*هل سيقبلكم البرهان ومجلسه في الساحة السياسية ؟ بمعنى هل أخذتم ضوءاً أخضراً للمضي قدماً بمشروعكم؟ -نحن قوي مدنية سياسية نمارس حقوقنا الدستورية ولسنا بحاجة لأخذ ضوء أخضر من جهة ، نحن لا علاقة لنا بالمكون العسكري وقرار إجتماعنا في التيار الإسلامي العريض قرار إتخذناه للدواعي التي تم ذكرها في الإعلان التأسيسي.
وأصدر السيد الرئيس بشار الاسد أمس القانون رقم 20 للعام 2022 القاضي بإعادة تنظيم القواعد القانونية الجزائية للجريمة المعلوماتية التي تضمنها المرسوم التشريعى رقم 17 للعام 2012.
يجب علينا أن نذكر أمراً هاماً هنا، وهو أن الأسرة والأهل والعشيرة يشتركون في مجموعة من المبادئ التي تعتبر أساسية ولا يمكن التخلي عنها، ومخالفتك لها قد يعرضك للإقصاء من دائرتهم، فعلى سبيل المثال لم يُعتبر كل من أبن سيدنا نوح عليه السلام وزوجته من أهله لأنهم رفضوا الدخول في دينه، وكذلك زوجة سيدنا لوط عليه السلام، وإمرأة فرعون، ونجد الكثير من الصحابة رضي الله عنهم وقفوا مقابل إخوانهم وآباءهم وأقاربهم في معركتي بدر وأحد، ولم يعتبر أحدهم الآخر من أهله لأنهم إختلفوا في الدين. ومن الأمثلة الحديثة ما تقوم به بعض الأسر والعشائر من التبرؤ من أحد أبناءها في حال إرتكابه لفعل مُشين كقتل نفس بغير حق، أو عند تغيير دينه، أو خيانته لوطنه وأمته. أما الزملاء في مجالات العمل والدراسة، فهم نوع خاص ومهم من أولئك الناس الذين يجب التعامل معهم بنجاح من أجل الإستمرار في حياتك دون معوقات، وهم بطبيعة الحال لا يحتاجون الى تفاصيل حياتك الأسرية، أو ظروفك الاقتصادية، أو حتى أراءك السياسة، بقدر ما هم بحاجة الى معرفة خبرتك في العمل ليتم إستثمارها في تطوير بيئة العمل، وتحقيق تقدم ملموس في الخدمات التي تقدمها مؤسستك، وبالتالي زيادة الأرباح المجنية وما يترتب على ذلك من تحسن لدخلك.
*ولكنهم فعلوا ذلك معكم، فهل أنتم ملائكة؟ -نحن ناس عندنا أخلاق، نحن تيار إسلامي يعلمنا رسولنا الكريم صل الله عليه وسلم أن نقول عندما نخرج من البيت (اللهم أني أعوذ بك أن أضل أو أضل أو أذل او أذل أو أظلم أو أظلم) فنحن لا نحب أن نظلم أو نظلم هذه أخلاقنا فإذا كانوا هم (ماعندهم أخلاق نحن عندنا أخلاق). وزير الاتصالات: القانون 20 يهدف إلى الحفاظ على الخصوصية – جريدة البعث. *هل تعتقد أن البلد تعافت فعلاً؟ وهل مازال هناك بلد فعلاً؟ -هنالك تعافي جزئي ويمكنني القول أن البلد الآن أقل تلوثاً البلد فيها خير عظيم وشعب يقظ سرعان ما استفاق من خداع قحت وشعاراتها الكذوبة. * هل أنتم كتيار عريض واثقون من قبول الشارع لكم في ظل المطالبات بإقصائكم؟ -من الذي طالب بإقصائنا؟ وكم عددهم ومن الذي قام بإحصائهم؟ وأين وكيف ؟! هذا إدعاء عريض، من هو الشارع ؟ وكم عدده ؟ وكيف تمت عملية قياسه ؟ فالإدعاء بأن الشارع يقبل هذه الجهة و لا يقبل تلك هو إدعاء تفصل فيه الإنتخابات. *تحسب على أساس أن الشارع إنتفض على الإسلاميين ؟.
سعد عبدالله السرحاني, منيرة. "استراتيجية اعواد المثلجات". SHMS. NCEL, 29 Aug. 2019. Web. 25 Apr. 2022. <>. سعد عبدالله السرحاني, م. (2019, August 29). استراتيجية اعواد المثلجات. Retrieved April 25, 2022, from.
