* تركيز انتباه المتعلمين, وإرشادهم إلى طريقة تنظيم أفكارهم واكتشافاتهم. * تحديد مدى الاتساع والعمق الذي يجب أن تكون عليه الدروس. * اختيار الأنشطة الملائمة, والوسائل المساعدة في التعلم. * تقويم مدى تعرف وتفهم الطلبة للتركيب البنائي للمادة الدراسية. * كشف التصورات الخاطئة لدى الطلبة, والعمل على تصحيحها. * مساعدة الطلبة على إتقان بناء المفاهيم المتصلة بالمواد, أو المقررات التي يدرسونها. * قياس مستويات بلوم العليا (التحليل والتركيب والتقويم) لدى المتعلم لأنه يتطلب من المتعلم مستوى عاليا من التجريد عند بناء خريطة المفاهيم. * تنمية روح التعاون والاحترام المتبادل بين المعلم وطلبته (أداة اتصال بين المعلم والمتعلم). * توفير مناخ تعليمي جماعي للمناقشة بين المتعلمين. * قياس تغير وتطور المفاهيم لدى المتعلمين. * اختزال القلق لدى المتعلمين. * كما أشارت العديد من الدراسات فاعلية استخدام خرائط المفاهيم في العديد من الحالات مثل: * قياس تغير المفاهيم لدى المعلمين. استراتيجية خرائط المفاهيم – Hissah Al-Sulami. * قياس الفجوات المعرفية لدى المعلمين قبل الخدمة. * قياس اتجاهات المعلمين. – تصنف خريطة المفاهيم حسب أشكالها إلى: * خرائط المفاهيم الهرمية Hierarchical Concept Maps * خرائط المفاهيم المجمعة ( Cluster Concept Maps) * خرائط المفاهيم المتسلسلة ( Chain Concept Maps) خطوات بناء خريطة المفاهيم ؟ اختيار الموضوع المراد عمل خريطة المفاهيم له, وليكن وحدة دراسية, أو درسا, أو فقرة من درس بشرط أن يحمل معنى متكامل للموضوع.
8- تساعد المتعلم على التعرف على التنظيم الهرمي المتسلسل للمعرفة؛ مما يؤدي إلى استخدام المعلومات المكتسبة بصورةوظيفية. 9- تساعد المتعلم على جعل المفاهيم الرئيسة موضوع التعلم واضحة؛ مما يؤدي إلى دمجها بالبنية المعرفية والاحتفاظ بالمفاهيم التي تم تعلمها لفترة أطول. 10- الكشف عن غموض مادة النص أو عدم اتساقها أثناء القيام بإعداد خرائط المفاهيم. 11- تنظيم تعلم موضوع الدراسة. ثانياً: أهمية وفوائد خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم: تمكن أهمية استخدام خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم في كونها تساعده على: 1- التركيز حول الأفكار الرئيسة للمفهوم الذي يقوم بتدريسه. 2- التخطيط للتدريس سواء لدرس، أو وحدة، أو فصل دراسي، أو سنة دراسية. 3- التدريس، وقد تستخدم قبل الدرس، أو في أثناء شرح الدرس، أو في نهاية الدرس. 4- تنظيم تتابع الحصص في قاعة الدرس. 5- اختيار الأنشطة الملائمة، والوسائل المساعدة في التعلم. 6- تحديد مدى الاتساع والعمق الذي يجب أن تكون عليه الدروس. 7- تركيز انتباه المتعلمين، وإرشادهم إلى طريقة تنظيم أفكارهم واكتشافاتهم. خريطة المفاهيم - ويكيبيديا. 8- تقويم مدى تعرف وتفهم الطلاب للمادة الدراسية. 9- كشف التصورات الخاطئة وسوء الفهم لدى المتعلمين، والعمل على تصحيحها.
