ففي إطار منافسات تحدي القراءة العربي شهدت المدارس تفاعلا كبيرا من الطلاب والطالبات في النسخة السادسة للمسابقة والهادفة إلى تنمية حب القراءة في نفوسه الطلاب والطالبات وتشجيع القراءة وطنيا وعربياً، وتحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلبة، وزيادة قدرتهم على التعبير حيث بلغ عدد المسجلين أكثر من 34،380 طالب وطالبة على مستوى مدارس الإدارة فيما وصل عدد كبير من المشاركين بعد الانتهاء من تلخيص 50 كتابا للتصفيات النهائية على مستوى الإدارة والتي رعى انطلاق أعمال لجان تحكيمها مدير تعليم صبيا الدكتور حسن بن محسن خرمي. وعبر الدكتور "الخرمي" عن سعادته بما شاهده من نماذج طلابية مبدعة مشيرا إلى أن مشاركة الطلاب والطالبات والتي تأتي ضمن هذا المشروع المتميز تعد فرصة لاكتشاف المواهب وتبنيها، مؤكدا بأنهم بقراءتهم لخمسين كتابا أصبحوا مؤهلين لأن يكونوا قادرين على التعامل مع مهارات القراءة التي تساعدهم في الوصول إلى تعليم متميز، وتنمي فيهم مهارات التفكير بما فيها الناقد، والثقة بالنفس والاتصال وتقوية الذاكرة مقدما شكره لأولياء الأمور، وللجان المشرفة وفرق العمل في المدارس ومكاتب التعليم والإدارة على جهودهم في المتابعة والتحفيز والتنسيق والتحكيم.
تزامنًا مع ظاهرة العولمة التي شهدتها بدايات القرن الحادي والعشرين اختراقًا غير مسبوق في تقنية المعلومات والاتصال، وإلغاء الحدود المكانية والزمانية مما جعلنا نعيش مفهوم القرية العالمية واقعًا ملموسًا وحقيقة جلية. ونتج عن ذلك نموا متسارعا في البرامج والتطبيقات التقنية في مجالات الحياة اليومية، فنتج من ذلك ظهور أنماط حديثة من المهارات التي تحتاجها الأجيال الشابة للحياة والعمل إنها مهارات القرن الحادي والعشرين. 1- مهارات التعلم والابداع: أ- التفكير الناقد وحل المشكلات (تفكير الخبير): يعتبر الكثير مهارات التفكير الناقد و حل المشكلات أنها الأسس الجديدة للتعلم في القرن الحادي والعشرين. نقاط ضعف الإنسان - موقع قدرات. لقد حطم البحث الحديث في الإدراك (علم التفكير) المعتقد الأزلي للتدريس بأن اتقان المحتوى يجب أن يسبق تطبيقه الجيد. وحيث أن هذا المعتقد في طريقه إلى الزوال، فإن تطبيق مهارات مثل: التفكير الناقد وحل المشكلات والابتكارية في معرفة المحتوى تعمل على زيادة الحافز وتحسين مخرجات التعلم. وتتطلب مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات من الطلاب أن يكونوا قادرين على أن: يستنبطوا بفاعلية: أنواع مختلفة من الاستنباط (الاستقراء والاستدلال) بما يناسب الموقف التعليمي.
وأكد أن المدرسة هي الحلقة الأكثر تأثيرًا في الطلاب، مطالبًا بوضع استراتيجية متكاملة لدعم قيم الولاء والانتماء في نفوس أبنائنا منذ الصغر، من خلال المناهج التعليمية التي تشمل المشروعات القومية التي تحققت، والمبادرات الرئاسية التي تهدف إلى دعم المواطن المصري على جميع المستويات، بالإضافة إلى الأنشطة العملية، من خلال تخصيص كلمة يومية في الطابور الصباحي، لتعزيز هذه القيم النبيلة في نفوس الطلاب. وشدد النائب على ضرورة تدريب الطلاب على التفكير الناقد حتى لا يقعوا فريسة لأصحاب الرأي الواحد والسمع والطاعة، مع الاعتماد على تصحيح المفاهيم بالأدلة المقنعة لهم، واحترام آرائهم والاستماع إليهم، ومنحهم الفُرصة لطرح أفكارهم تجاه القضايا والمشكلات التي تواجهنا على المستوى الضيق - الأسرة أو المستوى الأوسع الوطن. وطالب عضو مجلس الشيوخ، بإدراج المشروعات القومية والمبادرات الرئاسية في المناهج الدراسية لتنمية الولاء والانتماء لدى الطلاب، والاهتمام بالأنشطة المدرسية التي تدعم قيم الانتماء والولاء، وأخيرًا تدريب الطلاب على استخدام التفكير النقدي منذ الصغر.
: صاروخ سارمات سيضمن أمن روسيا بشكل موثوق في مواجهة أي تهديدات خارجية أكد الرئيس الروسي فلاديمير بوتين، أهمية اختبار صاروخ "سارمات" الباليستي الروسي العابر للقارات، لأول مرة اليوم الأربعاء، مشددًا على أن هذه المنظومة لا نظير لها في العالم حاليًا. وهنأ الرئيس بوتين قادة وزارة الدفاع - خلال اجتماع افتراضي ترأسه اليوم ونقلته قناة "روسيا اليوم" - بالاختبار الناجح لـ"سارمات"، واصفًا إياه بـ"حدث كبير ومهم في تطوير المنظومات الدفاعية المستقبلية للجيش الروسي"، مشيرًا إلى أن صاروخ سارمات سيضمن أمن روسيا بشكل موثوق في مواجهة أي تهديدات خارجية. ولفت بوتين، إلى أن المنظومة الصاروخية الجديدة تحظى بـ"أرفع مواصفات تكنولوجية تكتيكية"، مؤكدًا قدرة "سارمات" على اختراق كل وسائل الدفاع الصاروخ المعاصرة. وأضاف "ليس هناك أي نظير له في العالم حاليًا ولن يظهر على مدى وقت طويل. إنه سلاح فريد في الواقع سيعزز القدرات الدفاعية لقواتنا المسلحة، وسيجبر الذين يحاولون تهديد بلدنا في خضم خطاباتهم العدوانية على التفكير جيدًا". وقدم الرئيس بوتين الشكر لكل من أسهم في تصميم "سارمات"، مشددًا على أن ذلك جاء باستخدام المكونات والتكنولوجيات الروسية حصرا، ما سيسهل الإنتاج المتسلسل لهذه الصواريخ داخل البلاد وسيسرع تسليم المنظومة الجديدة إلى القوات الصاروخية الاستراتيجية الروسية.
وأملي أن يظل الفكر التربوي العربي صبورا جلدا مراقبا ومتابعا بوعي يتسم بالعقلانية والتفاني في آن واحد عاملا على تجديد الروح وبعث الخير ونشره ومقاومة كل محاولات النكوص والتراجع… إلى اللقاء. صوت المملكة | التعليم وجودة المخرجات – YouTube
[١] [٧] حل المشكلات يجب تحليّ أعضاء الفريق بالحكمة والخبرة ومهاراتٍ أخرى عديدة؛ لكي يتمكّنوا من حلّ المشكلات والنزاعات التي تُواجه الفريق أثناء العمل وإنجاز المهام، كما يجب على أفراد المجموعة مساعدة بعضهم لتطوير الاستراتيجيات المناسبة، وإيجاد الحلول الملائمة، والقدرة في نهاية المطاف على اتّخاذ قرارٍ جماعي للتعامل بشكل مثمر مع أيّة مشكلة، أمّا إذا تفاقم الأمر فيُمكن اللجوء إلى أشخاص أكثر خبرة في هذا المجال للحصول على النصائح والمساعدة. [٤] [٧] المراجع ^ أ ب ت ث ج "7 Important Teamwork Skills You Need in School and Your Career",, Retrieved 04-01-2020. Edited. ↑ "Important Teamwork Skills That Employers Value",, Retrieved 22-12-2020. Edited. ^ أ ب "Effective Team-Working Skills",, Retrieved 04-01-2020. Edited. ^ أ ب "Teamwork Skills: Being an Effective Group Member",, Retrieved 04-01-2020. Edited. ↑ "Teamwork Skills: Definition and Examples",, 25-11-2020، Retrieved 04-01-2020. Edited. ^ أ ب "Teamwork Skills",, Retrieved 04-01-2020. Edited. ^ أ ب "Teamwork",, 16-12-2020، Retrieved 04-01-2020.
