[١] ويعتبر التعليم الإلكترونيّ شكلاً من أشكال التعلم عن بعد، ونوعاً من أنواع التعلم المعتمد على الحواسيب، حيثُ يتم الاعتماد على وجود حواسيب متصلة بالشبكة العنكبوتية لنقل المهارات والمعلومات من فرد إلى آخر، فيتم تقديم محتوى الدروس والمحاضرات والمعلومات والمهارات على شكل دروس موجودة على شبكة الإنترنت، وعن طريق الأشرطة المسموعة ومقاطع الفيديو والأقراص المدمجة وغيرها. [٢] خصائص التعليم الإلكترونيّ يتميز التعليم الإلكترونيّ بالعديد من المميزات التي جعلت منه أمراً أساسياً في عملية التعليم الحديثة ومن هذه المميزات: [٣] يقدم التعليم الإلكترونيّ محتوى رقميّاً من النصوص المكتوبة ومؤثرات صوتيّة بالإضافة إلى الاعتماد الكبير على الصور ومقاطع الفيديو بحيث تحقق كل هذه الوسائط الهدف من التعلم إلكترونيّاً. قليل التكلفة مقارنة بالتعليم التقليدي. يمكن الوصول إليه في أي مكان وزمان وذلك حسب قدرة الشخص المتعلم. إمكانية إعادة الدروس والمعلومات مراراً وتكراراً حتى تثبت المعلومة في عقل المتلقي. يساعد المتعلم على اكتساب المعرفة بنفسه، فيقوي لديه فكرة التعلم الذاتي وعدم الاعتماد على غيره في ذلك. أنواع التعليم الإلكترونيّ يتميز التعليم الإلكترونيّ بالعديد من أنواع التي جعلت منه أمراً أساسياً في عملية التعليم الحديثة ومن هذه الأنواع: [٤] التعليم الإلكترونيّ المتزامن: وهو التعليم المباشر، الذي يحتاج وجود المتعلمين والمعلمين أمام شاشات الحاسوب المتصلة بالشبكة في الوقت ذاته، حيثُ يتم إجراء مناقشات ومحادثات بين الطالب والمعلم وبين الطلاب أنفسهم، ويتميز التعليم الإلكترونيّ المتزامن بقدرة المتعلم على الحصول على تغذية راجعة فورية وذلك بسبب التواصل المباشر مع المعلم، كما أن تكلفة التعليم قليلة ولا حاجة للمتعلم للذهاب إلى مكان الدراسة.
الايجابيات: سيتعلم المتعلمون وفقًا للوقت الذي يناسبهم. تلقي التعليم بناءً على الجهد الذي يرغب المتعلم في تقديمه. القدرة على إعادة فحص المادة والرجوع إليها إلكترونيا حسب الحاجة. خصائص التعليم الإلكتروني المختلط: وفقًا للأنشطة التي يقترحها المعلمون ، في بعض الأحيان يتم استخدام متزامن وأحيانًا غير متزامن ، مما يمنح المتعلمين المزيد من الحرية ويحقق نوعًا من التعليم الاجتماعي. توظيف التعليم الالكتروني في التدريس: يستخدم النموذج المساعد (ملحق) بعض تقنيات التعلم عبر الإنترنت كدعم للتعليم التقليدي. هذا النوع من التعلم موجود داخل الفصل الدراسي أو خارجه. أمثلة التطبيق قبل التدريس تقود المعلم للطالب لمشاهدة دورة معينة على الإنترنت أو القرص المضغوط. يوجه المعلم الطالب ابحث عن معلومات محددة. شبكة الانترنت. النموذج الهجين يشمل هذا النموذج دمج التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني ، في غرفة التعلم أو في مكان مجهز بتقنية التعلم الإلكتروني ، والتي تتميز بجمع مزايا التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني ، ولكن في هذه الحالة ، دور المعلم إنه توجيه وإدارة الوضع التعليمي ، وللمتعلم دور إيجابي. يستخدم الوضع النقي التعلم الإلكتروني ليحل محل التعليم التقليدي ، بحيث يمكن للمتعلمين التعلم في أي وقت وفي أي مكان ، وتعد الشبكة هي الوسيلة الأساسية التي توفر العملية التعليمية بأكملها.
خصائص التعليم تغيير سلوكيات الإنسان ينطوي على تغيرٍ شبه دائم في سلوك وخبرة الإنسان، وله ثلاثة أشكال، هي: أخذ خبراتٍ وسلوكياتٍ جديدة. ترك بعض السلوكيات والخبرات القديمة. إدخال تعديلاتٍ في بعض السلوكيات والخبرات. التفاعلية يعتبر التعليم عمليةً تفاعليةً بين الإنسان وبيئته المادية والاجتماعية بكلّ مكوناتها وشروطها، ويكون التفاعل بينهم عملياً، أو حركياً، أو حسياً، أو كلامياً، أو لغوياً، أو تأملياً استدلالياً، وتفكيرياً. الاستمرارية لا يرتبط التعليم لا بالسنّ ولا المكان ولا الزمان، حيث يبدأ من طفولة الفرد ويكمل معه إلى آخر حياته، فلا يوجد حدودٌ عمريةٌ للتعليم، ولا حدودٌ زمانيةٌ ولا حدودٌ مكانيةٌ، فقد تكون في الشوارع، والمقاهي، والمنازل، والمدارس ودور العبادة، والجامعات. التراكمية والتدريج يبدأ الإنسان في العملية التعليمية من المراحل العمرية الصغيرة ويزيد عليها شيئاً فشيئاً كلّما تقدم بسن والتعليم، فهو يراكم خبراتٍ فوق خبراتٍ، ويزيد معلوماتٍ فوق معلوماتٍ، ومهاراتٍ فوق المهارات. الشمولية لكل السلوكيات والخبرات يعد التعليم من العمليات التي تكسب الإنسان الكثير من السلوكيات والخبرات بنوعيها المرغوب وغير المرغوب، فقد يتحول الشخص أثناء التعليم إلى شخصٍ عدوانيٍ وقد يكون غير أخلاقيٍ، وقد يكتسب بعض السلوكيات المرغوبة كالتعاون والحب، والصلاة، والصيام.
لقد أصبحت مهنة المعلم مزيجا من مهام القائد ومدير المشروع البحثي والناقد والموجه. ولكي يكون دور المعلم فعالاً يجب أن يجمع المعلم بين التخصص والخبرة مؤهلاً تأهيلاً جيداً ومكتسباً الخبرة اللازمة لصقل تجربته في ضوء دقة التوجيه الفني. ولا يحتاج المعلمون إلى التدريب الرسمي فحسب بل والمستمر من زملائهم لمساعدتهم على تعلم أفضل الطرق لتحقيق التكامل ما بين التكنولوجيا وبين تعليمهم. ولكي يصبح دور المعلم مهما في توجيه طلابه الوجهة الصحيحة للاستفادة القصوى من التكنولوجيا على المعلم أن يقوم بما يلي: أن يعمل على تحويل غرفة الصف الخاصة به من مكان يتم فيه انتقال المعلومات بشكل ثابت وفي اتجاه واحد من المعلم إلى الطالب إلى بيئة تعلم تمتاز بالديناميكية وتتمحور حول الطالب حيث يقوم الطلاب مع رفقائهم على شكل مجموعات في كل صفوفهم وكذلك مع صفوف أخرى من حول العالم عبر الإنترنت. أن يطور فهما عمليا حول صفات واحتياجات الطلاب المتعلمين. أن يتبع مهارات تدريسية تأخذ بعين الاعتبار الاحتياجات والتوقعات المتنوعة والمتباينة للمتلقين. أن يطور فهما عمليا لتكنولوجيا التعليم مع استمرار تركيزه على الدور التعليمي الشخصي له. أن يعمل بكفاءة كمرشد وموجه حاذق للمحتوى التعليمي.
التعليم الإلكتروني المتزامن مقابل التعليم الإلكتروني غير المتزامن في بيئة التعلم الإلكتروني اليوم ، ينقسم نوع التعلم الذي يتم إجراؤه عادة إلى واحدة من فئتين: متزامنة وغير متزامنة. كلتا الاستراتيجيتين لها مزاياها وسلبياتها الخاصة ، والتقنية المناسبة للطالب تعتمد بشكل كبير على طريقة استيعاب المعلومات التي يتم تقديمها. ما هو التعلم المتزامن؟ ومن أمثلة التعلم الإلكتروني المتزامن المحادثة عبر الإنترنت وعقد المؤتمرات بالفيديو. أي أداة تعلم في الوقت الفعلي ، مثل المراسلة الفورية التي تسمح للطلاب والمعلمين لطرح الأسئلة والإجابة عليها على الفور ، هي متزامنة. بدلاً من التعلم بمفرده ، يستطيع الطلاب الذين يشاركون في دورات التعلم المتزامنة التفاعل مع الطلاب الآخرين ومعلميهم خلال الدرس. تتمثل الفائدة الأساسية للتعلم المتزامن في تمكين الطلاب من تجنب الشعور بالعزلة نظرًا لأنهم يتواصلون مع الآخرين خلال عملية التعلم. ومع ذلك ، فإن التعلم المتزامن ليس مرنًا من حيث الوقت حيث يتعين على الطلاب تخصيص وقت محدد من أجل حضور جلسة تعليمية مباشرة أو دورة تدريبية عبر الإنترنت في الوقت الفعلي. لذلك قد لا يكون مثاليا لأولئك الذين لديهم بالفعل جداول مشغولة.
يعمل هذان العملان على تخزين محتوى الدورة التدريبية ونتائج الاختبارات وسجلات الطلاب. يتم تخزين البيانات في قاعدة البيانات ويوفر CMS واجهة مستخدم لك لإضافة البيانات وتحديثها وحذفها. غالبًا ما يوفر نظام LMS الجيد أدوات إعداد التقارير لإنشاء تقارير التقدم وتخزينها. التقنيات لتحسين جودة المحتوى متعددة. ستساعدك برامج مثل Flash و PowerPoint على جعل عروضك التقديمية سلسة ومثيرة للاهتمام ، مع محتوى غني بجودة عالية. تتوفر حزم معالجة النصوص ومحررات HTML في هذه الأيام والتي تجعل تنسيق النص أو صفحات الويب الخاصة بك سهلة ، مما يؤدي إلى إزالة الكثير من التعقيد. تتوفر أيضًا الكثير من الخدمات عبر الإنترنت التي يمكنك استخدامها لإنشاء عناصر تفاعلية للدورات التدريبية الخاصة بك مثل الاختبارات والألعاب. نهاية المقال: تقنيات التعليم الإلكتروني التعليم الإلكتروني.. المفاهيم ، والاتجاهات ، والتطبيقات من كتاب: التعلم الإلكتروني.. المفاهيم ، والاتجاهات ، والتطبيقات ترجمة حسن بن علوان الزهراني
خاصية التعددية الثقافية: حيث أنَّ الإعلام والصحافة ذات النظام الإلكتروني ييسر لدى الأفراد إمكانية التعبير والحوار الحضاري والذاتي، حيث أنّه عمل على ترويج وانتشار ما يسمى لثقافة احترام ارآء الآخرين، وذلك من خلال وجود خاصية التفاعل مع المدخلات والمخرجات للعميلة الإعلامية ومع الرسالة الموجهة، وكذلك تناقش المستخدم مع المحررين أو الكاتبين لتلك الأخبار أو المعلومات أو المواضيع المختلفة. كما وأنَّ الإعلام الإلكتروني وفّرَ للجمهور المتلقي أو الجمهور المستخدم حتى يكونوا صحفيين وإعلاميين، من خلال الكتابات أو المساهمات التي يقدموها، بالإضافة إلى تقديم البرامج الصحفية وتبادلها فيما بينم وبالتالي لا تكون مقتصرة على فئة معينة. خاصية التواصلية: قام الإعلام الإلكتروني بالمساهمة بشكل واضح وملحوظ في العمل على بناء العديد من الجسور التي تُدعى بجسور التواصل ما بين المستخدم والقائم بالإتصال على حدٍ سواء؛ أي ما بين المرسل والمستقبل على حدٍ سواء، كما وكان له أثر بالغ الأهمية على تفاعل كل من المرسل والمستقبل مع الآخر. حيث أنَّ التكنولوجيا الرقمية أتاحت للمستقبل إمكانية التعبير عن الرأي الخاص به، وهذا على نظير المادة أو القضية أو المعلومة المطروحة على حدٍ سواء، كما وتوفر إمكانية تبادل المعلومات والخبات عبر شبكات التواصل الاجتماعي وشبكات الاتصال ككل، وبالتالي يعمل أيضاً على تنمية الحوار الهادف وبالتالي أن يتعود المستخدم على تقبل الرأي الآخر من الأطراف الأخرى على حدٍ سواء.
مقدمة بحث ديني عن التوحيد بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على خاتم المرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم استعن بالله الواحد الأحد في كتابة هذا البحث الذي يتحدث عن أهم جانب من جوانب الدين هو التوحيد، أما بعد أول جوانب الإسلام هو التوحيد بالله ويجب على المؤمن معرفة الأتي: لا يدخل المرء إلى الجنة إلا بالتوحيد. التوحيد درجات والجنة أيضًا درجات ويدخل المؤمن الجنه حسب قوة أو ضعف توحيده، يقول النبي الكريم " إنَّ أهْلَ الجَنَّةِ يَتَرَاءَوْنَ أهْلَ الغُرَفِ مِن فَوْقِهِمْ، كما يَتَرَاءَوْنَ الكَوْكَبَ الدُّرِّيَّ الغَابِرَ في الأُفُقِ، مِنَ المَشْرِقِ أوِ المَغْرِبِ؛ لِتَفَاضُلِ ما بيْنَهُمْ. قالوا: يا رَسولَ اللَّهِ، تِلكَ مَنَازِلُ الأنْبِيَاءِ لا يَبْلُغُهَا غَيْرُهُمْ؟ قالَ: بَلَى، والذي نَفْسِي بيَدِهِ، رِجَالٌ آمَنُوا باللَّهِ وصَدَّقُوا المُرْسَلِينَ. ". مقدمة بحث قصيرة وخاتمة دينية قصيرة جديدة وغير مكررة. يقبل الله الأعمال من العبد المؤمن ولكن يجب أن نعرف أن الأعمال مرتبطة بقوة التوحيد. مقدمة بحث ديني مختصر الحمد لله حمداً كثيراً مباركاً، اللهم لك الحمد في إعانتي على كتابة هذا البحث ولك الفضل يا الله على وجود البحث بهذه الصورة أمامكم، وماتوفيقي إلا بالله لقد أخترت موضوع البحث هذا بعنوان………… وتقديمه إليكم حيث أنه مُلم بأغلب جوانب الموضوع أتمني أن ينال إعجابكم وأن يكون قد حقق أهدافي في موضوعاتي التي أرادت إيصالها لحضراتكم لم أترك جانبًا إلا وأدلى فيه بدلوه.
وقد تكون من الأشخاص الذين يكتبون مقدمتهم بعد أن يكملوا بقية المقال، وهذه الحالة أفضل لأنك تكون قد كونت الفكرة من الموضوع بشكل جيد جدًا. ولتكتب مقدمة متميزة ضع في اعتبارك الاستراتيجيات الآتية لجذب انتباه القارئ ولتوضيح مقدمتك: ابحث عن إحصائية مذهلة توضح خطورة المشكلة التي ستعالجها. اقتبس من أحد الخبراء ولكن لا تقتبس من مقدمته. اذكر التصور الخاطئ الشائع الذي ستناقشه هذه الفكرة. قدم بعض المعلومات الأساسية اللازمة لفهم المقال. استخدم سردًا موجزًا أو حكاية توضح سبب اختيارك للموضوع؛ في مهمة تشجع على التفكير الشخصي. اشرح المفاهيم العلمية الرئيسية إذا كنت تكتب ورقة علمية، أما في موضوع أكثر تقنية، حدد مصطلحًا ربما يكون غير مألوف ولكنه أساسي لفهم المقال. تجنب بعض المزالق الشائعة: لا تقدم تعريفات، خاصةً الكلمات التي يعرفها جمهورك بالفعل. لا تكرر كتابة الواجب باستخدام صيغة الأستاذ. لا تقدم تفاصيل وشروحات متعمقة تنتمي حقًا إلى فقرات جسم المقال. كيف اكتب خاتمة موضوع بالانجليزي في معظم المقالات تكفي فقرة واحدة لإعداد الخاتمة، وتكون مكونة مما لا يزيد عن سطرين تذكر فيها أفكار نقدية ختامية متعلقة بموضوع المقال الأساسي.
Having a best friend like Ali makes my life easier. In any crucial situation, the first person that comes to my mind is my best friend. Best friend for me is Ali and no one can take his place in my heart because he desearves more than this. الشخص الوحيد في العالم الذي يمنحك حبًا وتفانيًا متساويين مثل والديك وأحبائك هو أفضل صديق لك. أفضل صديق لي هو علي. كلانا يدرس في نفس المدرسة. علي يساعدني أيضا في دراستي. نحن نعيش أيضًا في نفس المنطقة. أقضي أنا وصديقي المقرب معظم الوقت معًا في فعل الأشياء التي نحب القيام بها. نتمتع بحياتنا حسب احتياجاتنا ورغباتنا. أفضل صديق لي هو الشخص الذي يمكنني الاعتماد عليه حقًا طوال حياتي. كلما احتجت إلى المساعدة أو الدعم ، فإن أفضل أصدقائي موجود دائمًا من أجلي ، لقد عشنا لحظات معًا وخلقنا ذكريات ستبقى طوال حياتي. إن وجود أفضل صديق مثل علي يجعل حياتي أسهل. في أي موقف حرج ، فإن أول شخص يتبادر إلى ذهني هو أفضل صديق لي. أفضل صديق لي هو علي ولا أحد يستطيع أن يأخذ مكانه في قلبي لأنه يستحق أكثر من هذا. تعرف ايضا: مقدمة تعبير وخاتمة جديدة 2020 وبهذا نكون قد قدمنا لكم نماذج عن برزنتيشن قصير بالانجليزية مترجمة عن نفسي وعن الصديق المفضل best friend بالاضافة الى الاشارة الى كيفية كتابة برزنتيشن بالانجليزي قصير وسهل والتي ننصحكم باستخدامها لكتابة اي فقرة بالانجليزية.