تحديد مشكلة البحث هي مجموعة من العبارات التي تعبر عن مضمون المشكلة، ومجالها وهي من أهم العناصر البحثية في الرسالة، بحيث يقوم الباحث بتحديد المشكلة، ومن ثم يضع الفرضية التي من خلالها يتم وضع الخطوات اللازمة للوصول إلى النتيجة. اعداد خطة بحث ما هي الطريقة؟ - المنارة للاستشارات. كتابة أهمية البحث مجموعة من العبارات المختصرة التي تبين المساهمة التي سيقدمها البحث للإنسانية، بحيث يعرض فيها الباحث الأسباب التي جعلته يختار هذه المشكلة، والفائدة منه، وأهميته بالنسبة للمجتمع، وللمتخصصين في مجال بحثه. تحديد الحدود الزمانية والمكانية والموضوعية يقصد بالحدود المكانية: المكان الذي سيتم عليه البحث كمنطقة، أو دولة، أو مدينة، وهي كثيرة الاستخدام في الأبحاث العلمية والهندسية، أما الحدود الزمانية فهي عبارة عن الفترة الزمانية التي سيتم فيها البحث وتستخدم بشكل كبير في الأبحاث الأدبية التي تُعتنى بالظواهر الأدبية عبر العصور، أما الحد الموضوعي فهو الموضوع، أو المواضيع التي يشمله البحث. تحديد منهج البحث الذي سار عليه الباحث تحديد منهج البحث يساعد الباحث على جمع المعلومات، وتصنيفها، ووصفها، وتحليلها، وبيان كيفيّة وصوله للنتيجة، وهناك العديد من المناهج التي تستخدم في الرسائل العلمية، من أهمها: المنهج العلمي، والوصفي، والتحليلي.
إشكالية البحث: تُعتبر إشكالية البحث هي المحور الأساسي في خطة بحث في اللغة العربية، وفي سبيل ذلك يُوضِّح الباحث مجموعة من الجُمل المُتعلِّقة بجوهر المشكلة المطروحة، ويكون ذلك في صورة أسئلة، وتتشابه تلك الأسئلة مع الفرضيات التي يتم تدوينها في الأبحاث ذات الصفة العلمية، والهدف من وضع تلك الأسئلة هو إيجاد الحلول لإشكالية البحث، وفتح آفاق وجوانب متعددة، وفي سبيل ذلك يقوم الباحث بالاستعانة بالمراجع والدراسات السابقة وأمهات الكتب وشبكة الإنترنت والمقالات الصحفية وكل معلومة مدونة قد يجد فيها الباحث ملاذًا للوصول إلى ما يُريد لسبر غور المشكلة، والكشف عن الغموض الذي يحيط بها. الأهداف من البحث: وهي عبارة عمَّا يرجو الباحث أن يتوصَّل إليه، والأهداف من أهم عناصر خطة بحث في اللغة العربية، وترتبط ارتباطًا وثيقًا بإشكالية البحث، ويتوقَّف عدد الأهداف التي يطرحها الباحث على حسب طبيعة مشكلة الدراسة ، وحجم المُحتوى المُراد كتابته، وهناك بعض الجهات التي تُحدِّد عددًا مُعيَّنًا من صفحات الرسالة، ومن ثَمَّ يُؤثِّر ذلك على الأهداف التي بصيغها الباحث.
مقدمة البحث: تحتوي المُقدمة على طبيعة المشكلة العلمية بشكل عام، وهي عنصر أساسي في إعداد خطة البحث، وتبدأ بجملة أو جمل افتتاحية، وقد تكون ذات صبغة دينية، أو غير ذلك. تكتب مقدمة البحث في شكل فقرات، دون أي عناوين فرعية بداخلها، مع أهمية الاختصار في الجمل. وجب أن يكون هناك تناسق بين حجم البحث الإجمالي، والمقدمة؛ بمعنى أنه في أبحاث المدارس؛ لا يجب أن تزيد المقدمة على صفحة، حيث إن حجم البحث في تلك الحالة لا يزيد على عشرين صفحة، أما في أبحاث الجامعات فيجب ألا تزيد المقدمة على صفحتين؛ نظرًا لكون البحث لا يتخطَّى ستين صفحة، وفي أبحاث الدراسات العليا لا تتعدى أربع صفحات؛ حيث إن حجم البحث الكلي بين 150-250. ملحوظة مهمة تتعلق بالمقدمة: إن عناصر المقدمة تختلف في مضمونها من بحث لآخر، حيث إن هناك بعض الباحثين يضمنون المقدمة بأهمية وأهداف البحث، والحدود، والمناهج العلمية، وهناك بعض آخر يقومون بتفصيل كل جزء على حدة، والطريقة الأولى شائعة في أبحاث المدارس، أما الطريقة الأخيرة فتُستخدم في أبحاث التخرج الجامعي، والدراسات العُليا. منهج البحث: منهج البحث العلمي يعني طريقة معينة لدراسة الموضوع محل البحث، ومن أبرز مناهج البحث العلمي التي يمكن أن يختار من بينها الباحث كل من: المنهج الاستقرائي، والمنهج التجريبي، والمنهج التاريخي، والمنهج الوصفي، والمنهج التحليلي... كيفية إعداد خطة بحث علمي في اللغة العربية - المنارة للاستشارات. إلخ، وهو بند أساسي يجب توضيحه عند إعداد خطة البحث.
