المجتمـع * الجزيرة خاص: حاز العقم اهتماماً كبيراً من الابحاث والتجارب الطبية التي نتج عنها تطور كبير في علاج حالات متعددة من العقم.. ولا يزال الناس ينتظرون الكثير من تلك النجاحات. وربما ان عمليات الاخصاب الخارجي والمعملي يعد من ابرز انجازات تلك البحوث والدراسات. ووحدة العقم والاخصاب المعملي في مستشفى الملك فهد الوطني شهدت ارتفاعاً في مستوى نجاح تلك العمليات بفضل من الله ثم بما تلقاه تلك الوحدة من دعم غير محدود من قبل الشؤون الصحية بالحرس الوطني وبالجهود المتواصلة التي يبذلها الطاقم الطبي بالوحدة وخلال السطور القادمة نلتقي الدكتور محمد بن عامر بقنة رئيس وحدة العقم والإخصاب الخارجي بمستشفى الملك فهد للحرس الوطني حيث تناول الحديث عدداً من الموضوعات المتعلقة بالعقم. الصبر والعلاج بداية اكد الدكتور محمد على اهمية ان يتحلى المريض بالصبر وقال: ان اغلب حالات العقم لها علاج ولكن العلاج طويل ويحتاج الى صبر وكذلك هو مكلف ولهذا فان اعداد المراكز المتقدمة لعلاج العقم تكون دائماً قليلة. كما ان الضغوط النفسية على من يتأخر في الانجاب كبيرة جداً وهو ما يكون له تأثير عكسي على العلاج. وعن التطورات الجديدة في علاج العقم يقول الدكتور بقنة ان علاج العقم تطور بشكل مذهل في ال25 سنة الماضية وربما يكون اكثر قسم في الطب تطوراً وما زال يتطور ويجلب اهتمام الاعلام والمحافل وذلك لاستعمال التقنية في هذا العلاج.
شوفوا الدكتور محمد بقنة ايش قال لي - عالم حواء توجد مشكلة في الاتصال بالانترنت. مرحباااااااا يا حواآآآآئياااات ***** كلكم تمآآآآآم اليوم اخذت تقريري ورحت للدكتور محمد بقنه في مستشفى الحبيب قال نسبة نجاح اطفال الانابيب عندك 48% لان اللي عمرها بالثلاثينات تكون نسبة النجاح اقل من العشرينات والله ياأخوآآآآآتي ضاقت الدنيا فيني وانا صابرة ومحتسبه من ربي يرزقني بعد ثمآآآآآآآآن سنوات والآن اللي سوت انابيب عند بقنه وايش كانت اسباب عدم الحمل انا طبعا عندي خمول في الغدة الدرقية وتكيسات وضعف في المبايض وقال هذي اسباب غير مانعة للحمل تكفون ادعولي احمل قبل ما أسووووووووي العملية والله يرزقني ويرزق كل محروووووم على وجه الدنيا
كشف خبير الأرصاد الجوية الدكتور خالد الزعاق، عن أن المملكة تعيش برد الحسوم، وهي الأيام التي تحسم بين فصلي الشتاء والربيع. وأضاف بتقريره المذاع على قناة العربية، أن أيام الحسوم تتسم برودتها برياحها العاتية، وتسمى أيضا بالأيام النحسات وهي الأيام التي أهلك الله بها قوم عاد: «فأرسلنا عليهم ريحًا صرصرًا في أيام نحسات لنذيقهم عذاب الخزي». وأوضح، أن تلك هي آخر موجات البرد في موسم الشتاء، وهو برد «بياع الخبل عباته». وأضاف أن أهل البادية يسمون تلك الأيام ببرد «بياع الخبل عباته»، وعند الحاضرة «الخامل عباته»، وعند المزارعين يسمونه «الكالف عباته». وأضاف أن تلك الفترة كان يسميها العرب القدامى «أيام الحسوم» وهي تلك الأيام المحسومة التي يلغى فيها الزراعة، إذ أن بردها مهلك على الحرث والنسل. وكان الزعاق، قد أعلن أن أمس الخميس، هو أول أيام موسم الحميمين. وأكمل، أن الحميمين نجمان كل منهما 13 يومًا وسمى بذلك نسبة لحمو وجه السماء وحمو وجه الأرض ونتيجة لذلك تخرج الحيات والهوام، والحميم الأول آخر نجوم الربيع الحار وهو «برد بياع الخبل عباته»، والحميم الثاني أول نجوم الصيف وهو برد العجوز وهو نادر الحدوث ولو حدث يهلك الحرث والنسل، ومع دخول موسم الحميمين تدخل الشمس حيز الصيف الذي يكون مع الحميم الثاني.
الصوت الأصلي.
