وفي نهاية جولة سعادته شكر الأستاذ الذرمان إدارة المدرسة على حُسن التنظيم وعنايتها و حرصها على التميز الذي شاهده و الذي يسهم في ضبط عجلة سير الاختبارات و تمام عملها الذي له الأثر الأبرز في حث و تهيئة الطلاب على الحضور المبكر. مدرسة طارق بن زياد الثانوية - الصفحة الرئيسية. كتبه: أ\ معتوق الخميس,, تصوير: أ\ مهدي العبدالله تكريم الطلاب المتميزين في الفيزياء من الصف الأول بثانوية طارق بن زياد ٢٣ / ٦ / ١٤٣٤ هـ ٠٥:٣٩ص كتبه \ أ- معتوق الخميس,,, تصوير الأستاذ القدير يوسف الرمضان خلال يوم تعليمي مميز كان له كامل الأثر في رفع الروح المعنوية لمجموعة من طلابنا الأعزاء بالخصوص وكل طلاب المدرسة بالعموم وذلك خلال الطابور الصباحي قامت مدرسة طارق بن زياد الثانوية بالمبرز بتكريم مجموعة من طلابها المتميزين بمادة الفيزياء من طلاب الصف الأول خلال العام الدراسي الحالي 33-1434هـ. حيث شمل التكريم 6 من طلاب الصف الأول لما يتميز به هؤلاء الطلاب من أخلاق حميدة و تميّز علمي في مادة الفيزياء وهم أحمد الدويل و مجتبى العبد الله وصالح بو جبارة ومحمد الخير الله و حسن الحسين و محمد البناي. حيث شارك الأستاذ مهدي الحب بالتقديم لحفل التكريم. وشارك بالتكريم مدير المدرسة الأستاذ عبد الله المحيش و وكيليها الأستاذ حسين الحراشي, و الأستاذ مصطفى الوصيبعي و المرشد الطلابي الأستاذ أحمد الفهيد بالإضافة لمعلم مادة الفيزياء للصف الأول الأستاذ معتوق جاسم الخميس.
كما شارك التكريم وتسليم دروع التميز للطلاب مشرف الإرشاد التربوي و مشرف برنامج تواصل في إدارة التربية و التعليم بمحافظة الإحساء الأستاذ أحمد الهبوب. وتسلم الطلاب المتميزون دروع التكريم و وجبة إفطار متنوعة. ثم قام مدير المدرسة بتوجيه كلمة إرشادية للطلاب وحثهم على بذل المزيد من الاجتهاد و المذاكرة لما له من أثر على رضا الوالدين وتقدمهم العلمي لرفعة هذا الوطن المعطاء ورفع شأن المدرسة وتميزها بين المدارس. كما حث الأخوة المعلمين على تذليل الصعاب التي تواجه طلاب المدرسة. مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين. ولفت الأستاذ أحمد الهبوب إلى أهمية تحفيز أبناءنا الطلاب لما له من أثر عليهم و على التنافس مع بقية زملاءهم بالمدرسة وذلك من خلال كلمة ألقاها بعد تكريم الطلاب كما أشاد بدور المدرسة المميز و تنوع أنشطتها على مدار العام الدراسي وبصورة دائمة. ومن جانب آخر وجّـه مدير المدرسة بالشكر للأستاذ عمار المطاوعة على تميز طلابه في إذاعة الصباح و التي تضمنت الحديث عن الإحساء قديما ً وحديثا ً ضمن أسبوع الإذاعة المخصص للصف الثالث علوم طبيعية. وتم أخذ الصور التذكارية لإدارة المدرسة مع طلابها المتميزين في مادة الفيزياء. لمزيد الصور يرجى زيارة الموقع على الرابط التالي المزيد عن الأنشطة والأخبار
المنسق الإعلامي الاستاذ علي السيافي معرض الإبتكار في وسائل الرياضيات ٢٨ / ٥ / ١٤٣٩ هـ ١٠:٤٦ص افتتح المشرف التربوي الأستاذ عبدالمحسن بن عبدالله القنيان معرض الإبتكار في وسائل الرياضيات في ثانوية طارق بن زياد وذلك بحضور قائد المدرسة الأستاذ زياد بن حمد السبيت ووكيل شؤون المعلمين الأستاذ مصطفى الوصيبعي ومجموعة من معلمي المدرسة وقد جاء المعرض أنطلاقاً من رسالة المعلم علي السيافي في تطوير التعليم في مجال الرياضيات وذلك بدمج التقنية الحديثة في التعليم باستخدام تطبيقات الأجهزة الذكية والتي تخدم استراتيجيات التعلم النشط.
