وأكد العميد ماهر شبايطة أن قيادة حركة "فتح" وفصائل "م. ف" ستبقى سباقة لتحقيق مصلحة شعبنا وخدمته، بتعليمات من رئيس دولة فلسطين السيد الرئيس محمود عبّاس وسعادة سفير دولة فلسطين لدى الجمهورية اللبنانية أشرف دبور وأمين سر حركة "فتح" وفصائل "م. ف" في الساحة اللبنانية فتحي أبو العردات، لافتًا إلى أن قيادات كل المناطق التنظيمية تعمل بهذه التوجيهات لدعم أهلنا وشعبنا في كل القضايا الاجتماعية والاقتصادية والصحية والمعيشية، لا سيما في ظل أزمة تفشي فيروس "كورونا". وتابع: "لم تقصر قيادتنا الفلسطينية يومًا في تلبية احتياجات شعبنا، فنحن اعتدنا أننا مسؤولون عن شعبنا في السراء والضراء". وتطرّق إلى تقديمات قيادتنا في لبنان لخدمة أبناء شعبنا في مختلف مناحي الحياة، بدءًا من تقديمات صندوق محمود عباس لدعم تعليم الطلاب الجامعيين، مرورًا بدعم طلاب البريفيه عبر كتاب الشامل وطلاب البكالوريا بالآلات الحاسبة، وتقديمات صندوق الضمان الصحي الفلسطيني لشعبنا، إلى جانب مبادرة قيادتنا في لبنان بصرف مبلغ لكل من أصيب بكورونا بدءًا من شهر شباط وقدم الأوراق المثبتة لذلك، وما زالت المبادرة متواصلة بقرار من القيادة في لبنان. مخيمات طريق الميه دندنها. وختم بالتأكيد على أنَّ قيادة حركة "فتح" وفصائل "م.
تقرير: فراس رباني تعتبر طريق الوادي في مخيّم الميّة وميّة طريقًا أساسية لأهل الحي لأنها صلة الوصل والمرور الوحيدة بين منطقة الوادي وسائر المخيم. غير أنَّ الفترة الأخيرة شهدت تدهورًا في حالة الطريق ولا سيما في فصل الشتاء، مما جعل عملية عبورها من المشاة أو السيارات غاية في الصعوبة. ومن هنا كانت المبادرة من اللجنة الشعبية في مخيم المية ومية ودائرة شؤون اللاجئين في "م. مخيمات طريق الميه والنار. ت. ف" وقيادة حركة "فتح" وفصائل "م. ف" لمعالجة هذه المشكلة، عبر تعبيد وتأهيل هذه الطريق. مشروع التعبيد حاجة ملحة للأهالي في هذا الإطار أوضح رئيس دائرة شؤون اللاجئين في "م. ف" في لبنان جمال فيّاض أنَّ الدائرة قد عملت على الفور على تلبية المطلب الذي رفعته اللجنة الشعبية في مخيّم الميّة وميّة لتعبيد الطريق إدراكًا لأهمية هذا المشروع في تحسين حياة أبناء شعبنا. وأضاف: "بناءً على الطلب الذي رفعته اللجنة الشعبية في مخيّم الميّة وميّة إلينا في دائرة شؤون اللاجئين حول الحاجة الماسة للأهالي لتعبيد هذه الطريق، خاصةً مع تضاعف معاناتهم في فصل الشتاء، حيث تزداد صعوبة الدخول والخروج إلى المنطقة، وافقنا على الدعم الكامل لهذا المشروع لتخفيف المعاناة عن أهلنا وشعبنا في المخيم، وجرى تنفيذه بتمويل ودعم كامل من دائرة شؤون اللاجئين".
وقع إشكال عند مدخل مخيم المية والمية في صيدا، أثناء إقفال الطريق بالاطارات المشتعلة إحتجاجا على قرار وزارة العمل، وقد تدخلت قوة من الجيش اللبناني لفض الإشكال دون تطوره. وكان أحد سكان المخيم كان يريد الدخول بسيارته إلى المخيم وتم منعه من قبل المحتجين، ما ادى الى وقوع الاشكال
عاش أهالي صيدا والجوار ما كانوا قد سمعوه واختبروه في معركة بلدة عبرا في العام 2013 للقضاء على تمرد أحمد الأسير وعصبته. هذه المرة كان مخيم المية ومية ومحيطه هو مسرح المعركة. أجواء حرب حقيقية تسيطر على المنطقة. أصداء الرصاص والقذائف الصاروخية هيمنت على الأرجاء، حتى أنها طغت على رّعود العاصفة التي ظللت المدينة. فارتعد أهلها، وهرعوا إلى منازلهم، خوفاً واحتساباً. ليس ما جرى في مخيم المية ومية بين حركة فتح وأنصار الله وليد ساعته. عوامل الصدام والاحتقان كانت تتراكم، وتُفاقِمها اعتبارات سياسية.. المدن - معركة مخيم المية ومية.. إصبع حزب الله وأموال الأونروا. ومالية. ميدانياً، ينقسم المخيم إلى ثلاثة أجزاء، على قاعدة تقاسم النفوذ والهيمنة المسلحة. جزء خاضع لسيطرة حركة فتح، وجزء آخر تسيطر عليه حركة حماس، فيما الجزء الثالث تسيطر عليه جماعة أنصار الله التي كانت على تحالف مع حزب الله، إلى أن ظهرت الخلافات والتباينات بينهما. يوم دخلت حركة أنصار الله إلى المخيم، بدعم من حزب الله، قبل حوالى عشر سنوات، كانت غاية الحزب من ذلك استراتيجية. إذ يومها كان هناك تخوف فعلي من أي تحرك في المخيمات الفلسطينية ضد حزب الله قد يقطع طريق الضاحية– الجنوب، على خلفية تصاعد التوتر السنّي- الشيعي في لبنان.