وفي هذا الإطار ؛ أخذت طبيعة العلاقة بين المعلم والطالب منظورًا وشكلًا اخرًا أكثر تفاعلًا وتأثيرًا عن ذي قبل ، ومن هنا أكد خبراء التربية والتعليم ومتخصصي وضع الاستراتيجيات التعليمية أن التعلم النشط هو الحل الأمثل لتقديم أجيال ذو وعي ومعرفة وإدراك جيد لكل ما يدور حولهم من أحداث ، وهذا من شأنه أيضًا أن يُساعد على إفراز أجيال قادرة على اقتحام السلم الوظيفي بنجاح فيما بعد. استراتيجية اعواد المثلجات تُعد استراتيجية أعواد المثلجات (استراتيجية الايس كريم) واحدة من أهم وأفضل الاستراتيجيات التعليمية الحديثة والناجحة في مرحلة التعليم الأساسي وخصوصًا المرحلة الابتدائية ؛ ودائمًا ما يُفضل المعلمين تطبيق تلك الاستراتيجية على دروس مادة الرياضيات لأنها تُساعد الطالب على التفكير الجيد وإعمال العقل من أجل التوصل إلى الحل السليم والمنافسة مع زملائه في جو مرح مليئ بالسعادة والفرح. شرح استراتيجية اعواد المثلجات إن تطبيق نظرية واستراتيجية أعواد المثلجات أو كما يطلق عليها البعض اسم استراتيجية الأيس كريم يُمكن تطبيقها بسهولة عبر الخطوات التالية: -في البداية ؛ يقوم المعلم بإحضار عدد من أعواد المثلجات أي أعواد على هيئة أيس كريم صناعي ، ويقوم بتوزيع الطلاب إلى مجموعات وكتابة اسم طالب واحد على كل عود من أعواد الأيس كريم.
-الاسم الذي يظهر على عود الأيس كريم هنا يحمل اسم الطالب الذي يجب عليه حل المسألة. -إذا تمكن الطالب من حل المسألة ؛ يتم إدخال عود الايس كريم الذي حمل اسمه داخل الصندوق مرة أخرى ، وإذا لم يتمكن من حل المسألة ؛ يتم سحب عود ثاني يحمل اسم طالب آخر إلى أن يتم حل المسألة ، وفي النهاية يتم إعادة جميع أعواد الثقاب إلى الصندوق مرة أخرى. المعلمة أسماء — استراتيجية أعواد المثلجات لمساعدة الطلاب على.... -بعد الانتهاء من المسابقة ، يجب أن يراعي المعلم أن يكون قد تمكن بالفعل من توجيه سؤال واحد على الأقل إلى كل طالب. سلبيات استراتيجية أعواد المثلجات ومن جهة أخرى ؛ يرى البعض بأن هذه الاستراتيجية تحمل بين طياتها بعض السلبيات ، مثل: -قد تؤدي استراتيجية أعواد المثلجات إلى إصابة التلميذ بالإرهاق الذهني وتضعه في ضغط عصبي طوال الوقت خوفًا من توجيه الأسئلة إليه بشكل مُفاجئ. -كما أن اختيار المعلم لأعواد المثلجات من الصندوق بشكل عشوائي ؛ قد يؤدي إلى توجيه عدد كبير من الأسئلة إلى بعض التلاميذ في حين قد لا يتم توجيه أسئلة إلى تلاميذ اخرين ، وهذا بالطبع يحول دون مبدأ المساواة بين الطلاب وقد ينمي روح الضغينة فيما بينهم.
استراتيجية أعواد المثلجات: هي عبارة عن أعواد مثلجات يتم كتابة أسماء جميع الطلاب عليها في الصف ويتم اختيار اسم طالب بشكل عشوائي ويسأل المعلم الطالب على الفقرات السابقة. هي واحدة من استراتيجيات التعلم النشط و تستخدم للمرحلة الابتدائية و المرحلة المتوسطة. من مميزاتها انها تشجع الطالب على الاستماع الفعال والمشاركة في مناقشات الفصل. هذه الاستراتيجية مناسبه بشكل خاص الأسئلة المفتوحة حيث يركز الطالب انتباههم ليشاركوا الأفكار حول موضوع الدرس. خطوات استراتيجية أعواد المثلجات وتتمثل خطوات هذه الاستراتيجية في النقاط التالية: 1- يجب في البداية يتم كتابة اسم كل طالب في أعود مثلجات. 2- توضع الأعواد في علبة في مقدمة الفضل. 3- يتم اختيار الطالبات بالطريقة وكيفية إجراءها. 4- عند عمل مناقشة الطلاب وتوجيه سؤال له يتم سحب بشكل عشوائي وهم يشاهدون الأعواد. 5- يطلب من الطالب أن يجد اسمه أن يجيب. 6- يعود المعلم مرة أخرى للشرح أو الدرس بعد أن يرجع العود إلى العلبة مرة أخرى والسبب حتى تدرك أنه من الممكن أنه يوجه له السؤال مرة أخرى. مميزات استراتيجية أعواد المثلجات تشجع كل الطلاب على الاستماع الفعال. استراتيجية اعواد المثلجات pdf. 2- تساعد على التركيز بحيث يتوقع كل طالب أن يوجه له سؤال في أي وقت أثناء الشرح.