طريقة حساب النسبه المئوية باستخدام الآلة الحاسبه - YouTube
للتحويل إلى قيمة مئوية، يمكنك فقط ضرب الرقم العشري في 100% لضبط تنسيق الإجابة. 2 حدد القيمة بالنسبة إلى الكل. تكون معطيات المسألة أحيانًا هي قيمة الجزء وقيمة الكل، لكن في حالات أخرى قد تعرف قيمة جزء وجزء آخر، والاثنان معًا يشكلان الكل. يجب أن تميز الفرق بين الحالتين. مثال: إن كان لديك صندوق حلوى يحتوي على 1199 حلوى حمراء اللون، و485 حلوى زرقاء، فالمجموع هو أن لديك 1684 حلوى (الكل)؛ إذًا قيمة 100% = 1684 قطعة حلوى. [٣] 3 اعرف القيمة التي تحتاج إلى تحويلها إلى نسبة مئوية. تكملة على المثال السابق، لنفترض أنك بحاجة إلى معرفة النسبة المئوية التي تشغلها قطع الحلوى الزرقاء في الصندوق ككل. قيمة الجزء المراد تحديد نسبته المئوية هي 485 (عدد الحلوى الزرقاء) وقيمة كل الحلوى 1684 (القيمة الكلية). [٤] 4 ضع القيمتين على هيئة عدد كسري. تضع قيمة الجزء في البسط وقيمة الكل في المقام، وبالتالي فإن العدد الكسري الذي يمثل الجزء ÷ الكل تساوي 485 ÷ 1684. [٥] عند العمل على حل مسألة تجمع نسبتين، فالأسهل هو أن تضع الاثنين في خانة "الجزء" (البسط) فوق خانتي "الكل" (المقام) في كلا طرفي المعادلة. [٦] 5 حول الكسر العادي إلى عدد عشري.
326 الآن يتم ضربه بالعدد مئة (1. 326*100) فيكون الناتج 132. 6. طرح الناتج من 100، فيكون الناتج 32. 6%، مما يعني أن عدد المطاعم التي تناول فيها هذا الشخص الطعام في هذا العام قد زادت بنسبة 32. 6% عن العام الماضي، ويجب الملاحظة أنَّه إذا كانت الإجابة الكُليَّة في هذه الطريقة سالبة فإن النسبة المئويَّة مُتَناقِصة. أمثلة على حساب النسبة المئوية بين رقمين وفيما يأتي أمثلة متنوعة على حساب النسبة المئوية بين رقمين: باستخدام طريقة الطرح مثال1: إذا كان عدد طلاب مدرسة ما 800 طالب، وأصبح عددهم في العام الجديد 850 طالب، ما نسبة الزيادة في عدد الطلاب في المدرسة؟ الحل: باستخدام طريقة الطرح، فإنّ عدد الطلاب الجديد مطروح منه عدد الطلاب القديم: 850-800= 50 طالب. قسمة الفرق في عدد طلاب المدرسة على عدد الطلاب القديم: 50/ 800 = 0. 0625. ضرب القيمة السابقة بنسبة 100%: 0. 0625 ×100% = 6. 25% إذًا نسبة الزيادة في عدد الطلاب هي: 6. 25% مثال2: إذا كان صافي ربح تاجر للأسبوع السابق 80 دينار، وكانت نسبة الزيادة بين صافي الربح للأسبوع الحالي عن الأسبوع السابق 5%، فكم كان صافي ربحه الأسبوع الحالي؟ رجوعًا بخطوات طريقة الطرح، فإن نسبة الزيادة= 5% = 0.