وقال طرابلسي لـ«الشرق الأوسط»: «نسعى اليوم لمعالجة هذا الموضوع، وقد وجدنا إيجابية في التعاطي معنا من قِبل المسؤولين المعنيين لأن الملف في النهاية ملف قانوني - حقوقي بامتياز، خصوصاً أن هناك أحكاماً قضائية لصالح المالكين اللبنانيين، أضف إلى ذلك أنه مرتبط بسيادة الدولة وبتحقيق المساواة بين اللبنانيين». فلسطين شؤون فلسطينية داخلية
إعلام أولياء الأمور: من أبسط حقوق أولياء الأمور معرفة ما يحدث داخل الفصل في المدرسة. أضراره تفوق التوقعات.. احذروا النوم المفرط. ففي العادة، يحكي التلاميذ لأولياء أمورهم ما يقومون به من أنشطة مع زملائهم داخل الفصل، ويتشجعون في وصف الأفعال غير التقليدية التي يقومون بها. وقد يتساءل أولياء الأمور عما يحدث والبعض الآخر قد يشجبه، لذلك يجب إشراكهم بدعوتهم لحضور لقاء تحضره أيضا قيادات المدرسة لشرح الفكرة ببساطة وسهولة ودون تفاصيل مع التأكيد على العائد من هذه التجربة على أبنائهم. وقد يرحب بزيارة بعضهم إلى الفصل لمعاينة ما يجري فعليا داخل الفصل ويلاحظوا تغير العملية التعليمية من مجرد الحفظ فقط إلى الاهتمام بالمناقشات والفهم، عندئذ يمكن كسب تأييدهم بل تكسب أيضاً مساعدتهم بمتابعة ما يطلب من التلاميذ من أنشطة فتتغير نظرتهم إلى عملية التعلم ليكونوا مشاركين فيها وداعمين لها. تأييد الزملاء في المدرسة: إن تأييد زملاء المعلم لما يقوم به من أنشطة هو هدف يجب تحقيقه بكل الوسائل، و إلا فهناك بيئة خصبة لتكوين جبهة مضادة للفكرة حيث إن كثيراً من أنشطة تنويع طرائق التدريس تتطلب تكامل بعض المواد الدراسية في المنهج معاً، وهنا يصبح التعاون مع الزملاء ومشاركتهم في تخطيط وتنفيذ هذه الأنشطة أمراً مهماً للغاية، وقد يتبادل المعلم الأدوار مع بعض الزملاء فيتعاونون فيما بينهم لإنجاح تجربة تنويع طرائق التدريس.
ومما يميز الفهم الطريقة التي يتبعها المتعلم في الإجابة عن السؤال، والتي تكون محددة بوضوح، بمعنى أن السؤال يتضمن معلومات تساعد المتعلم على الإجابة عنه، ويمكن تمييز ثلاثة أنواع من الفهم في هذا المستوى: 1- الترجمة: وتقيس قدرة المتعلم على صياغة المعلومات المعطاة له في صورة مختلفة، كأن يطلب منه كتابة ما فهمه بأسلوبه الخاص، أو يعبر عنه بلغة أخرى، أو تحويل الرموز إلى ألفاظ أو العكس. 2- التفسير: تختلف أسئلة التفسير عن أسئلة الترجمة في أنها تقيس أكثر ما تقيسه أسئلة الترجمة فهي لا تتطلب مجرد تحويل جزء من المعلومات مقابل جزء آخر تماماً، بل تتعداها كأن يطلب من المتعلم تلخيص ما فهمه من قراءة مقال معين في جريدة، أو تفسير بعض الرسوم البيانية. 3- الاستدلال: يطلب من المتعلم تحديد نتائج إجراء ما في سلسلة ملاحظات أو معلومات أو بيان التطبيقات التي يمكن استخدامها في موضوع معين يتفق مع المعلومات الأصلية، يعتبر امتداد لها. ويمكن استخدام الأفعال السلوكية التالية لصياغة أهداف مستوى الفهم: (يحول، يترجم، يفسر، يفرق، يميز، يعطى أمثلة، يصيغ، يتنبأ، يلخص، يعلل). ومن الأمثلة الدالة على مستوى الفهم ما يلى: - اكتب بأسلوبك الخاص عن.......... ؟ - اكتب نبذه مختصرة عن............. أمثلة على مستويات بلوم المعرفية في الرياضيات. ؟ - من هي الشخصية الرئيسة في...... ؟ - هل يمكنك التمييز بين....... و....... ؟ - ما الفرق بين............. ؟ - ماذا يقصد بكلمة..................... ؟ (3) مستوى التطبيق: يقصد بمستوى التطبيق قدرة المتعلم على استخدام ما تعلمه في مواقف جديدة، بما في ذلك استخدام القواعد والقوانين، والطرق والمفاهيم، والنظريات، ويتضمن التطبيق قدرة المتعلم على استخدام مجردات معينة في معالجة مواقف ومشكلات جديدة.
