دعا للانطلاق من الشك وعد التسليم بصدق القضية ما لم يتم التأكد من صحتها ن لا بد من التحرر من الأفكار السابقة وعدم الوقوع في أسر الأفكار الشخصية. خصائص التفكير العلمي و التفكير الفلسفي. يا ''ناصرا''قد غلا في القلب موقعه=''عبدالمجيد الحريريْ''معدن الكرم يا ابن الأكارم من آل الذين بهـمْ=في الأرض أمتنا تسمو إلى القمـم حييت شهما''مزكّى النفس''من درن=ودامت ''الشام''مهد العز والشمـم حسن بن عزيز بوشو 18/08/2009, 01:30 PM #2 أستاذ بارز 20 رد: خصائص التفكير العلمي / ناصر الحريري أخي العزيز الإعلامي الرائع ناصر عبد المجيد الحريري، أشكرك جزيلا على طرح هذا الموضوع العميق، الذي نحن بحاجة ماسة إليه في تعاطينا مع مشكلاتنا والظواهر التي من حولنا، وكنت أحبذ أن تبسط الموضوع أكثر، ليصبح فهمه أيسر وأسهل على عقولنا. سؤال: ماذا تقول أخي العزيز ناصر عن "المسلمات" التي تُبنى عليها كثير من فروع العلم. تحياتي ومودتي.. إنما الأعمال بالنيات 18/08/2009, 01:34 PM #3 كاتب ومحلل سياسي أستاذ جامعي 18 بسم الله الرحمن الرحيم جهد مبارك في موضوع دقيق وحساس سامر من هنا مرة اخرى لاقول ما هو اهم واعمق ان شاء الله 25/08/2009, 02:21 AM #4 لو استخدم أيٌ منا خلال مناقشة أي موضوع أو خلال طرح مسألة ما للنقاش ، التفكير العلمي المنهجي لكانت كل النتائج والأبحاث ذات صبغة علمية وتتمتع بالموضوعية والقدرة على التأثير والديمومة.
كما أدعوك للتعرف على: مقدمة بحث عن الحضارة المصرية القديمة ما المقصود بالتفكير العلمي؟ التفكير العلمي هو عبارة عن نشاط ذهني تتخلله مجموعة من العمليات المنطقية مثل الاستدلال والتصميم التجريبي. وتكوين المفاهيم وغيرها من العمليات الأخرى التي تهدف إلى إيجاد حل لمشكلة معينة. كما أن التفكير العلمي لا يتوقف على مجموعة من العمليات الذهنية المرتبطة بالمحتوى العلمي فقط مثل الفيزياء والتجارب وغيرها من الأنشطة الأخرى. بل يتضمن التفكير العلمي أيضا الكثير من العمليات المعرفية الخاصة بالمجالات العامة. كحياة البشر ومجالات البحث والقياس وغيرها من العمليات الأخرى من حل المشكلة والتعرف على أسبابها. والتفكير العلمي يعتبر من الظواهر الاجتماعية التي غالبا ما تتأثر بالعوامل والظروف والمتغيرات الاجتماعية التي ظهرت فيها المشكلة فهو ليس مجرد تفكير ونشاط عقلي فقط بدون أي سبب. خصائص التفكير العلمي يتميز التفكير العلمي بالعديد من الخصائص ومن أهمها ما يأتي: التراكمية من أهم خصائص التفكير العلمي هي التراكمية حيث يقوم كل باحث بإضافة ما توصل إليه من خلال التفكير العلمي وهذا بدوره يؤدي إلى حدوث تراكم المعرفة. خصائص التفكير العلمي - مكتبة نور. التنظيم يتميز التفكير العلمي بالتنظيم الدقيق حيث يتم وضع الفرضيات واختبارها بشكل دقيق ومنظم لكي يتم التوصل إلى النتائج بشكل دقيق.
2) برفضه الاعتمادَ لدرجةٍ كبيرة وبدون تروٍ على العادات والتقاليد والخبرة الشخصيَّة وحكمةِ الأوائل وتفسيراتِهم للظواهر كوسيلة من وسائل الوصول إلى الحقيقة، ولكنَّ الاسترشادَ بالتراث الذي تراكم عبر القرون له قيمته، والاعتمادُ عليه فقط سيؤدِّي إلى الركودِ الاجتماعيِّ. 3) بإمكانيَّة التـثبُّت من نتائج البحث العلميِّ في أيِّ وقتٍ من الأوقات وهذا يعني أن تكون الظاهرةُ قابلةً للملاحظة. 4) بتعميم نتائج البحث العلميِّ، ويقصد بذلك تعميم نتائج العيِّنة موضوع البحث على مفردات مجتمعها الذي أُخِذَتْ منه والخروج بقواعد عامَّة يستفاد منها في تفسير ظواهر أخرى مشابهة، والتعميم في العلوم الطبيعيَّة سهلٌ، لكنَّه صعبٌ في العلوم الاجتماعيَّة والإنسانيَّة؛ ومردُّ ذلك إلى وجود تجانس في الصفات الأساسيَّة للظواهر الطبيعيَّة، ولكنَّ هذا يختلف بالنسبة للعلوم الاجتماعيَّة فالبشرُ يختلفون في شخصيَّاتهم وعواطفهم ومدى استجاباتهم للمؤثِّرات المختلفة ممَّا يصعبُ معه الحصول على نتائج صادقة قابلة للتعميم.
