عند افتتاحها في عام 2008، كانت ميديكلينيك مستشفى المدينة أول مستشفى متعدد التخصصات في مدينة دبي الطبية. وهي منشأة للرعاية الصحية على أحدث طراز، فقد استمرت رائدة في مجال الرعاية الصحية في دبي من حيث جودة طاقمها الطبي، ومجموعة الخدمات التي تقدمها ومستوى التقنيات التي تقدمها. تحتوي ميديكلينيك مستشفى المدينة على 280 سريرًا، لاستيعاب مجموعة واسعة من المتطلبات الصحية الفردية. وتقدم علاجًا متخصصًا في مجالات أمراض القلب والأشعة وأمراض النساء والجلطات والطب النووي والغدد الصماء والولادة ورعاية الأطفال حديثي الولادة وغيرها الكثير. كما نقدم مستويات متقدمة من التشخيص والعلاج، وضمان حصول كل مريض على أعلى مستويات الرعاية الصحية القياسية الدولية. المدينة الطبية بجامعة القصيم. للوصول إلى جميع الخصائص والخدمات وحجز المواعيد، يرجى زيارة الموقع الإلكتروني باللغة الإنجليزية. انقر هنا
مدينة دبي الطبية معلومات عامة نوع المبنى مستشفى تخصصي القرية أو المدينة دبي الدولة الإمارات العربية المتحدة سنة التأسيس 2002 خدمات المستشفى التخصص متنوع الارتباط منطقة حرة عدد الأسرّة 1717 سرير الموقع الإلكتروني الموقع الرسمي تعديل مصدري - تعديل مدينة دبي الطبية هي منطقة حرة متخصصة في تقديم جميع أنواع الخدمات المتعلقة بصحة الإنسان والخدمات الطبية. تقع المدينة على مساحة 4, 1 مليون قدم مربع في مدينة دبي إحدى مدن الإمارات العربية المتحدة ، ويصل مجموع الأسرة بالمدينة إلى 1717 سرير [1] بتوجيهات الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم ، تم تأسيس «مدينة دبي الطبية» عام 2002 بهدف تحويل الامارة إلى مركز عالمي متميز للرعاية الصحية، ومقر لتدريس العلوم الطبية وبحوث وتقنيات علوم الحياة، ووجهة للسياحة العلاجية. [2] وتولت هيئة دبي للاستثمار والتطوير برئاسة محمد عبدالله القرقاوي تنفيذ المشروع بتكلفة إجمالية تبلغ 1. 8 مليار دولار أمريكي، لدعم الأهداف الاستراتيجية والتنموية في ترسيخ مكانة دبي كمركز رائد للاقتصاد العالمي الجديد وتعزيز اتجاه الإمارة نحو اقتصاد المعرفة وبمستوى عالمي يجذب الكفاءات والعاملين بالمجال. ويأتي المشروع في إطار رؤية الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم للعام 2010.
شاريتيه معلومات التأسيس 1710 (منذ 312 سنة) النوع حكومي الموقع الجغرافي إحداثيات 52°31′37″N 13°22′38″E / 52. 526944°N 13. 377222°E المكان برلين البلد ألمانيا الإدارة الرئيس كارل ماكس أينهوبل (Karl Max Einhäupl) إحصاءات عدد الطلاب 7, 500 (سنة ؟؟) عدد الموظفين 18700 (2019) [1] عضوية أورسيد [لغات أخرى] [2] خدمة المعلومات العلمية [لغات أخرى] [3] مبادرة الامتياز للجامعات الألمانية [4] متفرقات الموقع www. charite تعديل مصدري - تعديل حرم ميتي (من أعلى الرايخستاغ) حرم بنيامين فرانكلين حرم عيادة فيرشو ،مركز أمراض القلب الشاريتيه (بالألمانية: Charité Universitätsmedizin Berlin) هي مدرسة طبية تابعة لجامعة هومبولت وجامعة برلين الحرة. بعد اندماج الحرم الجامعي الرابع في عام 2003 ،أصبحت الشاريتيه أكبر المستشفيات الجامعية في أوروبا. الشاريتيه لديه طاقم مؤلف من أكثر من 200 بروفيسور و4000 طبيب متخصص ذو كفاءة عالية يغطون كافة المجالات والتخصصات. الجدير بالذكر أن أكثر من نصف حاملي جائزة نوبل الألمان في مجالي الطب والفسيولوجيا كانوا من طاقم المشفى البرليني. [5] التاريخ [ عدل] في نوفمبر 1709 أمر الملك فريدريك (ملك بروسيا) بإنشاء مستشفى داخل أسوار مدينة برلين في إطار التحضير للطاعون الدبلي الذي ضرب شرق البلاد.
نظرية الذكاءات المتعددة لم تكن نظرية الذكاءات المتعددة وليدة الصدفة،بل كانت لها أسس و مرتكزات علمية ، و جاءت كتتويج لسيرورة طويلة و معقدة من الدراسات العلمية التي اهتمت بمفهوم الذكاء. أولا: نشأة الذكاءات المتعددة: ارتبط مفهوم الذكاء بالعمليات العقلية المتعلقة بالذاكرة والمعرفة والإدراك والطلاقة والاستدلال والقدرة العددية والانتباه والاستيعاب وهناك العديد من النظريات التي حاولت تفسير الذكاء، ومن أوائل النظريات التي بحثت في الذكاء نظرية(سبيرمان) والتي تنظر إلى الذكاء بصورة بسيطة حيث أعتقد هذا الباحث أن الناس يختلفون في مدى ما يمتلكون من طاقة عقلية. ثم أتى آخرون بعد (سبيرمان) أمثال(ثيرستون) و(جلفورد) و (كاتل) والذين حددوا أبنية القدرات العقلية بتفصيل أكثر. نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر - موقع مكتبتك. ثم جاء ( ستيرنبرج) والذي أقترح نظرية تقوم على تحليل مكونات الذكاء وتحليل للأساليب التي يستخدمها الإنسان عندما يقوم بحل المشكلات وقد أعتبر أن هناك مظاهر أساسية للذكاء يجب أن تقوم عليها النظرية المكتملة في الذكاء العملي و الذي يستخدم في مواقف الحياة اليومية وليس من السهل قياسه لعدم سهولة حصر مواقف الحياة، والذكاء الإبداعي والذي يتجلى في اكتشاف حلول جديدة للمشكلات الجديدة أو اكتشاف حلول مختلفة غير مألوفة.
الميزة الثانية هي مفهوم السلطة حيث يكون المتعلمون الصغار أكثر ميلًا للاستماع والتذكر عندما تأتي المعلومات المقدمة من مصدر موثوق ، وهو المعلم. الميزة الثالثة هي التعلم المحيطي حيث يتم وضع المعلومات على الجدران حول الفصل الدراسي دون أن يوليها المعلم اهتمامًا، وهذا يشجع المتعلمين الصغار على تحمل المسؤولية وتطبيق اللغة بشكل مستقل وكذلك تشجيع التعلم التجريبي. [4]