الإنجليزية / فنون اللغة: اشرح ماذا تعني القصيدة. التطبيق ( Application) (استخدام المعلومات في حالات معينة -ملموسة-) علم النفس التربوي: بعد إعطائك قصة تشرح حالة تعليمية حدد أمثلة من العقوبة. الرياضيات: احسب مساحة دائرة حقيقية. الإنجليزية / فنون اللغة: قم بتحديد أمثلة عن الاستعارات داخل قصيدة ما. التحليل ( Analysis) (تجزئة المادة إلى أجزاء) علم النفس التربوي: بإعطائك قصة تشرح حالة تعليمية قم بتحديد الاستراتيجيات النفسية المستخدمة بشكل متعمد أو غير متعمد. تصنيف بلوم للاهداف التعليمية ... تعرف على آلية وضع محتوى الدروس والأهداف التعليمية. الرياضيات: بعد إعطائك مشكلة في الرياضيات، قم بتحديد الاستراتيجيات اللازمة لحلها. الإنجليزية / فنون اللغة: بعد إعطائك قصيدة قم بتحديد الاستراتيجيات الشعرية المستخدمة فيها. التركيب ( Synthesis) (وضع الأجزاء مع بعضها البعض لصنع -لتشكيل- الكل) علم النفس التربوي: قم بتطبيق الاستراتيجيات التي تم تعلمها ضمن علم النفس التربوي باسلوب منظم لحل مشكلة تعليمية معينة. الرياضيات: قم بتطبيق ودمج استراتيجيات مختلفة متعددة لحل مشكلة رياضية. الإنجليزية / فنون اللغة: اكتب قصيدة أو مقالة. التقييم ( Evaluation) (الحكم على قيمة منتج ما وذلك بالنسبة لهدف معطى، باستخدام معيار محدد) علم النفس التربوي: قم بمراقبة مدرب آخر (أو نفسك) وحدد أداء التدريب من ناحية التطبيق المناسب لمبادئ علم النفس التربوي.
4. توقف التنفس أثناء النوم. "انقطاع النفس النومي" هو اضطراب نوم خطير محتمل، إذ يتوقف التنفس ويبدأ بشكل متكرر، وتشمل العلامات التحذيرية للحالة الشخير بصوت عال أو متكرر، والنوم غير المنعش، والنعاس أثناء النهار أو الشعور التعب. 5. ضعف الوظائف المعرفية. قد يضعف الكثير من النوم الوظائف الإدراكية للإنسان، ويسبب ضعفاً في المجالات المعرفية عالية المستوى، مثل اتخاذ القرار. 6. الاكتئاب. لا يؤثر النعاس المفرط على صحتك الجسدية فحسب، بل له تأثير كبير على صحتك العقلية أيضاً، إذا كنت تعاني من الاكتئاب، فمن المرجح أنك تطيل في النوم أكثر من أولئك الذين لا يعانون منها. 7. خطر الإصابة بالسكري. قد يكون النعاس الشديد أثناء النهار علامة على الإصابة بمرض السكري، وتشير دراسة أجريت عام 2019 إلى أن قلة النوم أو الإفراط في النوم يمكن أن تكون مرتبطة بمشاكل في مستويات السكر في الدم، ليس فقط لدى مرضى السكري ولكن أيضا لدى الأشخاص المعرضين لخطر الإصابة بالمرض. 8. زيادة الوزن. زيادة الوزن حتى لو لم تكن تعاني من اضطراب في النوم، فقد يكون للنوم المنتظم تأثير على صحتك، على سبيل المثال، هناك أحياناً علاقة بين النوم لفترات طويلة والسمنة، على الرغم من أنها ليست بالضرورة علاقة سبب ونتيجة، فقد يعاني الأشخاص الذين ينامون لفترات طويلة من الاكتئاب أو السرطان أو مشكلات أخرى يمكن أن تؤدي أيضاً إلى السمنة.