلاله التواصل مع ممثلي خدمة عملاء الإدارة، فيمكن لكافة عناصر العملية التعليمية التواصل معهم من أجل الاستفسار عن المعلومات أو إبداء الشكاوى والاقتراحات من خلال الاتصال علي هذا الرقم 014 635 2875. رابط الادارة العامة لتعليم المدينة المنورة - موسوعة. رابط الإدارة العامة لتعليم المدينة المنورة نظرا لبحث الكثيرون حول كيفية الوصول إلى الرابط المباشر للوصول إلى الإدارة العامة لتعليم المدينة المنورة، ونظرا لكونا نسعى جاهدين كي نوفر لجميع القُراء كافة المعلومات الممكنة حول المسألة التي يبحثون عنها. فيمكن لكافة الكوادر التعليمية أن يستمتعوا بالخدمات الإلكترونية التي يقدمها الموقع الرسمي للإدارة العامة، وذلك من خلال الدخول علي هذا الرابط.
تم التنبؤ على مرحلتين: الأولى: تنبؤ بتحليل السلاسل الزمنية Time-Series فقط دون أخذ العوامل المؤثرة في الحسبان. والثانية كانت باستخدام العوامل المؤثرة في الاستهلاك. في المرحلة الأولى، تم استخدام تقنيات التنبؤ بتحليل الاتجاه (الخطي والأسي والتربيعي) للحصول على أفضل نموذج مناسب لاستهلاك المياه في جدة وأكثرهم دقة. وقد أظهرت النتائج أن طريقة Holt-Winters' توفر أفضل نموذج وأكثر دقة من بين الـ17 طريقة التي تم استخدامها في الدراسة. وباستخدام هذه التقنية، خلصنا إلى أن استهلاك المياه الشهري في مدينة جدة سوف يصل إلى 44. 6 مليون متر مكعب في ديسمبر 2022م من مستواه في أكتوبر 2018م، أي بنسبة زيادة تصل إلى 13. الادارة العامة للتعليم بالمدينة المنورة. 5% خلال فترة التنبؤ البالغة 4 سنوات. أما في المرحلة الثانية، فقد تم استخدام طرق وتقنيات تأخذ العوامل المرتبطة بالاستهلاك في الحسبان، وهي كالتالي: الانحدار المتعدد (Multiple Regression) ومتوسط الانحدار المتكامل التلقائي (ARIMA) والشبكة العصبية الاصطناعية متعددة الطبقات (MLP-Neural Network). أظهرت النتائج النهائية في تقنية الانحدار المتعدد، أنه يمكن تفسير 85. 72٪ من التباين في التنبؤ في استهلاك المياه (Y) بواسطة نموذج الانحدار الذي توصلنا له.
وفي تقنية ARIMA استنتجنا أن دقة النموذج قد تزداد بزيادة عدد العوامل إلى النموذج. وخلصنا إلى أن أفضل نموذج من بين جميع النماذج التي تم اختبارها (من حيث مقاييس الدقة) هو نموذج ARIMA (0, 1, 12) مع 5 عوامل. وفي تقنية الشبكات العصبية الاصطناعية استنتجنا أن إضافة المزيد من الطبقات لا يؤدي بالضرورة إلى تحسين نتائج دقة النموذج. من ناحية أخرى، لا تحتاج بعض النماذج إلى جميع العوامل الخمسة لإعطاء النموذج الأكثر دقة. وهذا يعني إضافة المزيد من العوامل في MLP-NN قد لا تعطي دقة أعلى. بلغ الخطأ النسبي للنموذج الأفضل في الشبكات العصبية (0. 177 في مجموعة التدريب، و 0. 092 في مجموعة الاختبار). كذلك، فقد تم حساب مقاييس الدقة Accuracy Measures (MAE, MAPE, MSE, RMSE) لكل التقنيات المستخدمة في الدراسة. وتم مقارنة نتائج جميع النماذج في التقنيات المختلفة التي تم استخدامها بناءً على أقل الأخطاء في مقاييس الدقة. المشرف: أ. د. سراج بن يوسف عابد نوع الرسالة: رسالة ماجستير سنة النشر: 1442 هـ 2021 م المشرف المشارك: د. الاداره العامه للتعليم بالمدينه المنوره. نادر السيد تاريخ الاضافة على الموقع: Saturday, June 5, 2021 الباحثون اسم الباحث (عربي) اسم الباحث (انجليزي) نوع الباحث المرتبة العلمية البريد الالكتروني حامد عبدالعليم وردك Wardak, Hamed Abdul Aleem باحث ماجستير الملفات اسم الملف النوع الوصف pdf الرجوع إلى صفحة الأبحاث