10- تقديم وجبة إفطار جماعية للطلاب المبكرين. 11- ترتيب زيارة قصيرة للطلاب المبكرين 12- تخصيص مكان للطلاب المبكرين يوجد فيه ( تلفزيون وفيديو) يشهدون من خلاله أشرطه نافعه ومفيدة. 13- اختيار طالب من الطلاب المبكرين صباحياً وإجراء لقاء تربوي معه ويكون مرة مع طالب متفوق ومرة مع طالب مشاغب أو متأخر دراسياً وتتم المقابلات أثناء الطابور أو وقت الصلاة ويتولى طرح الأسئلة المعلم المناسب في أسلوبه وتعامله مرفق بعض المشكلات التربوية والحلول المثلى لمحاولة التغلب عليها ايضا من المشكلات الطلابية:- المشكلة: تتمثل هذه المشكلة في ظهور الطالب بمظهر لا يليق به من حيث نظافة الثياب والبدن والأدوات والكتب ، وكذلك في السلوكيات الفردية التي تمثل الكتابة على الجدران وفي دورات المياه وتجريح الحوائط وإلقاء المهملات والأوراق في حجرة الدراسة وفي فناء المدرسة. السلوكيات: 1- إهمال الملبس وعدم نظافته. 2- إهمال قص الشعر. 3- إهمال قص الأظافر. 4- عدم نظافة الوجه والأيدي. 5- الظهور بملابس مخالفة لطلاب المدرسة. اعداد تقرير حول المشكلات الدراسية التي تواجه الطلاب - عربي نت. 6- الكتابة على الحوائط ( الجدران). 7- إلقاء المهملات في فناء المدرسة. 8- تجريح وإتلاف الأثاثات والملصقات وأدوات المختبر وغيرها.
-7 اما اسباب تسرب الاناث: هو ضعف وعي اولياء الامور باهمية اكمال بناتهم للمرحلة الابتدائية. -8 حاجة الاسرة الى عمل البنت في البيت. -9 شيوع بعض القيم والتقاليد الجامدة التي تمنع البنت من الذهاب الى المدرسة في سن معينة. -10 عدم تقبل اختلاط الجنسين من بعض الاباء. -11ضعف العلاقة بين المدرسة والمجتمع، وقلة اهتمام المعلمات بمشكلات البنات. هذا وقد جرت عمليات استبيان لاخذ اراء عدد من المشرفين التربويين ومدرسي المدارس الابتدائية ومن اولياء امور التلاميذ، وقد جاءت اسباب اخرى وكما يأتي: * ضعف استيعاب التلاميذ لبعض المواد الدراسية. * الرسوب المتكرر للتلميذ. اعداد تقرير حول المشكلات الدراسية التي تواجه الطلاب - مجلة أوراق. * قلة الساعات الاضافية لمساعدة التلاميذ الضعاف. * ضعف التزام بعض المعلمين والمعلمات بالدوام. * كره التلميذ لبعض المواد الدراسية. * قلة لقاءات ادارات المدارس مع اولياء امور التلاميذ. * زيادة كثافة التلاميذ في الصف. * وصول الكتب المدرسية متأخرة. * سوء استقبال التلاميذ الجدد في بداية العام الدراسي. * تهاون ادارة المدرسة في حصر ومتابعة الغياب. * استخدام العقاب البدني من قبل المعلمين والمعلمات. * قلة عدد الدورات التدريبية للمعلمين غير المؤهلين تربوياً
كل هذا رائع ولكنه لا يماثل العلاقات الجسدية الشخصية، حيث يخلق التفاعل الشخصي روابط أكثر قوة، وصداقة حميمة تقوم على عمل وأهداف مشتركة، والعديد من السمات الداعمة الأخرى للطالب، وهذا في الواقع هو تحد يصعب مواجهته بالنسبة للبعض أكثر من البعض الآخر. ويمكن أن يكون التعديل صعبًا بشكل خاص على الطلاب الذين يحضرون فصولًا مناسبة بشكل أفضل للتنسيق وجهًا لوجه، مثل تلك التي تحتوي على مكونات معمل العلوم. قد يكون من السهل الشعور بالإحباط بسبب نقص التواصل البشري، وغياب المعلم، وعدم القدرة على مناقشة المشكلات مع زملائه في الفصل، وفي بعض الأحيان، يمكن أن يصبح عالم الإنترنت، بغض النظر عن مدى ثرائه، صغيرًا جدًا وتحتاج إلى مساحة فعلية حيث يمكنك حل استفساراتك والممارسة باستخدام أدوات حقيقية. إذا كانت هذه هي المشكلة، فيجب أن تعلم أن هناك ايجابيات وسلبيات للتعليم عن بعد ، وإحدى هذه الإيجابيات هي تعزيز التفاعل الشخصي داخل عالم الإنترنت قدر الإمكان، ويمكنك تنظيم ندوات عبر الإنترنت أو عمل جماعي أو منتديات حيث يمكن للطلاب مناقشة وحل استفساراتهم.
تقرير عن برنامج في العمل الإرشادي عنوان البرنامج: أهم المشكلات المدرسية فترة التنفيذ الأسبوع الرابع من شهر ربيع الأول الفئة المنفذة الإرشاد الطلابي الفئة المستهدفة طالبات المجمع المدرسي ( متوسط _ ثانوي) طريقة التنفيذ تم إعداد استبيان عن أهم المشكلات المدرسية التي تعاني منها الطالبات ، كما يقيس مدى توافقهن وتكيفهن مع البيئة المدرسية وزع الاستبيان على عدد من طالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية. بلغ عدد الطالبات المشاركات خمسين طالبة مثلن فصولهن الدراسية تم استطلاع النتائج ومعرفة أهم المشكلات والتي تمثلت فيما يلي! - ضيق الفصول الدراسية 2- وضع المقصف المدرسي ، ومحدودية مبيعاته 3- كثرة طلبات المعلمات أما عن أهم الآراء والمقترحات فقد تمثلت فيما يلي 1- تحسين ديكور المدرسة 2 - تنوع مبيعات المقصف 3- المطالبة بفسحتين بدلاً من واحدة 4- وضع صندوق للمقترحات وإبداء الآراء نتائج الاستبيان: