فوز (79) متسابقًا تحت سن 15 سنة متابعة _ ياسمين أحمد المحلاوى يسرنا أن ننشر أسماء الفائزين في مسابقة رمضان القرآنية للناشئة 1443 هـ / 2022م ، ليومي السبت 23 / 4 / 2022م، و الأحد 24 / 4 / 2022م، وذلك على النحو التالي: أولًا: السبت 23 / 4 / 2022م، مديريات ( أسوان – أسيوط – المنيا): م الاسم المديرية قيمة الجائزة ملاحظات أسوان المستوى الأول/ الفرع الثاني: حفظ ربع القرآن الكريم مع تفسير الجزء الثلاثين ( جزء عم) 1. أحمد عبدالرحيم مشالي بدري أسوان 500 ( خمسمائة جنيه) 2. جهاد محمد عليان جبريل حسين أسوان 500 ( خمسمائة جنيه) المستوى الثاني/ الفرع الثالث: حفظ ربع القرآن الكريم 3. محمد سعيد أحمد بغدادي أسوان 500 ( خمسمائة جنيه) أسيوط المستوى الأول/ الفرع الأول: حفظ القرآن الكريم كاملًا مع فهم معاني المفردات 4. مندوب مصر لدى الأمم المتحدة يشيد بإصدارات وزارة الأوقاف العربية والمترجمة. أنس ورداني محمود عبد الله أسيوط 1000 ( ألف جنيه) 5. شيماء زكريا عثمان عباس أسيوط 1000 ( ألف جنيه) 6. يحيى مصطفى عبد الفتاح فرغلي أسيوط 1000 ( ألف جنيه) 7. حمزة ورداني محمود عبدالله أسيوط 1000 ( ألف جنيه) 8. عائشة كمال عبد الرحمن أحمد أسيوط 1000 ( ألف جنيه) المستوى الأول/ الفرع الثاني: حفظ ربع القرآن الكريم مع تفسير الجزء الثلاثين ( جزء عم) 9.
زياد محمد عطيه عبد المجيد المنيا 500 ( خمسمائة جنيه) 36. عبد الله وليد ثابت درويش المنيا 500 ( خمسمائة جنيه) المستوى الثاني/ الفرع الثالث: حفظ ربع القرآن الكريم 37. سندس عبد العزيز عادل عبد الله المنيا 500 ( خمسمائة جنيه) 38. أسماء فرج فايز محمد المنيا 500 ( خمسمائة جنيه) 39. رناد عبد العزيز عادل عبد الله المنيا 500 ( خمسمائة جنيه) ثانيًا: الأحد 24 / 4/ 2022م، مديريات ( سوهاج – قنا – الأقصر – الوادي الجديد): م الاسم المديرية قيمة الجائزة ملاحظات سوهاج المستوى الأول/ الفرع الأول: حفظ القرآن الكريم كاملًا مع فهم معاني المفردات 1. مصطفي محمود عبد العظيم علي سوهاج 1000 ( ألف جنيه) ودخول التصفية النهائية المستوى الأول/ الفرع الثاني: حفظ ربع القرآن الكريم مع تفسير الجزء الثلاثين ( جزء عم) 2. حفصه أحمد حسن طه سوهاج 500 ( خمسمائة جنيه) 3. عبد الرحمن بن ناصر بن عبد الله السعدي. آية محمد خلف عبد العال سوهاج 500 ( خمسمائة جنيه) 4. ريتاج السيد كمال عباس سوهاج 500 ( خمسمائة جنيه) 5. أحمد عبد اللاه حسين سالم سوهاج 500 ( خمسمائة جنيه) 6. حبيبة خالد خلف ايوب سوهاج 500 ( خمسمائة جنيه) 7. ندى محمد السيد سليمان سوهاج 500 ( خمسمائة جنيه) المستوى الثاني/ الفرع الأول: حفظ القرآن الكريم كاملًا 8.
تاريخ النشر الاثنين 25 ابريل 2022 | 17:19 أحتفل اليوم الفنان أمير كرارة، عبر حسابة الخاص على موقع التواصل الأجتماعي "أنستجرام"،بانتهاء تصوير مسلسل "العائدون"،حيث نشر صورتة مع فريق العمل وعلق وقائلاََ: "شكرًا لكل أخواتى النجوم اللى شارك في هذا العمل المهم المحترم وإلى لقاء قريب إن شاء الله". وأضاف: "مع آخر يوم تصوير بشكر الأستاذ الكبير أحمد نادر جلال والأستاذ محمد السعدي ميديا هب والأستاذ باهر دويدار ومدير التصوير هيثم حسنى، والمنتج الفنى أحمد أبو الفتوح والأستاذ محمد سرى وسارة ابراهيم الديكور باسل حسام".
