ولتحقيق نتائج مرضية في القراءة، فإن الطلاب في حاجة إلى أنشطة تتميز بدرجة عالية من التنظيم والتسلسل التفاعلي والمراقبة الدقيقة، مع تكوين رابطة مباشرة بين المعروف والمعلومات الجديدة مع توفير وقت كاف للتدريب على المهارات الجديدة من أجل تنمية حس التلقائية والطلاقة. ويعتبر حجم المجموعة التعليمية أمرًا آخر ذا أهمية، بحيث يكون الحجم المثالي ما بين 1:1 و 1:3. المصدر:
توجه أغلب نظم التدريس إلى علاج مناطق ضعف معينة، مثل التعامل مع صعوبات تمييز الرموز الصوتية من خلال تقديم دروس تعليمية تركز على علم الصوتيات. وتستهدف بعض نظم التدريس الأخرى بعض مهارات القراءة المحددة، مثل تمييز الرموز الصوتية، بينما تكون بعض المنهجيات الأخرى أكثر شمولاً في نطاقها، بحيث تجمع بين تقنيات معالجة المهارات الأساسية مع استراتيجيات تهدف إلى تحسين الفهم والنقد الأدبي. وتتميز العديد من البرامج بتصميم متعدد الحواس؛ أي أن طريقة التعليم تتضمن عناصر مرئية، وسمعية وحركية أو حسية؛ حيث من الشائع أن مثل هذه الأشكال التعليمية تعد أكثر فاعليةً في تعليم من يعانون من عسر القراءة والكتابة. كيفية تعليم اللغة العربية للاطفال بالطرق والخطوات - مقال. وبالرغم من ادعاء بعض البرامج بأنها برامج "مستندة إلى الأبحاث العلمية"، إلا أنه هناك القليل جدًا من البرامج التجريبية أو الأبحاث الكمية التي تدعم استخدام منهج محدد لتعليم القراءة مقارنةً بالبرامج الأخرى عند استخدامها مع الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة والكتابة. لقد أكد تورجسن (2004) على أهمية وجود نظام تعليم واضح للعلاج بالإضافة إلى الحاجة إلى التكثيف الذي يختلف اختلافًا تامًا عن التعليم في الفصل الدراسي العادي.
ايزينهاور كلمات ايجابية للاطفال عن التعلم والنجاح 21. تستطيع توجيه نفسك في اي اتجاه تختاره انت. - د. زوس 22. يجب على الاطفال تعلم كيفية التفكير، ليس في اي شيء يفكرون. - مارغاريت ميد 23. الفوز لا يعني اطلاقا ان تكون دائما الاول. الفوز يعني انك افضل مما كنت من قبل. - بوني بلير 24. لا شيء صعب اذا قسمته الى مجموعة من المهام الصغيرة. - هينري فورد 25. ليس هنالك سر للنجاح. انه نتاج التحضير، العمل بجدية، والتعلم من الفشل. - كولين باول 26. أعظم الهدايا التي يمكنك منحها لطفلك هي جدور المسؤولية وأجنحة الاستقلال. تعليم الأرقام للأطفال من 1 إلى 20. - دينيس وايتلي 27. سيستمع إلك الاطفال، عندما يشعرون انه تم الاستماع اليهم. - جين نيلسن 28. اذا لم تستطع اطعام مائة شخص، اذن أطعم واحد. - مارغريت ميد 29. توجه بثقة نحو احلامك.. عش الحياة التي تخيلتها. - هينري دافيد 30. حافظ دائما على عقليتك الايجابية، فهي ستحسن نظرتك للعالم. - روالد داهل عبارات تشجيعية للطلاب عن السلوكات الايجابية 31. أن تكون مختلفا ليس أمرا سيئا. بل يعني انك جريء بما يكفي لتكون أنت. - لينا لوفغود. 32. السر لتتقدم إلى الأمام هو أن تبدأ. - مارك توين. 33. لا وجود لطفل غير ذكي، كل الأطفال أذكياء، مهمتنا نحن هي العثور على هذا الذكاء، ثم تشجيعهم.
- روبين شاراما 34. كل التجارب الحياتية تكسبك دروس و تضيف لرصيدك الحياتي خبرة ومعرفة. 35. إن ما تحصل عليه من دون جهد أو ثمن ليس له قيمه. 36. عندما تعلم أكثر، تعمل أفضل. - مايا انجبيلو 37. بالطبع نحن أمة الاختلافات. هذه الاختلافات ليست ما يجعنا ضعاف، بل انها مصدر قوتنا. - جيمي كارتر 38. اذا رأيت احدهم بدون ابتسامة، فامنح واحدة منك. - دولي بارتون 39. دائما ما تكون مستحيلة الى ان يتم تحقيقها. - نيلسون مانديلا 42. أفعل الشيء الصحيح فإن ذلك سوف يجعل البعض مُمتناً بينما يندهش الباقون.
– ان يغني الطفل معك اغنية عن الحروف الأبجدية: مع القيام ببعض الحركات الاستعراضية اثناء الغناء لأن الطفل بطبيعته يميل للحركة عن الجلوس والغناء. – لعبة تمثيل الحروف: وهي لعبة يمكن من خلالها ان يمثل فيها الطفل سواء بمفرده او مع مجموعة أطفال اخرين في الروضة كل حرف علي حده مع غناء الحرف وتقليد صوته وكتابته علي السبورة. – لعبة صيد بطاقات الحروف: يمكن ان تستخدمي أي صندوق صغير لديك ووضع بطاقات الحروف الملونة. ثم تجعلي الطفل يختار الحرف الذي قمتي بتحديده له. كأن تقومي بسؤال الطفل أين حرف الالف بين بطاقات الحروف الأخرى. وبالتالي يقوم الطفل بإلتقاط صورة الحرف من الصندوق. هل هناك طرق لتعليم الحروف الابجدية للأطفال ذو الهمم؟ لقد تطرقنا سابقاً لذكر الطرق المستخدمه لتعليم الحروف الابجدية للغة العربية للأطفال العاديين لكن ماذا عن الأطفال ذو الهمم ؟وهل يوجد طرق بالفعل لتعليم تلك الفئة من الأطفال الحروف الابجدية؟ الإجابة هي: نعم فتلك الفئة او التي تعرف بالأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة اصبح لهم طرق خاصة بهم تختلف عن الطرق العادية في اكتساب المعرفة. إذ وجد العديد من البرامج التربوية والاستراتيجيات والطرق المتبعة في أغلب المدارس والروضات لتعليم تلك الفئة مثل: إستراتيجية منتسوري وهي الأكثر شيوعاً وإستخداماً في المدارس المتخصصة بتدريس مختلف الاعاقات رغم أنها تختص بفئة المعاقين عقلياً والتي تعتمد علي استغلال حواس الطفل في إكتساب المعرفة.