يخضع الباحث محتوى خطة البحث لعملية التقييم ليتحقق من إذا كان فيها أي تعديل ويقوم بإجرائه بأفضل آلية وصورة ممكنة. 7. يتحقق الباحث من توافر كافة العناصر اللازمة لخطة البحث والتي تقوم وترتكز على وجودها خطة البحث. عناصر خطة البحث العلمي: عنوان خطة البحث العلمي: ويعتبر عنصر أساسي يتوجب على الباحث عند إعداد خطة البحث العلمي أن يرتكز عليه. مقدمة خطة البحث العلمي: القليل من الباحثين وخاصةً المبتدئين يقوموا بصياغة مقدمة خطة البحث العلمي بصورة سريعة وعلى عجل دون اهتمام أو تركيز، ولكن الباحث العلمي البارع يبدع عند القيام بصياغة خطة البحث وفق ما يتناسب مع طبيعة البحث الذي يقوم بالتحضير والتجهيز له، ويتوجب على الباحث أن يعطي المقدمة قدر كافٍ من التركيز والأهمية وذلك لأنه يؤثر على طبيعة المحتوى البحثي وما يؤول له، فيجب أن تكون مقدمة خطة البحث العلمي شاملة وكافية. مشكلة خطة البحث العلمي: ويتوجب على الباحث أن يقوم بصياغة مشكلة البحث العلمي بصورة إبداعية وجيدة تساعد الباحث. وكذلك القارئ أن يتعرف على طبيعة وماهية المحتوى البحثي الخاص بخطة البحث العلمي الذي يقوم بإعداده بصورة إبداعية وجيدة. أهمية خطة البحث العلمي: تساعد بنود أهمية خطة البحث العلمي على بيان.
خزانة الكتب تصنيفات الكتب شجرة التصنيفات المؤلفون الكتب ألفبائيًّا جديد الكتب بحث الصفحة الرئيسية > كتاب: مختصر الفقه الإسلامي في ضوء القرآن والسنة صفحة البداية << السابق 89 من 112 التالى >> 9- ميراث الأخت الشقيقة: حالات ميراث الأخت الشقيقة: الأمثلة:
سياسة ملفات الارتباط نحن نستخدم ملفات تعريف الارتباط (كوكيز) لفهم كيفية استخدامك لموقعنا ولتحسين تجربتك. من خلال الاستمرار في استخدام موقعنا ، فإنك توافق على استخدامنا لملفات تعريف الارتباط. سياسة الخصوصية
انظر: "التحقيقات المرضية في المباحث الفرضية" للشيخ صالح الفوزان صـ 94. وفي هذا الحالة إذا وجد مع الأخت لأب أخ لأب مثلها ، فإنها تنتقل من صاحبة فرض إلى عصبة ، فترث هي وأخوها الباقي بعد فرض الشقيقة ، ويكون لأخيها ضعفها. وعلى هذا أجمع العلماء أيضاً ، كما نقله ابن قدامة رحمه الله في "المغني" (6/168). أحوال ميراث الأخت الشقيقة. قال ابن قدامة رحمه الله: " إن كانت واحدة من الأبوين [أي: شقيقة] ، فلها النصف بنص الكتاب ، وبقي من الثلثين المفروضة للأخوات سدس ، يكمل به الثلثان ، فيكون للأخوات للأب. ولذلك قال الفقهاء: لهن السدس تكملة الثلثين. فإن كان ولد الأب [أي: الإخوة من الأب] ذكورا وإناثا ، فالباقي بينهم; لقول الله تعالى: ( وَإِنْ كَانُوا إِخْوَةً رِجَالًا وَنِسَاءً فَلِلذَّكَرِ مِثْلُ حَظِّ الْأُنْثَيَيْنِ) ". انتهى من"المغني " (6/168). وعلى هذا ، فتقسيم التركة المذكورة في جواب السؤال رقم: ( 95520) مجمع عليه بين العلماء وليس بينهم اختلاف فيه. وخلاصة الجواب: أن الأخت في قوله تعالى: (وَلَهُ أُخْتٌ) النساء/176 ، المراد بها الأخت الشقيقة أو لأب ، فإذا انفردت فلها النصف ، وإذا كن شقيقتين فأكثر أو أختين لأب فأكثر فلهن الثلثان ، وأما إذا اجتمعت الشقيقة مع الأخت لأب فإن الشقيقة يكون لها النصف ، وللأخت لأب السدس.
وخالفهما الجمهور، فقالوا في هذه المسألة: للبنت النصف بالفرض، وللأخت النصف الآخر بالتعصيب، بدليل غير هذه الآية. وهذه الآية نصت أن يفرض لها في هذه الصورة. وأما وراثتها بالتعصيب؛ فلما رواه البخاري من طريق سليمان، عن إبراهيم، عن الأسود، قال: قضى فينا معاذ بن جبل على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم: النصف للابنة، والنصف للأخت. ثم قال سليمان: قضى فينا ولم يذكر: على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم. وفي صحيح البخاري أيضا عن هزيل بن شرحبيل قال: سئل أبو موسى الأشعري عن ابنة وابنة ابن وأخت، فقال: للابنة النصف، وللأخت النصف، وائت ابن مسعود ، فسيتابعني. فسئل ابن مسعود -وأُخبر بقول أبي موسى- فقال: لقد ضللت إذا وما أنا من المهتدين، أقضي فيها بما قضى النبي صلى الله عليه وسلم ، للابنة النصف، ولابنة الابن السدس، تكملة الثلثين، وما بقي فللأخت. دليل ميراث الأخت الشقيقة، ونماذج على ميراثها وجوابها – – منصة قلم. فأتينا أبا موسى ، فأخبرناه بقول ابن مسعود، فقال: لا تسألوني ما دام هذا الحبر فيكم" انتهى من"تفسير ابن كثير" 2/ 484. وقال ابن بطال رحمه الله " أجمعوا على أن الأخوات عصبة البنات ، فيرثن ما فضل عن البنات ، فمن لم يخلف إلا بنتا وأختا، فللبنت النصف ، وللأخت النصف الباقي، على ما في حديث معاذ.