ومن العبارات التي تتحقق فيها الدقة أو المساواة: قال - تعالى -: ﴿ إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُ بِالْعَدْلِ وَالْإِحْسَانِ وَإِيتَاءِ ذِي الْقُرْبَى وَيَنْهَى عَنِ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنْكَرِ وَالْبَغْيِ يَعِظُكُمْ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ ﴾ [النحل: 90]، إن هذه الآية الكريمة لا تحتمل زيادة اللفظ، ولا إسقاط لفظ؛ لأن الزيادة لا تضيف فائدة، أما الإسقاط، فمن شأنه الإخلال بالمعنى؛ ( عتيق، 1992). من معايير التفكير الناقد :. ويستطيع المعلم أن يوجِّه الطلبة لهذا المعيار عن طريق السؤالين الآتيين: • هل يمكن أن تكون أكثر تحديدًا؟ ( في حالة الإطناب). • هل يمكن أن تعطي تفصيلات أكثر؟ ( في حالة الإيجاز الشديد). • الربط Relevance: يعني الربطُ مدى العَلاقة بين السؤال أو المداخلة أو الحجة أو العبارة بموضوع النقاش أو المشكلة المطروحة، ويمكن للمعلِّم أو الطالب أن يحكم على مدى الارتباط أو العلاقة بين المشكلة - موضوع الاهتمام - وبين ما يُثار حولها من أفكار أو أسئلة، عن طريق ملاحظة المؤشرات الآتية: • هل تعطي هذه الأفكار أو الأسئلة تفصيلات أو إيضاحات للمشكلة؟ • هل تتضمن هذه الأفكار أو الأسئلة أدلة مؤيدة أو داحضة للموقف؟ وحتى يتسنَّى التمييز بين العناصر المرتبطة بالمشكلة والعناصر غير المرتبطة بها، لا بد من تحديد طبيعة المشكلة أو الموضوع بكل دقة ووضوح.
حب الاستطلاع: على المفكر أن يتحلى بمهارة الفضول والبحث المستمر عن المعلومات والحقائق والدلائل الموثوقة، فهذا يعزز لديه الفكر الناقد الجيد وينميه. حيث تتطلب هذه المهارة محبة المفكر للبحث والاستطلاع وطرح الأسئلة بشكل مستمر عن أي شيء يخطر في باله، فذلك ينمي مهاراته ونظرته للأمور. خصائص التفكير الناقد التحفيز على الإنتاج والإيجابية: يتحقق ذلك من خلال فهم واستيعاب المفكر الناقد للقيم والمعتقدات والسلوكيات المختلفة والمتنوعة، والتي تنبع من مجموعات مختلفة في هذا العالم الواسع. الهدف الأساسي من هذه الفكرة هو تحقيق الاحترام المتبادل بين الأفراد والتسامح أيضًا، وتقبل الآخرين على اختلاف آرائهم وأفكارهم وميولهم ومعتقداتهم. التفكير الناقد عملية مستمرة لا نهائية: وهي أهم بند من بنود الخصائص المتعلقة بالتفكير الناقد. حيث أنه يتطلب الشك الدائم في كل الأمور والمسلمات، وعدم ثبات المفكر الناقد على رأيه وتعصبه إليه. اختلاف مظاهر التفكير الناقد باختلاف المحيط: يختلف مستوى التفكير الناقد بين الأفراد، باختلاف سلوكهم وطريقة تفكيرهم وتحليلهم للأمور والمشكلات التي تواجههم وطرق تعاملهم معها. إذا إن مهارات التفكير الناقد تتعلق بالظروف المحيطة بكل فرد والسمات العامة والمميزة لشخصيته.
يساهم في تطوير مجالات الاقتصاد المعرفي والذي يعتمد بشكل رئيسي على أسس التكنولوجيا والمعلوماتية. كما يتعامل بسهولة وسلاسة مع أي نقلة نوعية في مختلف المجالات، بناء على مهارات التفكير وتحليل المعلومات والبحث والتطوير. يساهم في تطوير جميع المهارات المرتبطة باللغة والإلقاء. حيث أنه يحسن مهارات التعبير عن الأفكار ويطور من طرق التفكير وتحليل الأمور والتعامل معها بشكل منطقي أكثر. لذلك يعزز من قدرات الفرد على فهم القضايا من وجهات نظر مختلفة، والتعبير عن الذات بطريقة واضحة، وتقبل الآخرين على اختلاف آرائهم ومعتقداتهم. يزيد من مستوى الإبداع والأفكار الخلاقة والقدرة على ابتكار حلول مميزة للمشاكل باتباع طرق وأفكار جديدة مناسبة ومنطقية أكثر. يعتبر وسيلة مهمة لتطوير الذات وتحسين الإدراك وزيادة مستوى الوعي والتحفيز على تحليل الأمور بطرق منهجية أكثر وخلق أفكار جديدة مميزة وعدم التعصب للذات أيضًا. يشكل أساسًا للعلم بمختلف مجالاته، وذلك بالاعتماد على التجارب والتحليل المنطقي لإثبات النظريات أو نفيها. كما أنه يساعد على تفعيل الديمقراطية من جديد لأنه يسعى لبسط سيطرة الحكم على أمور الحياة كافة، والتفكير السليم والمنطقي دون التحيز لجهة معينة.
