في محاولة للتنصل من مسؤوليتها كحكومة ونظام عن أمن السفارات، وعن الهجوم الأخير الذي طال السفارة السعودية في طهران، أعلن النائب في مجلس الشورى الإيراني وعضو لجنة الأمن القومي والسياسة الخارجية، محمد رضا محسني ثاني، أن السلطات ألقت القبض على العقل المدبر لعملية اقتحام السفارة السعودية وهو "حسن کُرد ميهن"، الذي كان يقاتل في صفوف الحرس الثوري في سوريا". ونقلت وكالة "إيلنا" عن محسني ثاني، قوله إن "ميهن اعتقل فور دخوله إيران في المطار"، هذا بينما صرح مساعد شؤون الاستخبارات في وزارة الداخلية الإيرانية، الخميس، أن "ميهن اعتقل خارج البلد وتم جلبه إلى الداخل وهو يخضع للتحقيق". وبحسب الوكالة، يترأس كرد ميهن ميليشيات "أنصار حزب الله" بمدينة كرج، جنوب غرب طهران، ثم أسس مجموعة أخرى جنوب العاصمة، وكان من منظمي الحملة الانتخابية للواء محمد باقر قاليباف، عمدة طهران الحالي، الذي رشح نفسه للانتخابات الرئاسية عام 2013. وتضيف الوكالة أن هناك أشخاصا آخرين تم اعتقالهم بتهمة التورط في اقتحام سفارة السعودية، من بينهم صديقه المقرب، سيد أمير حسيني. ولدى بحث "العربية. نت" للمزيد من المعلومات عن سوابق كرد ميهن، تبين بأنه يرأس أيضا مؤسسة باسم "نور معرفت" و9 مؤسسات أخرى مقربة من شخصيات متنفذة في النظام الايراني.
قطعت السعودية جميع علاقاتها مع إيران ، وتبعتها البحرين والسودان وجيبوتي والصومال. بينما قامت الإمارات العربية المتحدة بتخفيض تمثيلها الدبلوماسي في إيران إلى قائم بالأعمال. وكذلك، قامت كل من الأردن وقطر باستدعاء السفراء الإيرانيين لديهم للاحتجاج على حرق السفارة السعودية. السبب [ عدل] أثار إعدام نمر النمر موجة ردود فعل بين الشيعة في الشرق الأوسط عموماً وفي إيران خصوصاً، حيث أدانت إيران عملية الإعدام، وتوعدت السعودية بأن تدفع الثمن غالياً. [4] وهاجم المئات من المتظاهرين الإيرانيين مبنى القنصلية السعودية في مدينة مشهد وقاموا بإضرام النيران في أجزاء منها وإنزال العلم السعودي، أما السفارة السعودية في العاصمة طهران تعرضت لاقتحام من متظاهرين وقاموا بتهشيم الأثاث وزجاج النوافذ وقام بعضهم بنهب محتويات السفارة. [5] رد السعودية [ عدل] أعلنت السعودية قطع علاقاتها الدبلوماسية مع إيران في مؤتمر صحفي لوزير الخارجية عادل الجبير. ودعت البعثة الدبلوماسية الإيرانية الموجودة على أراضيها لمغادرة البلاد خلال 48 ساعة. وصرح عادل الجبير في المؤتمر الصحفي أن تاريخ إيران مليء بالتدخلات السلبية والعدوانية في الشؤون العربية ودائما ما يصاحبه الخراب والدمار، وأن الأعتداء على السفارة والقنصلية السعوديتين في إيران، يشكل انتهاكا صارخا لكافة الاتفاقيات والمواثيق والمعاهدات الدولية.
بدوره، أكد المتحدث باسم الخارجية الإيرانية سعيد خطيب زادة، أنه في ظل الرؤى البناءة والأسلوب المرتكز على الحوار، بإمكان هذين البلدين المهمين في المنطقة والعالم الإسلامي، عبر تجاوز الخلافات، الدخول في فصل جديد من التعاطي والتعاون لنيل السلام والاستقرار والتنمية الإقليمية، في إشارة إلى العلاقة بين السعودية وإيران. وأعرب خطيب زادة عن أمله بأن يكون شهر رمضان، بداية مباركة لتناغم المجتمع الإسلامي وإزالة الحرب والتشرد واضطراب الأمن من المنطقة. 01-05-2021, 11:24 AM المشاركه # 2 تاريخ التسجيل: Mar 2010 المشاركات: 26, 301 نعم اقتحام السفارات عمل قبيح و يجب معاقبه دول اخري اقتحمت سفاراتنا و انتم تعرفونها غير ايران 01-05-2021, 11:32 AM المشاركه # 3 تاريخ التسجيل: Aug 2006 المشاركات: 6, 149 التلفون ما نسيناه وعندنا صورة من خذاه الصفوي كالافعى … لا يصدقه ولا يثق به الا الاحمق 01-05-2021, 11:52 AM المشاركه # 4 تاريخ التسجيل: Mar 2011 المشاركات: 18, 734 الروافض المجوس لا أمان لهم عليهم من الله مايستحقون 01-05-2021, 12:09 PM المشاركه # 5 تاريخ التسجيل: Jun 2013 المشاركات: 5, 059 - لا يُلْدَغُ المُؤْمِنُ مِن جُحْرٍ واحِدٍ مَرَّتَيْنِ.
