صيغ المبالغة محور موضوع درس اليوم ، حيث سنوضح أوزانها وعملها ، مع مجموعة من الأمثلة التي ترسخ القواعد وتضبطها. ما هي صيغ المبالغة ؟ تأمل الجمل الآتية: – ما أعظم الصديقَ إذا كان غيرَ قَوَّالٍ سوءا. – الطائرُ محذارٌ صائدَهُ. – المُسلمُ صبورٌ على الشدائد. إذا تأملت الجملة الأولى ( ما أعظم الصديقَ إذا كان غيرَ قَوَّالٍ سوءا) ، وركزت تفكيرك في كلمة ( قَوَّالٍ) وما تفيده من معنى ، فإنك ولا شك ستستنتج أنها تفيد كثرة القول ، والمبالغة في وصفه بهذا المعنى. وأنك بمقارنتها باسم الفاعل ( قائل) ستخلص إلى أن كلتيهما تدل على المعنى المجرد الذي هو ( القول) وعلى من قام به ، فكلمة ( قَوَّال) إذا تدل على ما يدل عليه اسم الفاعل الذي من لفظها ، مع المبالغة في هذه الدلالة ، ولذلك تسمى: صيغة مبالغة. تعريف صيغ المبالغة هي أسماء تشتق من الأفعال للدلالة على معنى اسم الفاعل مع تأكيد المعنى وتقويته والمبالغة فيه. أوزان صيغ المبالغة لصيغ المبالغة أوزان كثيرة أشهرها خمسة وهي: فَعّال: فَتّاح – سفّاح. مِفعال: مِقدام – مِعطار. فَعُول: أكول – شكور. فَعيل: سميع – عليم. صيغ المبالغة في اللغة العربية : تعريف، إعراب، أمثلة واضحة. فَعِل: حَذِر – فَطِن. وهناك أوزان أخرى قليلة الاستعمال منها: فِعِّيل: سِكِّير – صِدِّيق.
أن تعتمد على استفهام ، أو نفي ، أو مبتدأ ، أو موصوف. أمثلة على صيغة المبالغة. مثال: على دلالة صيغ المبالغة على الحال أو الاستقبال: المؤمن شكور ربه. ( ربه: مفعول به منصوب) و لا يجوز أن نقول: المؤمن شكور ربه أمس. - مثال آخر: محمد محضار الواجب ، حفّاظ القصيدة غدا. بحث عن صيغ المبالغة في اللغة العربية : تعريف ، إعراب ، أمثلة واضحة | سواح هوست. ( الواجب – القصيدة: مفعول به لصيغة المبالغة العاملة) - مثال على اعتمادها على استفهام: - أعلّام أنت قيمة الأمانة ؟ ( أنت: فاعل فى محل رفع ، قيمة: مفعول به منصوب) - هل قرّاء الطالب الدرس ؟. ( الطالب: فاعل مرفوع ، الدرس: مفعول به منصوب) - مثال: اعتمادها على نفي: - ما شكور أخوك المحسن إليه. ( أخوك: فاعل ، المحسن: مفعول به). - مثال اعتمادها على المبتدأ: الحقُ قطّاع سيفُهُ الباطلَ. ( سيفه: فاعل ، الباطل: مفعول به) - مثال المعتمدة على ما أصله المبتدأ: إن محمدا شكور أخاك. ( أخاك: مفعول به منصوب بالألف) - مثال المعتمدة على الموصوف: أقبل رجلٌ حمّال سيفَهُ. ( سيفه: مفعول به منصوب) - و قد تعمل صيغ المبالغة فى غير تلك المواضع السابقة, فقد تقع فى الجملة حالا أو منادى و يأتى بعدها معمولها. - فمثال صيغة البالغة الواقعة حالا: - أقبل علي فهاما درسه.
شرح درس (صيغ المبالغة) تعريف صيغ المبالغة: هي أسماء تُشتق من الفعل الثلاثي غالبا ومن الرباعي أحيانًا للدلالة على حدوث الفعل بكثرة، أو المبالغة في الصفة وبيان الزيادة فيها. وهناك العديد من أوزان صيغ المبالغة، ولكن أشهرها وأكثرها استخدامًا هي الأوزان الخمسة التالية: مفعال – فعال – فعول – فعيل – فعل. 1- فَعُول: أمثلة: [صدق – صَدُوق] – [غفر – غَفُور] – [شكر – شَكُور] –[حمل – حَمُول]، ومنه قوله تعالى: "وحملها الإنسان إنه كان ظلومًا جهولًا ". 7 الأحزاب. 2- فعيل: أمثلة: [سمع – سَمِيع]-[فطن – فَطِين] – [جلّ – جَلِيل]– [قوي – قَويّ] – [عصا – عَصِيّ]. ومنه قوله تعالى: "إن الله كان سميعًا بصيرًا " 58 النساء. 3- فعال: أمثلة: [غفر – غفَّار] – [وهب– وهَّاب] – [علم – علَّام] – [سبق – سبَّاق]، ومنه قوله تعالى: "إنه كان تواباُ رحيمًا ". 16 النساء. 4- مفعال: أمثلة: [أعطى – مِعطاء]- [أقدم – مِقدام]- [أتلف – مِتلاف] – [أعان – مِعوان]، ومنه قوله تعالى: "وأرسلنا السماء عليهم مدرارًا ". 6 الأنعام. 5- فعِل: أمثلة: [نَهَمَ – نَهِم] – [جَشَع – جَشِع] – [حذَر – حَذِر] – [شرُس – شَرِس]، ومنه قوله تعالى: "بل هم قومٌ خَصِمون ".
& الصورة الأولى: صيغة المبالغة المقترنة بـ ( أل) ، وتعمل بلا شروط: مثل: القتَّال الأبرياء شارون. الأبرياءَ: مفعول به منصوب لصيغة المبالغة [القتَّالُ] شارون: فاعل لاسم الفاعل ( القتال) ، سدَّ مسد الخبر الثانية: صيغ المبالغة المنونة: & المسبوقة بمبتدأ مثل: إن الله سميعٌ × الدعاء. الدعاء: مفعول به منصوب لصيغة المبالغة [ سميع] بنفي مثل: ما معطاءٌ ماله الفقراء إلا الكريم. معطاء: مبتدأ مرفوع ماله: مفعول به أول منصوب لصيغة المبالغة [ معطاء] الفقراء: مفعول به ثانٍ منصوب لصيغة المبالغة [ معطاء] الكريمُ: فاعل مرفوع لصيغة المبالغة [ معطاء] سد مسد الخبر باستفهام مثل: أرحيمٌ أبوك أطفاله أبوك: فاعل مرفوع بالواو لصيغة المبالغة [ رحيمٌ] أطفالَه: مفعول به منصوب لصيغة المبالغة [ رحيمٌ] بموصوف مثل: أتي طفل يقظٌ عقله. عقله: فاعل مرفوع لصيغة المبالغة [ يقظٌ] بنداء مثل: شارون يا سفَّاكاً الدماء انتظر الجزاء. الدماء: مفعول به منصوب لصيغة المبالغة [ سفَّاك] تدريبات: (أ) - عين صيغ المبالغة فيما يأتي واذكر معمول كل منها إنْ وُجد: 1 - الله علامُ الغيب. 2 - الله غفورٌ ذنب التائب. 3 - البار وصولٌ أقاربه. 4 - أخي مقوالٌ الصدق.
