^ أ ب ت ث ج شھیناز مناصریة، طاوس لوعیلاش، الجملة الاسمية في النحو العربي المعاصر خصائص الجملة الاسمية في النحو العربية ، صفحة 16-48. ^ أ ب ت ث ج ح خ د [عبده الراجحي]، كتاب التطبيق النحوي ، صفحة 78-91. ↑ [عباس حسن]، كتاب النحو الوافي ، صفحة 534. ↑ السيد قاسم الحسيني الخراساني ومحمود الملكي الإصفهاني، القواعد النحويّة ، صفحة 64-64.
ولكنه على هيئه مصدر من المصادر التي تعتبر مؤولة، والأساس فيها مذاكرتك. الصور التي يتواجد عليها الخبر في الجملة الاسمية هكذا هنالك ثلاثة أنواع من الخبر وتلك الأنواع الثلاثة. هي الحالات التي يمكن أن يرد عليها الخبر في كل جملة من الجمل، وتلك الحالات أو الأنواع الثلاثة هي: 1. أن يكون الخبر في الجملة الاسمية موجود على هيئة المفرد وفي تلك الحالة يمكن ورود الخبر في الجملة ولكنه لا يحتاج إلى أي جملة تكملة. ومن الأمثلة على ذلك أن نقول الطالب مجتهد. هكذا وفي المثال السابق يمكننا ملاحظة وجود الخبر في الجملة الاسمية وهو مجتهد. وهو من الأنواع المفردة للخبر ويكون محل رفع عن طريق الضمة. 2. الشَّرح المكتوب لدرس أحكام المبتدأ والخبر - موقع نحو دوت كوم. أن يكون الخبر في الجملة الاسمية على هيئة جملة كاملة في تلك الحالة يكون الخبر موجود في الجملة ولكنه على هيئة جملة. ومن الأمثلة على ذلك أن نقول: الشجرة فروعها كبيرة. هكذا ففي المثال السابق يمكننا ملاحظة الخبر في الجملة وهو فروعها كبيرة. وهو الخبر للمبتدأ في الجملة الاسمية. 3. أن يكون الخبر في الجملة الاسمية شبه الجملة هكذا في تلك الحالة يتواجد الخبر في الجملة على هيئة شبه الجملة، مثل أن نقول: الطالب في المدرسة. ففي المثال السابق في المدرسة هو الخبر وهو شبه جملة ظرف.
[3] صور المبتدأ المبتدأ لا يكون إلّا كلمة واحدة، مثل: السماءُ صافيةٌ؛ فالسماء كلمة واحدة وهي هنا مبتدأ،أو مصدرًا مؤولًا مثل قو له تعالى: {وَأَن تَصُومُوا خَيْرٌ لَّكُمْ}[4]، فالمصدر المؤول من" أن تصوموا" صيامكم في محل رفع مبتدأ. ومن صور المبتدأ أيضًا: أسماء الشرط التي تأتي مبتدأ، وخبرها جملة الشرط، مثل:" مَنْ يهنْ يسهلْ الهوان عليه" فمن هنا اسم شرط مبني على السكون في محل رفع مبتدأ وجملة الشرط المكونة من فعل الشرط "يهن" والفاعل في محل رفع خبر المبتدأ. المخصوص بالمدح أو الذّم إن كان مقدمًا، مثل:"خالد نعم القائد" فخالد مبتدأ والجملة الفعلية من الفعل الجامد نعم والفاعل في محل رفع خبر. ضمير الشأن: مثل: {قل هو الله أحد}[5]" فــ "هو" ضمير شأن مبني على الفتح في محل رفع مبتدأ والجملة الاسمية المكونة من المبتدأ الثاني " الله" وخبر المبتدأ الثاني" أحد" في محل رفع خبر المبتدأ الأوّل. ما هو المبتدا المرفوع. كلمة" كأيِّن" الخبرية إن وقعت مبتدأ، مثل " وكأيِّن من مريض شفاه الله. المبتدأ في أسلوب الاختصاص، مثل: نحن العرب نكرم الضيف. صور الخبر الخبر المفرد يتمثّل الخَبَر المُفرد في كونه الاسم الذي يُطابق المُبتدأ في الإفراد، والتّثنية، والجمع بأنواعه، كما يشمل هذا التّطّابق التّذكير والتّأنيث، ويُمكن القول أنّ الخَبَر المُفرد هو ما لم يكُن جملة أو شبه جملة، مثل: (الولد مهذب)، و ا(لطالبتان مجتهدتان)، و(المعلمات رائعات)، و(هم أطفال).
مثال: (ماذا بك؟) (كيف بك؟) 2- إن لحق المبتدأ ضميرٌ متصل سبقه " لولا " مثال: (لولاك لربحنا المعركة) (لولاكنَّ لخسرنا المسابقة). Read more articles
حلقات كارتون تعليم اللغة العربية: أدوات الاستفهام - YouTube
شرح أدوات الاستفهام للصف الثاني الابتدائي - YouTube
أدوات الاستفهام (كرتون) لعلاء مليباري - YouTube
انشطة تعليمية / تعليم اللغة العربية للاطفال 57.
موضوع الدّرس: أدوات الإستفهام المرحلة التعليمية: الصف الخامس مُدّة الدّرسِ: حِصّة تدريسيّة واحدة (45 دقيقة). الأهداف: 1. أن يتعرّفَ الطّالب إلى أدوات الإستفهام ووظيفة كل منها. 2. أن يُميّز الطّالب وظيفة كل أداة من أدوات الإستفهام. 3. أن يصيغَ الطّالبُ أسئلةً لجمل معطاة. المُقدّمة: سيتمحور موضوع درسنا لهذا اليوم عن أدوات الإستفهام، والتّي من خلالها يتعرّف الطّالب وظيفة كل أداة استفهام، ليتمّكن من استخدامها وتوظيفها في الوقت المناسب خلال حديثه اليومي عندما يوجّه سؤالا ما. طريقة التّدريس: 1. البحث والاستكشاف من خلال استدراج التّلاميذ خلال تنفيذ المهام بمجموعات. طريقة الحِوار والنقاش الفعّال بين أفراد المجموعة الواحدة وبين المجموعات الأخرى وبين المعلّم. التعلّم التعاوني من خلال المجموعات. أدوات الاستفهام للاطفال pdf. الوسائِل المُساعدة: - عرض بوربوينت " - الحاسوب النقّال. - العاكس - مهمة محوسبة سير الدرس: