الإجابة هي: الشيعة.
غذوتك مولودا وعلتك يافعا ، أمية بن أبي الصلت ، بصوت الشاعر وائل العبابسة - YouTube
ثم إن أمية نفسه لو كان يعلم ذلك ، أو يظن أن محمدًا إنما أخذ منه ؛ لما سكت عنه وهو خصم له، منافس عنيد، أراد أن تكون النبوة له، وإذا بها عند شخص آخر ينزل الوحي عليه، ثم يتبعه الناس فيؤمنون بدعوته. أما هو فلا يتبعه أحد. هل يعقل سكوت أمية لو كان قد وجد أي ظن ، وإن كان بعيدا ، يفيد أن الرسول قد أخذ فكرة منه، أو من المورد الذي أخذ أمية نفسه منه؟ لو كان شعر بذلك، لنادى به حتما، ولأعلن للناس أنه هو ومحمد ، أخذا من منبع واحد، وأن محمدا أخذ منه، فليس له من الدعوة شيء، ولكانت قريش وثقيف أول القائلين بهذا القول والمنادين به " انتهى من "المفصل في تاريخ العرب قبل الإسلام" (6 / 492). أمية | سواح هوست. ومما يؤيد أن شعر أميّة لم يسبب أي حساسية لدعوة النبي صلى الله عليه وسلم؛ أن النبي صلى الله عليه وسلم ، طلب من أحد سكان الطائف أن يسمعه شيئا من شعر أميّة ، وورد في رواية أن هذا ورد أثناء حجة الوداع، وذلك بعد وفاة أميّة وإسلام أهل الطائف. فعَنْ عَمْرِو بْنِ الشَّرِيدِ، عَنْ أَبِيهِ، قَالَ: " رَدِفْتُ رَسُولَ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَوْمًا، فَقَالَ: هَلْ مَعَكَ مِنْ شِعْرِ أُمَيَّةَ بْنِ أَبِي الصَّلْتِ شَيْءٌ؟ قُلْتُ: نَعَمْ، قَالَ: هِيهْ ، فَأَنْشَدْتُهُ بَيْتًا، فَقَالَ: هِيهْ ، ثُمَّ أَنْشَدْتُهُ بَيْتًا، فَقَالَ: هِيهْ ، حَتَّى أَنْشَدْتُهُ مِائَةَ بَيْتٍ" رواه مسلم (2255).
قال الدكتور شوقي ضيف: " وجمع له شولتهس ( Schulthess) مجموعة من أبياته ترجمها إلى الألمانية ونشرها في ليبزج سنة1911، وفي سنة 1936 نشر له بشير يموت في بيروت طائفة من أشعاره باسم "ديوان أمية". وتدور هذه الأشعار في موضوعين أساسيين: أما الموضوع الأول: فيتحدث فيه عن خلق السموات والأرض، ونشأة الكون، مستدلا بذلك على وجود الله، ومتحدثًا عن الموت والفناء والبعث والنشور والعذاب والثواب... وهذه المعاني تستمد من القرآن الكريم بصورة واضحة، وأسلوبها ضعيف واهن؛ ولذلك كنا نظن أنها وما ويماثلها مما نُحِل على أمية. كان أمية بن أبي الصلت يخاطب في الأبيات – المنصة. والموضوع الثاني: الذي يدور فيه شعره ليس أقل من الموضوع الأول اتهاما؛ بل لعل الاتهام فيه أوضح، إذ نراه يقص علينا سير الأنبياء قصصا لا يكاد يفترق في شيء عما جاء في القرآن الكريم كقوله في رؤية إبراهيم أنه يذبح ابنه إسماعيل وما كان من افتدائه بذبح عظيم... وواضح أن هذا شعر ركيك ساقط الأسلوب ، نظمه بعض القصاص والوعاظ في عصور متأخرة عن الجاهلية. وقد ذهب "هيار" يزعم حين اطلع على شعر أميّة أنه اكتشف فيه مصدرًا من مصادر القرآن الكريم، ولو كان له علم بالعربية ، وأساليب الجاهليين: لعرف أنه وقع على أشعار منتحلة بينة الانتحال، ولما تورط في هذا الخطأ البيّن، وقد رد عليه غير واحد من المستشرقين... ".
استخدام الهاتف المحمول يمنع الطالب من التركيز في الدروس اليومية ومن انخفاض ملحوظ في مستواه الأكاديمي. كسل الطالب أثناء الدراسة. استخدم الهواتف المحمولة للمرح والألعاب في الفصل وإزعاج المعلمين والمشرفين. مديرة مدرسة تصادر وتكسر هواتف الطالبات النقالة «المضبوطة» | محليات - صحيفة الوسط البحرينية - مملكة البحرين. القدرة على استخدام الهاتف للغش في المدارس عن طريق تخزين الكتب المدرسية على الهاتف. تشجيع السلوك غير المريح في الفصل، مثل التقاط صور للمعلم أو تسجيل صوته. حملة للسماح للهواتف المحمولة في المدارس شارك العديد من نشطاء وسائل التواصل الاجتماعي وجهات نظرهم حول الموافقة على الهواتف المحمولة في المدارس بعد إدخال علامة " السماح للهواتف المحمولة في المدارس " على تويتر بعد أن دعمها عدد كبير من المغردين عند حظر استخدام الهواتف المحمولة في المدارس. تحرص وزارة التربية والتعليم السعودية على مواكبة كل التطورات الأخيرة في العملية التعليمية ومعظم دول العالم تسمح باستخدام الهواتف المحمولة في الفصول الدراسية. ردود على حملة السماح للهواتف المحمولة في المدارس تباينت ردود الفعل على حملة السماح بالهواتف المحمولة في المدارس بين المؤيدين والمعارضين، حيث رأى بعض المغردين أن التحدث عبر الهاتف مع الطالب في الفصل يمكن أن يفقد التركيز تمامًا ويقلل من فهمهم الأكاديمي، بينما يعتقد البعض أن الطلاب كانوا في المدرسة الثانوية.
تدرس وزارة التعليم، مقترحاً يسمح للطلاب والطالبات بإحضار هواتفهم الذكية "الجوالات" للمدارس. ووفقاً لمصادر "الميدان التعليمي"، فإن هذه الخطوة تأتي ضمن الاستعدادات للعام الدراسي القادم، مشيرةً في الوقت ذاته أن الوزارة بصدد إلزام المعلمين والطلاب بتحميل تطبيق "تباعد" وتطبيق "توكلنا". وأشارت المصادر، إلى أن دليل العودة للعام الدراسي القادم في طور الاعتماد، ومن المتوقع أن يصدر خلال الأسبوعين القادمة.
الحلول وعن الحلول التي يمكن أن تحد من انتشار ظاهرة استخدام الهواتف في المدرسة يقول المجيني: لا بد من تعويد الطالب على الصدق والأمانة والإخلاص في العمل وتوعيتهم بأهمية المدرسة والالتزام بقوانينها ومبادئها وإظهار السلبيات الجمة من وراء إساءة استخدام الهاتف. بدورها تقول الفضيلية: إذا كان ولي الأمر صديق ابنه وابنته، استطعنا أن نحد من ذلك بشكل جزئي، حيث يقوم ولي الأمر بعقد اتفاقية مع ابنه أو ابنته بتسليم الهاتف بشكل يومي قبل الذهاب إلى المدرسة، وعند التزامه بذلك يكافئه ولي أمره، مصطحبا ذلك التعزيز اللفظي من مدح وثناء، ويوضح ولي الأمر لابنه أو ابنته المخاطر التي قد تحدث من اصطحاب الهاتف إلى المدرسة.
أسباب كثيرة وعن أهم الأسباب التي تدفع الطالب لإحضار الهاتف للمدرسة يقول المجيني: في سن المراهقة كل طالب يريد أن يبرز شخصيته بطريقته الخاصة، وبعضهم يتخذون الطريق الخاطئ في إبراز ذاتهم، وأيضا هناك من يريد أن يظهر أنه فوق قوانين المدرسة والتباهي أمام زملائه في الفصل أو المدرسة. هل مسموح احضار الجوال للمدرسة 1443 في السعودية. وتشر الفضيلية إلى أسباب أخرى قائلة: من أهم الأسباب التي تدفع الطالب لإحضار الهاتف للمدرسة هي اللامبالاة في التعليم وانعدام الدافعية نحو التعلم، ورفقاء السوء المنقطعين عن المدرسة الذين قد يكون لهم الدور البارز أيضا في إحضار الهاتف للتواصل معهم، كذلك العلاقات غير المرغوبة قد تدفع الطالبات لإحضار الهاتف بدون علم الأهل. فيما يرى الغافري أن التقليد ومحاكاة العصر من أهم الأسباب التي تدفع الطالب لإحضار هواتف للمدرسة، وكذلك تساهل كثير من أولياء الأمور وعدم متابعة ابنه، وقد يكون ضعف القوانين المدرسية أحد الأسباب الرئيسية في انتشار هذه الظاهرة بين الطلاب. وأوضحت البطاشية: هناك أسباب كثيرة تدفع الطالب لاستخدام الهاتف في المدارس أولها المباهاة أمام الآخرين بأن الطالب يمتلك هاتفا جديدا ومميزا، وأيضا برامج التواصل الاجتماعي التي جعلت هذا الجيل متلهفا ومتطلعا لتسجيل جميع الأحداث التي تمر به ابتداء من استيقاظه واستعداده للذهاب إلى المدرسة إلى دخول المدرسة والالتقاء بزملائه وما يحدث في الفسحة.