تعرف من خلال موقعنا على تحضير نشاطات الغلق والتلخيص بالوحدة الكتابية في مادة الكفايات اللغوية4 نظام المقررات البرنامج المشترك، عبر رابط التحميل المباشر لموقع موسوعة تعليم المناهج السعودية. تحميل تحضير نشاطات الغلق والتلخيص للوحدة الكتابية الكفايات اللغوية4 نظام المقررات البرنامج المشترك
دروس عين | نشاطات الغلق و التلخيص في كل الوحدة من (1-6) –لغة عربية 2– مقررات اول ثانوي - YouTube
حل تدريبات اللغة العربية 2 الكفايات اللغوية التعليم الثانوي (نظام المقررات) الوحدة التدريبية الثانية الكفايات الإملائية (كتابة الهمزة) نشاطات الغلق والتلخيص أكمل الفراغات في الشكل الآتي: ابحث في مدرستك، وشارعك، وكراساتك، وما تقرؤه من الصحف وعلى الإنترنت عن بعض الأخطاء الإملائية المتعلقة بالكلمات المهموزة، ثم أصلحها هنا: ناقش معاني النص الآتي مع زملائك، ثم اقرأه قراءة جهرية مراعياً سلامة الضبط، وتمثيل المعاني، ثم أكمل الجدول: هات من كلمة مما يأتي أكبر عدد ممكن من الكلمات المهموزة:
– توظيف أساليب بلاغية، واستراتيجيات إقـناعية، تجلو الفكرة، وتجعلها أكثر إشراقا وتأثيرا. – التأكد من خلو ما يكتبه من الأخطاء النحوية والإملائية. – استخدام نشاطات الغلق والتلخيص والاختبار البعدي ذات الأهمية في فهم دلالات النص في مواضعها المناسبة. الكفايات القرائية: – اختيار الاستراتيجية المناسبة للقراءة بحسب الهدف، وبحسب نوع النص. – تحليل البنية الـمعرفية للنصوص العلمية، والبنية الأسلوبية الجمالية للنصوص الأدبية، و تقويمهما في ضوء معايـير موضوعية. – فهم عبارة النص الـمقروء ودلالاته الضمنية وما وراء سطوره. – اتباع أساليب داعمة للفهم القرائي،مثل: التخطيط، وتلخيص الأفكار، ورسم مخطط الموضوع، والتعليق، و إعادة إنتاج دلالة النص. – تحليل ألفاظ النص و أفكاره وحججه؛ للوصول إلى أغراض من مثل: معرفة بيئة النص وزمنه وشخصية كاتبه ورؤيته وموقفه من الموضوع. – اتباع استراتيجية جيدة للدراسة والاستذكار والاستعداد للاختبارات المدرسية وأدائها. الكفايات الذهنية وتحضير عين التفكير: – اتباع استراتيجيات مناسبة لتعميق الفهم وتلخيص المعرفة: خرائط المفاهيم أو الجداول أو التشجير أو التوزيع أو التوفيق… – التمكن من تحضير عين التفكير العلمي وحل المشكلات: الملاحظة والتصنيف والتنظيم و التفسير و التنبؤ و فرض الفروض واختبار الفروض و التعميم.
– اتباع استراتيجيات مختلفة للقراءة: بحسب هدفها:القراءة التصفحية أو التفحصية أو السريعة أو الـمركزة أو التحليلية أو النقدية، وبحسب نوع النص: ديني أو علمي أو أدبي أو وظيفي. – حل اسئلة الدراسة والتعلم الذاتي. – حل اسئلة التفكير: العلمي والناقد والإبداعي. الكفايات اللغوية الكفايات النحوية: – تحديد الوظائف النحوية والأنماط الجملية في النصوص. – التمييز بين المفاهيم النحوية المتعلقة بالوظائف النحوية للكلمات الـمعربة. – التأكد من الصحة النحوية للنصوص التي يكتبها أو يستعد لإلقائها. الكفايات التواصلية: – تحقيق خطاب لغوي منظم وسليم ومؤثر. – استخدام اللغة الفصحى للتعبير عن أفكاره وأغراضه في المواقف اللغوية المختلفة. – اتباع استراتيجيات لغوية وعقلية واتصالية للتأثير على الآخرين وإقناعهم. – احترام آداب الحوار والاستماع وآداب الاختلاف في الرأي. – مراعاة الأعراف الاجتماعية اللغوية ، والظروف المحيطة بالخطاب؛ لإنتاج الخطاب أو فهمه. الكفايات الكتابية: – تطبيق الحل اسئلة الأساسية للتعبير الكتابي – استخدام أساليب مختلفة من التعبير بحسب الغرض من الكتابة: الكتابة المعرفية أو السردية أو الإقناعية أو الوظيفية أو الانفعالية.