2012-09-22, 03:14 PM [ 61] عضو جديد عندي الحلول كاملة بس طلبي اي نشاط 2012-10-05, 10:23 PM [ 62] بليــزز ساعدوني دليل المعلم كفايات... 2013-09-14, 09:19 PM [ 63] مشكورين على المجهود الجبار [ 64] 2013-09-14, 09:26 PM [ 65] جزاك الله خيرا 2013-09-16, 06:24 AM [ 66] حلول يعطيك الله العافية 2013-09-18, 02:50 PM [ 67] شكر جزاك الله خير 2013-09-19, 01:08 AM [ 68] - الله يعطيك العافيه 2013-09-19, 08:56 PM [ 69] شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك... لك مني أجمل تحية. حل الكفايات اللغويه اول ثانوي مقررات. 2013-10-01, 07:28 PM [ 70] عضو جديد. يعطيكي العافيه يارب على الموضوع الجميل
البحث في الموقع أحدث ملفات موقع المناهج 1. اجتماعيات, الفصل الثالث, 1443/1444, مراجعة أول وحدتين تاريخ ووقت الإضافة: 2022-04-30 14:43:26 2. اجتماعيات, الفصل الثاني, 1443/1444, الفاقد التعليمي للدراسات الإجتماعية 2021-12-02 07:27:06 3. دراسات اسلامية, الفصل الأول, 1443/1444, سجل متابعة دراسات إسلامية نظام مقررات 2021-09-07 05:56:17 4. دراسات اسلامية, الفصل الأول, 1443/1444, توزيع مقررات الدين مسارات _ السنة الأولى مشتركة 2021-08-29 07:19:36 5. لغة عربية, الفصل الأول, 1443/1444, توزيع كفايات اللغة العربية المسارات _ المقررات 2021-08-28 12:55:07 البحث وفق الصف والفصل والمادة يمكنك من خلال هذا النموذج البحث عن الملفات وذلك بحسب الصف والمادة والفترة الدراسية والأدبي الدراسي ثم الصغط على زر ( اعرض الملفات), كما يمكنك عرض ملفات الصف بغض النظر عن المادة والفترة الدراسية والأدبي الدراسي عبر زيارة صفحة الاحصائيات. المرحلة الثانوية المستوى الأول المستوى الثاني المستوى الثالث المستوى الرابع المستوى الخامس المستوى السادس التعليقات أحدث الملفات المضافة 1. حل الكفايات اللغوية 2 اول ثانوي مسارات - مكتبة طلابنا | مكتبة تعليمية متكاملة. الصف الأول, لغة عربية, مراجعة وتقييم مهارات الحد الأدنى للفترة الخامسة لغتي تاريخ ووقت الإضافة: 2022-05-01 08:43:14 2.
نشاط مجموعات: (تستعين الطالبات بـمراجعهم النحوية) * تستكمل المجموعات الفراغات الـمتاحة فـي الجدول ، ملخصين الـمعلومات والقواعد الأساسية لكل من: الشرط ، الاستثناء ، النداء ، التعجب ، الممنوع من الصرف ، العدد ، البدل ، التوكيد. * تعرض الـمجموعات إجاباتها ، وتصلح أخطاءها. نشاط مجموعات: (تستعين الطالبات بـمراجعهم النحوية) * تبين الـمجموعة: نوع العلامة الإعرابية (علامة رفع ، علامة نصب …) والـمفردات التي تستحقها (المفرد ، الـمثنى ، الأفعال الخمسة …) ، كما هو مبين بالـمثال. * تفسر الـمجموعات الأبيات الـمعطاة ، مبينة القواعد النحوية التي تشير إليها. كما فـي الـمثالين التاليين: أ. الكلام: هو الجملة الـمفيدة ، وينقسم إلى ثلاثة أنواع: اسم ، وفعل ، وحرف. ب. علامات الإعراب نوعان: أصلية ـ فرعية أهداف الدرس أن تصنف الطالبة الوظائف النحوية بحسب حالاتها الإعرابية أن تلخص الطالبة الـمعلومات والقواعد الأساسية للأساليب النحوية الـمختلفة. أن توزع الطالبة العلامات الإعرابية على الوظائف النحوية بحسب نوع الـمفردات أن تفسر الطالبة أبيات من ألفية ابن مالك تتعلق بالـموضوعات التي تمت دراستها. تقويم الهدف: صنفي الوظائف النحوية بحسب حالاتها الإعرابية لخصي الـمعلومات والقواعد الأساسية للأساليب النحوية الـمختلفة.