تعددت المسميات و المعنى ثابت منها: 1- التعليم المزيج. 2- التعليم الخليط. 3- التعليم المتمازج. تعريف التعليم المدمج والدراسات الاسلامية. 4- التعليم المؤلف. Blended Learning ( BL)5- اهداف التعليم المدمج ان لكل من التعليم التقليدى والالكترونى مميزات وعيوب بالاضافة اننا لا يمكن الاستغناء عن النظام التعليمى التقليدى القائم او تجاهله ولا يمكننا ايضا الاستغناء عن هذه التكنولوجيا الالكترونية او تجاهلها فظهرت فكرة المدخل التكاملى الذى يقوم على التكامل بين التعليم التقليدى والالكترونى بكافة انواعه واشكاله فيما يعرف باسم (التعلم المدمج). • رغم انفاق الملايين من الجنيهات في التعليم القائم على الانترنت الا انه فشل في تلبية جميع الحاجات التعليمية (singh 2003) • بالرغم من ان بعض الموضوعات والمجالات التعليمية تكون مناسبة للتقديم عن طريق الانترنت، الا انه مازال هناك العديد من الموضوعات والمجالات التي فشل تقديمها عبر الانترنت وتحتاج الى الدمج. • لمقابلة الاحتياجات والانماط المختلفة من المتعلمين ( سمعيين – بصريين – لفظيين – معتمدين – ومستقليين … فوائد ومميزات التعليم المدمج يتصف هذا النظام التعليمي بالجمع بين مميزات كل من التعليم الإلكترونى والتعليم التقليدي وجها لوجه بالمؤسسات التعليمية ويمكن عرض فوائد ومميزات التعليم المدمج وفق ما يلى: أ- زيادة فاعلية التعليم: فالتعليم المدمج يساعد وبصورة كبيرة على زيادة فاعلية التعليم، من خلال تحسين مخرجات التعليم بتوفير ارتباط أفضل بين حاجات المتعلم وبرنامج التعليم وزيادة إمكانات الوصول للمعلومات، وتحقيق أفضل النتائج في مجال العمل.
كما أنها يعد من أنواع التعليم التي بها نوع من المتعة لكافة الطلاب في كافة المراحل التعليمية. يعمل على زيادة التواصل بين المعلمين والطلاب سوا من خلال التواجد في الفصول الدراسية أو من خلال المنصات الإلكترونية. يسهم في تسهيل العملية التعليمية ويجعلها أفضل وأكثر من حيث السرعة. يحقق من خلاله الطلاب نجاح أكبر. العمل على تنمية المهارات للطلاب، بالإضافة لكونهم يقومون بالاعتماد على أنفسهم في تنمية تلك المهارات. يساهم في تقليل معدل التوتر عند الطلاب ويجعله في حالة من الرضا عن نفسه في العملية التعليمية من خلال التطوير الدائم والتعلم في العديد من المجالات المختلفة. تعريف التعليم المدمج 2021. مسميات التعليم المدمج وهناك العديد من المسميات التي تطلق على التعليم المدمج، والتي يمكن تطبيقها على التعليم المدمج أو التلفظ بها، ومن بين تلك المسيمات الآتي: التعليم المزيج وهو أحد المصطلحات التي تطلق من أجل المزج ما بين التعليم الإلكتروني والتقليدي. التعليم الخليط: وهو من المسميات التي تطلق على التعليم الذي يخلط ما بين أنواع التعليم. التعليم المؤلف: وهو واحد من بين المسميات الخاصة بالتعليم المدمج والتي يكون فيها التآلف ما بين طرق التعليم المختلفة.
- لدية القدرة على تصميم الاختبارات والتعامل مع الوسائط المتعددة. - لدية القدرة على خلق روح المشاركة والتفاعلية داخل الفصل. - استيعاب الهدف من التعليم. - لديه القدرة على التدريس التقليدي ثم تطبيق ما قام بتدريسه عن طريق الحاسب. - لديه القدرة على البحث عن ما هو جديد على الانترنت والرغبة في تطوير مقررهوتجديد معلومته بصفه مستمرة. - لديه القدرة على التعامل مع برامج تصميم المقررات سواء الجاهز منها أو التي تتطلب مهارةخاصة. تعريف التعليم المدمج في. - التعامل مع البريد الالكتروني وتبادل الرسائ لبينه وبين طلابه. - لديه الرغبة في الانتقال من مرحلة التعليم التقليدي إلى مرحلة التعليم الالكتروني. - يحول كل ما يقوم بشرحه من صورته الجامدة إلى واقع حي يثير انتباه الطلاب عن طريق الوسائط المتعددة Multimedia والفائقة Hypermedia من خلال الانترنت. - لابد من أن يرسخ في ذهنه أن دخول التعليم الالكتروني والتحول الكامل إلى الفصول الافتراضية والمقررات الالكترونية و الإدارة الالكترونية أمر حتمي حتى يتم تحفيزه على العمل والتدريب الجيد خلال فترة التعليم المدمج والاستفادة منها.