إ ستراتيجية خرائط المفاهيم هي إستراتيجية تدريسية فاعلة في تمثيل المعرفة عن طريق أشكال تخطيطية تربط المفاهيم ببعضها البعض بخطوط أو أسهم يكتب عليها كلمات تسمى كلمات الربط. وتستخدم خرائط المفاهيم في تقديم معلومات جديدة ، واكتشاف العلاقات بين المفاهيم ، وتعميق الفهم ، وتلخيص المعلومات ، وتقويم الدرس. أهدافها: تنظيم المعلومات في دماغ الطالب ؛ لسهولة استرجاعها. تبسيط المعلومات على شكل صور وكلمات. المساعدة على تذكر المعارف في شكل معين. ربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفية للمتعلم. تسهم في إيجاد علاقات بين المفاهيم. تنمية مهارات المتعلم في تنظيم المفاهيم وتطبيقها وترتيبها. تزويد المتعلمين بملخص تخطيطي مركز لما تعلموه. إجراءات التنفيذ: يمكن تصميم خريطة مفهوم بإتباع الخطوات التالية: 1. اختيار موضوع وليكن هو المفهوم الرئيس. 2. ترتيب أو تنظيم قائمة بالمفاهيم الأكثر عمومية وشمولاً إلى الأكثر تحديداً. 3. تنظيم المفاهيم في شكل يبرز العلاقة بينها. 4. ربط المفاهيم مع بعضها بخطوط ، وتوضيح نوعية العلاقة بينها بكلمات تعبر عنها. 5. استخدام الألوان والصور قدر الإمكان.
– العامل الثقافي المشترك بين طلاب الجنسية الواحدة يؤثر كثيرا في تحقيق تواصل أفضل بينهم. – الطالب يفهم صديقه أكثر من المعلم -خاصة لو كان من نفس جنسيته- ويعرف ما يعنيه بالسؤال أو الاستفسار؛ لأنه يفهم طريقة تفكيره. – الطالب له نفس الخصائص المشتركة النفسية والعقلية والعمرية لزميله، ومن ثم يستطيع التواصل بمرونة مع قرينه أكثر من المعلم. – قد يتعب المعلم من كثرة تكرار معلومة بعينها، فيستعين بالطلاب الأذكياء للمساعدة في الشرح. – يعطي الفرصة لجميع الطلبة بأن يشعروا بالنجاح، وتُستعرض فيها وجهات النظر المختلفة حول موضوع معين أو طريقة حل معينة. – يُوجِد جوا وجدانيا إيجابيا خاصة للطلبة الخجولين الذين لا يرغبون في المشاركة أمام الصف، كما أن تطوير مهارات التعاون والمهارات الاجتماعية أمر يهيئ الطلبة للعمل في أطر تعاونية في حياتهم المستقبلية. – يخفف من القلق الناتج عن الجو السلطوي في الصف، ويحوله إلى جو ودي. – يساعد على فهم المفاهيم والأسس العامة وإتقانها. – ينمي القدرة على الإبداع وحل المشكلات والمهارات اللغوية في التعبير. – يؤدي إلى تزايد القدرة على تقبل وجهات النظر المختلفة. – يحقق ارتفاع مستوى اعتزاز الفرد بذاته وثقته بنفسه.
فقيدنا الغالي حماد ، إن لم يكتب الله لنا أن نكمل طريق الحياة معا لحكمة أرادها الله سبحانه، فستظل حيا في قلوبنا وسنظل ندعو الرحمن بأن يجمعنا في الفردوس الأعلى من جنة الخلد ( وللآخرة خير لك من الأولى). كم كنت تردد دائما بأن عزاء المسلمين يستمر 3 ليال ، بعدها يرحل الكل ليكملوا طريق الحياه ويصبح الميت ذكرى... ولكن عزائك كان قصة أخرى!!! وإنا على فراقك لمحزونون | صحيفة الرياضية. يا رمز النشاما يا حماد... أين أنت لترى جموع الخلق في عزائك؟؟؟(شيبا وشبان ، رجال ونساء ،صغارا وكبارا).
مشيت.. و القلب حائر.. و النبض غادِر ويد القدر.. لا تحمل الأساور لا تبكي.. ظلم المشاعر تسرق منا.. المدن و الشوارع و المعابر.. مشيت.. و القلب هاجر.. مخلّفا لعبته الحزينة… بصندوق الطفولة المسافر.. و جملته الوحيدة.. بمقبرة الصوت و الحناجر ثم عدت و كأنني لم أغامر… و لم أسلّم قلبي.. والله ان العين لتدمع وانا القلب ليحزن ......... رهينةً للمصائر.. عدت و الدمع يسبقني.. للمُقل و المحاجر بكيت.. و أنا أعلم أن العمر أقصر… من أن أبقى أو أسافر.. من أن أعاند و أكابر.. من أن أهدر دموعي.. على من لا يعرفون معنى المشاعر.
دعاء ليلة القدر لأغلى الأصدقاء اللهمّ بلغنا ليلة القدر لا فاقدين ولا مفقودين.. وعلى الوجه الذي يرضيك عنا يا رب العالمين. إلهنا بلغنا في ليلة القدر الخير الوفير.. في هذه الليلة الكريمة أرضنا فيها واعف عناوعافنا.. إنّك أنت العفو الودود. اللهم بلغنا ليلة القدر واجعلنا من عتقائك من النار.. نسألك يا ربنا بكلّ اسمٍ هو لك أن تبلغنا بفضلك ليلة القدر وأورثنا بفضلك يا ربنا الجنان.. سبحانك اللهم إنّا قد أطعناك في أحبّ الأشياء إليك.. ولم نعصك في أبغضها إليك.. فأقسمنا بك جهد أيماننا أن تبلغنا هذه الليلة المباركة وأن تنزل علينا فيها من واسع بركاتك ورحماتك إله الحق. اللهم إنك عفو كريم تحب العفو فاعف عنا.. اللهم نسألك الحسنى وزيادة.. اللهم بلغنا ليلة قدرك وارزقنا فيها على قدر قدرك. آمين يارب العالمين تقبل الله منا ومنكم صالح الأعمال آمين يارب العالمين عفوٌّ تُحبُّ العفوَ فاعفُ فإنّنا عبيدُكَ إنْ لم تعْفُ أنتَ فمن لنا وأَعْتِقْ رقاباً أسْلمتْكَ قيادَها من النارِ يا منّانُ يا واهِبَ المُنى وزِدنا غِنىً حتى نعيشَ ولا نرى سواكَ لنا في كلّ ما نالنا غِنى ودعْ هذهِ الأنفاسَ تجري بِحمدها خفِيّاً تغشّتْهُ العروقُ ومُعْلنا مساكم عفو ومغفرة يا ليلةً عن ألف شهرِ تهديكَ عُمْراً فوق عُمرِ لو أنها تحكي لقالت: ملءُ هذا الكون أجري من فاته يومٌ قضاه، فكيف نقضي ألف شهرِ!
الأثنين 4 ذي الحجة 1432هـ - 31 اكتوبر 2011م - العدد 15834 معتق بن عبدالرحمن المعتق* الحمدلله الذي لا يحمد على مكروه سواه إن القلب ليحزن وإن العين لتدمع وإنا على فراقك يا سلطان لمحزونون. قال تعالى ( كل نفس ذائقة الموت وإنما توفون أجوركم يوم القيامه) فإنا لله وإنا اليه راجعون. كم هو الحزن مؤلم أسود اكتسح المملكة العربية السعودية من أطرافها الى أطرافها أوجع الكبير والصغير الرجل والمرأة ، إنه فراق من سكن فؤادك فبت تلهج له بالدعاء في صحته ان يحفظه الله ، وفي مرضه أن يشفيه الله ، وبعد موته ان يرحمه الله ويغفر له. غادر سلطان الخير وحب الناس ينعاه الحب الأبوي الطاهر الذي سكن كل خلاياهم غسل - رحمه الله - قلوب الناس بالخير فكانت السنة العجائز واليتامى والأرامل والمعاقين تسبق غيرهم بالدعاء له وقلوبهم مكلومة بأبٍ عطوف حنون كريم رحمك الله يا سلطان الخير والحب وغفر لك وثبتك عند السؤال نسأل الله ان تكون بخير في مثواك الأخير... التعازي الحارة المليئة بالحزن والفقد لخادم الحرمين الشرفين وللأسرة المالكة ولأبناء سلطان الخير. *مدير إدارة الأوقاف والمساجد في مدينة بريدة