سياسة مجلس الشيوخ الأربعاء 20/أبريل/2022 - 12:08 م تقدم الدكتور ياسر الهضيبي، عضو مجلس الشيوخ ، إلى المستشار عبد الوهاب عبد الرازق، رئيس المجلس، بطلب اقتراح برغبة بشأن إدراج المشروعات القومية والمبادرات الرئاسية في المناهج الدراسية، لتنمية الولاء والانتماء لدى الطلاب. المشروعات القومية والمبادرات الرئاسية لطلاب المدارس وقال الهضيبي، إن الدولة المصرية تواجه محاولات مستمرة من جانب القوى المعادية التي تريد بنا شرا، لخلق حالة من الشك بين المواطن المصري وقيادته السياسية، من خلال التشكيك في كل ما يتحقق من إنجازات، مؤكدًا أن الشباب الذي يمثل 60% من تعداد السكان في مصر هو المستهدف الأول. وأضاف: تحاول قوى الشر استخدام الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي، من أجل بث سمومها في عقول الشباب، وبالتالي التأثير على ولائهم وانتمائهم لهذا الوطن، قائلا: ليس من المعقول ترك شبابنا فريسة لهؤلاء، لذلك لا بد أن تكون قضية تنمية الولاء والانتماء لدى الشباب على رأس أولويات الدولة المصرية، حتى تتمكن من خلق أجيال على استعداد للتضحية بأرواحها من أجل هذا الوطن. وأشار عضو مجلس الشيوخ ، إلى أن تنمية الولاء والانتماء لدى الشباب ليس مسئولية مؤسسة بعينها، لكنها منظومة متكاملة تبدأ من الأسرة التي تتولى تعزيز حب الوطن وغرس قيم الولاء والانتماء، ثم المدرسة من خلال المناهج الدراسية التي تقدم المفاهيم، والاتجاهات التي تدعم هذه القيم في نفوس الطلاب، وتوضيح ما تقوم به بلدهم من أجل توفير حياة كريمة لكل مواطن فيها، بالإضافة إلى الإنجازات التي تتحقق كل يوم على أرض الواقع، وصولًا إلى الجامعة والإعلام والمؤسسات الثقافية المختلفة.
لنتوقف لحظة تأمل في كوننا الذي نعيش فيه، ونقارن حجمه وعمره بأعمارنا وأحجامنا، عسى أن ندرك ضآلة هذا الإنسان المتكبر، وأنه بالفعل لا يساوي شيئاً أمام عظمة الخالق تبارك وتعالى.... إنه كون عظيم توجد فيه مسافات شاسعة لا يتصورها عقل، تتجمع فيه النجوم بشكل رائع يدل على إتقان صنع الله تعالى، وقد خلق الله هذا العدد الهائل من المجرات والنجوم ليؤكد لنا أن الله أعظم وأكبر. ولكن الملحدين يقولون إن الأرض لا تشكل إلا "ذرة" صغيرة من حجم الكون، فلماذا تُعطى هذه الأهمية في القرآن، ونقول: إن القرآن نزل ليخاطب عقولنا، ولولا الأرض لما وُجد الإنسان أصلاً! والآن لنتأمل هذه الصورة لجزء صغير من مجرتنا درب التبانة لمنطقة تسمى M13 وهي عبارة عن تجمع للنجوم يحوي أكثر من 100000 نجم، ويبعد عنا 25000 سنة ضوئية. وهذا التجمع هو واحد من 150 تجمعاً في مجرتنا. إن كل نجم من هذه النجوم هو شمس كشمسنا أو أكبر منها. هذه الشموس تقترب من بعضها إلى مركز العنقود وتصطدم وهناك نجوم تموت ونجوم تُخلق نتيجة الاصطدامات، وفق نظام مهيب لا يعلم حقيقته إلا الخالق تبارك وتعالى. لخلق السماوات والأرض أكبر من خلق الناس للاطفال. لذلك عندما نرى مثل هذا المشهد المهيب يجب أن نتذكر عظمة الخالق تبارك وتعالى، وبالمقابل نتذكر ضآلة حجمنا أمام هذا الكون!