التراكمية تعرف التراكمية ببناء العلم شيئاً فشيئاً، فلا يمكن الاستغناء عن المعلومات القديمة، إنّما تكون أساساً تنيني عليه المعلومات الجديدة، وهكذا تكون المعرفة هرميةً يكمل بعضها الآخر. تعريف التفكير العلمي يعتبر التفكير العلمي سلسلة نشاطات عقلية تتم عن طريق الدماغ عندما يستقبل إحدى المثيرات، حيث يقوم بعملية تفكير منظم يتم من خلالها حل المشكلات واتخاذ القرارات. [٢] المراجع ^ أ ب ت ث ج ح خ محمد فرج، مهارات إدارة التفكير ، صفحة 5، 6، 7. بتصرّف. خصائص التفكير العلمي والتفكير الفلسفي. ↑ طميمس محمد طميم س الميداوي (2013)، دور معممي التربية الإسلامية في تنمية قيمة ميارات التفكير العممي لدى طلاب المرحمة الثانوية بمحافظة الميث ، السعودية: جامعة أم القرى، صفحة 23. بتصرّف.
إن مهارات التفكير العلمي هي أهم ما يمكن تعليمه للأطفال خلال حياتهم الدراسية أو حتى العامة، وتشمل:[3،5] تحديد الهدف أو المشكلة: يجب تحديد هدفك أو ما تود معرفته عن أمر ما. جمع البيانات: جمع البيانات والمعلومات من مصادر متعددة تلك المتعلقة بتحقيق الهدف المقصود. الملاحظة: ادرس الموضوع من كافة الجوانب وسجل ما تجده وتلاحظه. تكوين فرضية: قم بتخمين ما قد يكون صحيحاً أو ما قد ينجح. اختبار الفرضية: من خلال عمل مجموعة من التجارب للتحقق من صحة التخمين الذي افترضته. تحليل النتائج والاستنتاج: تتبع وتقييم نتائج التجربة لاستنتاج نتيجة ما منها. الخيال: يعطي القدرة على رؤية الفرضية من جوانب عديدة وتخيلها بأكثر من نمط. الفضول: أبرز المهارات والصفات التي يعتمد عليها التفكير العلمي، فبدون الفضول، ربما لم يحقق العلماء إنجازاتهم. الشك والانفتاح: فحص النتائج باستمرار والانفتاح على الأدلة والنظريات الجديدة. خصائص التفكير العلمي - موضوع. التعاون والعمل الجماعي: يساعد العمل ضمن فريق والتعاون على زيادة التحفيز والابتكار. الشجاعة: لمشاركة النتائج التي يمكن أن تغير طريقة فهم العديد من المواضيع المألوفة. يحتوي التفكير العلمي على مجموعة من المبادئ التي يقوم عليها، وتشمل: [4] تتطلب الادعاءات الاستثنائية (غير العادية) أدلة استثنائية لإثباتها: إذا قدم شخص ما ادعاء غير مألوف فيجب أن يدعمه بأدلة قوية تثبته، وأن يخضع هذا الادعاء للكثير من التحقق والتفسير والأسئلة، هذه هي الطريقة الوحيدة لإثباته، وبدون أدلة كافية ومقنعة يكون ادعائه غير مقبول.
البحث عن الأسباب لا يتوقف العلم على مرحلة جميع المعلومات واستنتاج الحقائق عن ظاهرة ما أو مشكلة معينة فقط بل يتجاوز ذلك إلى مرحلة البحث عن أسباب حدوثها ومحاولة تفسير هذه الأسباب بشكل واضح ودقيق. الشمولية واليقين إن الهدف الأول من التفكير العملي هو وصول الباحث إلى نتائج دقيق وحلول عامة يمكن استخدامها واللجوء إليها في العديد من المواقف الأخرى. الدقة والتجريد إن اللغة التي يستخدمها الباحث هي لغة رياضية قائمة على مجموعة من الأسس العلمية الدقيقة لضمان الوصول إلى نتائج دقيقة وصحيحة. خطوات التفكير العلمي بعد أن قدمنا لكم مقدمة عامة في التفكير العلمي فإنه يوجد مجموعة من الخطوات المنظمة والدقيقة التي يتم من خلالها التفكير العلمي وهي كالتالي: البحث عن المشكلة وإدراكها مقالات قد تعجبك: إن البحث عن المشكلة ومحاولة إدراكها من شأنه أن يحفز الباحث على البحث وطرح العديد من الأسئلة، حيث أن وجود المشكلة تعد الدافع الوحيد لإيجاد حلول مناسبة لها. كما يقوم الباحث في هذه الخطوة بالتفكير في المشكلة وعرضها لكي يتم إيجاد حل مناسب لها أو الوصول إلى التفكير العلمي الصحيح، فإذا لم يفكر الباحث ويتعرف على المشكلة بشكل صحيحة لا يمكن الوصول إلى نتائج واضحة.