وذلك ينطبق بشدة على الشخصية المفكرة التي تحتاج إلى الفضول في معرفة كل جديد، ودراسة كل بحث، وفهم كل مستجدات الأمور في العالم، والمحيط الموجود من حوله حتى الأشخاص يشعر بالفضول تجاههم ويرغب في دراسة شخصياتهم. الوعي إن الوعي من السمات البشرية الهامة في المفكر الناقد لأن الوعي يجعله شخص مدرك لكل ما هو حوله مما يساعده بشدة في تنمية مهارات التفكير الناقد. كذلك الوعى يدفعه إلى معرفة مداخل الأمور، فلا يكتفي بالظاهر ويبحث أكثر عن الباطن وما يخفيه. الجدية مثلما قلنا في تعريف التفكير الناقد أنه تحليل عقلاني لكل شيء، لهذا يلزم له الجدية في العمل والنية، فلا يصح ترك الأمر فيه للهوى فقط. اتخاذ القرارات بحسم وصلابة يحتاج المفكر الناقد من أجل أن يطبق معايير الفكر الناقد بصورة صحيحة إلى الحسم في اتخاذ القرارات والتأكد من اتباع استراتيجية التفكير الناقد بصورة جدية وحاسمة خالية من المشاعر وتعتمد كلياً على البحوث والمعلومات فقط. التعاطف من صفات المفكر الجيد أن يدرك التناقض البشري الموجود في الإنسان وأن يتعامل مع كل شخصية حسب طريقتها وظروفها المناخية والبيئية التي عاشت فيها، وهذا ينبع لديه من خلال التعاطف وهو صفة هامة من صفات المفكر الناقد.
• العمق Depth: تفتقر المعالجة الفكرية للمشكلة أو الموضوع في كثير من الأحوال إلى العمق المطلوب الذي يتناسب مع تعقيدات المشكلة أو تشعب الموضوع. وعلى سبيل المثال، فإن مشكلة التدخين مشكلة معقَّدة؛ نتيجة ارتباطاتها ومضاعفاتها التي تتجاوز الفرد إلى المجتمع، فإذا استخدمنا عبارة " التدخين ضار بالصحة " لحث المراهقين أو الشباب على عدم التدخين أو تركه، ثم توقَّفنا عند هذا الحد، فإن تفكيرنا ينقصه العمق المطلوب لمعالجة المشكلة، بالرغم من أن العبارة واضحة ودقيقة ومحكمة ومرتبطة بالموضوع.
كما يشير إلى الاعتماد على العدل والحيادية عند اختيار الحل المناسب. بالإضافة لذلك اتخاذ الإجراءات الملائمة للقضية بغض النظر عن أي توجه فكري يميل إلى أحد الأطراف. مهارات التفكير الناقد وكيفية تطويرها سنلخص أهم المهارات التي يجب أن يتحلى بها المفكر الناقد عند تقديم أفكاره، وهي كالتالي: تحديد المشكلة: يجب تحديد كل تفاصيل القضية بدقة (من تعيين موقع الخلل بشكل دقيق إلى العوامل المحرضة والمؤثرة في المشكلة، والأشخاص المشاركين وغير ذلك). كما إن توفير جميع المعلومات المطلوبة، سيتيح أمامنا القدرة على تشكيل صورة أكثر وضوحًا للمشكلة، فهذا سيساعدنا على إيجاد الحلول المناسبة لها. لذا يمكنك جمع المعلومات التي تحتاجها من خلال الإجابة على مجموعة من الأسئلة الهامة، مثل (ما السبب وراء حدوث المشكلة؟ ما هي النتائج التي توصلنا إليها؟ كيف يمكن تغيير العوامل التي سبب حدوث هذا الخلل؟). البحث: يشمل قدرة المفكر على إيجاد أدلة وإثباتات تعزز أفكاره والبحث المستقل في عدة مصادر موثوقة ، للتحقق منها ومن مدى ارتباطها بالعوامل المحرضة للمشكلة. كما يجب عدم الاعتماد على معلومة أو دليل من مصدر غير موثوق، أو تزييف الحقائق بهدف التحيز إلى جانب معين.
كما يعتبر مصطلح التفكير الناقد من أكثر المفاهيم الشائكة، والتي لم يتفق عليها العلماء في مجال علم النفس والفلسفة والمنطق. حيث طرح الكثير من العلماء والفلاسفة عدة تعاريف ومعلومات توضح معنى التفكير الناقد وأهميته وميزاته. Seba Othman 118 المشاركات 0 تعليقات