﴿ تفسير الوسيط ﴾ ثم بين- سبحانه- للناس من طريق المشاهدة صغر حجمهم بالنسبة إلى بعض خلقه- تعالى- فيقول: لَخَلْقُ السَّماواتِ وَالْأَرْضِ أَكْبَرُ مِنْ خَلْقِ النَّاسِ، وَلكِنَّ أَكْثَرَ النَّاسِ لا يَعْلَمُونَ. أى: لخلق السموات والأرض ابتداء وبدون مثال سابق، أكبر وأعظم من خلق الناس. ومما لا شك فيه أن من قدر على خلق الأعظم، فهو على خلق ما هو أقل منه أقدر وأقدر، ولكن أكثر الناس لاستيلاء الغفلة والهوى عليهم، لا يعلمون هذه الحقيقة الجلية. وقوله- تعالى- أَكْبَرُ مِنْ خَلْقِ النَّاسِ إنما هو من باب تقريب الأشياء إلى الفهم. لخلق السماوات والأرض أكبر من خلق الناس | موقع البطاقة الدعوي. فمن المعروف بين الناس أن معالجة الشيء الكبير أشد من معالجة الشيء الصغير. وإن كان الأمر بالنسبة إلى الله- تعالى- لا تفاوت بين خلق الكبير وخلق الصغير، إذ كل شيء خاضع لإرادته كما قال- سبحانه-: إِنَّما أَمْرُهُ إِذا أَرادَ شَيْئاً أَنْ يَقُولَ لَهُ كُنْ فَيَكُونُ. قال صاحب الكشاف: فإن قلت: كيف اتصل قوله لَخَلْقُ السَّماواتِ وَالْأَرْضِ.. بما قبله؟. قلت: إن مجادلتهم في آيات الله كانت مشتملة على إنكار البعث. وهو أصل المجادلة ومدارها، فحجّوا بخلق السموات والأرض لأنهم كانوا مقرين بأن الله خالقهم، وبأنهما خلق عظيم لا يقادر قدره، وخلق الناس بالقياس إلى خلقهما شيء قليل، فمن قدر على خلقهما مع عظمهما.
ما يعني أن الاكتشاف الجديد يُثير التساؤل عن أقصى ما قد يكون عليه أكبر جرم سماوي).
إنهكون عظيم توجد فيه مسافات شاسعة لا يتصورها عقل، تتجمع فيه النجوم بشكلرائع يدل على إتقان صنع الله تعالى، وقد خلق الله هذا العدد الهائل منالمجرات والنجوم ليؤكد لنا أن الله أعظم وأكبر. ولكن الملحدين يقولون إنالأرض لا تشكل إلا "ذرة" صغيرة من حجم الكون، فلماذا تُعطى هذه الأهمية فيالقرآن، ونقول: إن القرآن نزل ليخاطب عقولنا، ولولا الأرض لما وُجدالإنسان أصلاً! والآن لنتأمل هذه الصورة لجزء صغير من مجرتنا درب التبانة لمنطقة تسمى M13 وهي عبارة عن تجمع للنجوم يحوي أكثر من 100000 نجم، ويبعد عنا 25000 سنةضوئية. وهذا التجمع هو واحد من 150 تجمعاً في مجرتنا. إن كل نجم من هذهالنجوم هو شمس كشمسنا أو أكبر منها. هذه الشموس تقترب من بعضها إلى مركزالعنقود وتصطدم وهناك نجوم تموت ونجوم تُخلق نتيجة الاصطدامات، وفق نظاممهيب لا يعلم حقيقته إلا الخالق تبارك وتعالى. لَخَلْقُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ أَكْبَرُ مِنْ خَلْقِ النَّاسِ .. اخبار عربية. لذلكعندما نرى مثل هذا المشهد المهيب يجب أن نتذكر عظمة الخالق تبارك وتعالى،وبالمقابل نتذكر ضآلة حجمنا أمام هذا الكون! فطول الإنسان مقارنة بأبعادالكون هو أقل من: 1 / 100000000000000000000000000 أي جزء من مئة تريليون تريليون (التريليون واحد بجانبه 12 صفراً) أما عمر الإنسان مقارنة بعمر الكون فيبلغ أقل من: 1 / 100000000 أي جزء من مئة مليون.
وتوجد المجموعتان وسط السحابة الماجلانية الشاسعة إحدى المجرات المجاورة لمجرتنا والتي تبعد عنا بحوالي 165 ألف سنة ضوئية(الضوء يسير بسرعة 300. 000ميل في الثانية). وعثر الفريق على نجوم عدة تفوق درجة حرارة سطحها الـ40 ألف درجة، أي أكثر حرارة من سطح الشمس سبع مرات. وعلى عكس نجمنا الذي يبدو في السماء قرصا واضح المعالم، يظهر أن النجوم الضخمة التي عثر عليها كراوذر وفريقه تفقد كثيرا من مادتها بسبب الرياح القوية الصادرة عن أجوائها المتورمة بحيث تبدو كما لو كان سطحها مجعدا. تكبير لصورة مجموعة النجوم RMC 136a حيث عُثر على الأجرام العملاقة رفع الاكتشاف الحد الأقصى لحجم أكبر جرم سماوي وقد بات من المؤكد أن تكَوُّن كواكب في مدار هذه الشموس، أمر مستبعد الوقوع. ويقول البروفسور كراوذر مازحا يستغرق تكون الكواكب وقتا أطول مما يستغرقه ميلاد هذه الأنجم وهلاكها. وحتى في حال وجود كواكب فلن يستطيع أي رائد فضاء أن يقيم بها لأن السماء في الليل ستكون مضيئة كما بالنهار. لخلق السماوات والأرض أكبر من خلق الناس مكررة. " ويضيف عالم الفضاء قائلا: "وبسبب قرب هذه النجوم بعضها من بعض، فحتى في الليل فسيكون لك أكثر من نجم يسطع بأنواره فوق رأسك. " وقبل اكتشاف فريق كراوذر، كان أضخم جرم سماوي معروف لا تتعدى كتلته 150 ضعف كتلة الشمس.
فطول الإنسان مقارنة بأبعاد الكون هو أقل من: 1 / 100000000000000000000000000 أي جزء من مئة تريليون تريليون (التريليون واحد بجانبه 12 صفراً) أما عمر الإنسان مقارنة بعمر الكون فيبلغ أقل من: 1 / 100000000 أي جزء من مئة مليون. إن هذه الأعداد تثبت أن خلق السموات والأرض أكبر من خلق الناس، وهذا ما أخبرنا به القرآن بقوله تعالى: (لَخَلْقُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ أَكْبَرُ مِنْ خَلْقِ النَّاسِ وَلَكِنَّ أَكْثَرَ النَّاسِ لَا يَعْلَمُونَ) [غافر: 57]. والله تعالى أكبر وأعظم! لخلق السماوات والأرض أكبر من خلق الناس بالعربي. ملاحظة: يقدر العلماء عمر الكون بحوالي 13 بليون سنة، ويقدرون حجم هذا الكون بأكثر من عشرين بليون سنة ضوئية، والسنة الضوئية هي ما يقطعه الضوء في سنة كاملة (سرعة الضوء في الفراغ بحدود 300000 كيلو متر في الثانية الواحدة). ــــــــــــ بقلم عبد الدائم الكحيل المراجع Matts Roos, Introduction to Cosmology, John Wiley and Sons, 2003.