2- وتعد هذه الاستراتيجية غير ملائمة لتعليم طلاب المرحلة الابتدائية لقصور تفكير الطلاب. 3- سرعة نسيان القاعدة لأن الطلاب لم يبذلوا جهداً في تنفيذها.
بدلاً من ذلك، اختار بعض علماء التربية، تصنيف أنواع التعلم الإلكتروني بشكل أكثر بساطة. لقد حددوا نوعين أساسيين فقط من التعلم الإلكتروني: التعلم الإلكتروني القائم على الكمبيوتر، والتعليم الإلكتروني المستند إلى الإنترنت. ويمكن اعتبار طريقة التصنيف هذه أكثر دقة، لأنها تميز التعلم الإلكتروني عن التعلم عبر الإنترنت. وكلاهما غالبًا ما يستخدمان بشكل غير صحيح بالتبادل، بعض أشكال التعلم الإلكتروني. مثل CML و CAL ليس مطلوبًا أن يتم عبر الإنترنت، ومع ذلك، إنها تعتبر أنواعًا من التعلم الإلكتروني. أنواع استراتيجيات التعلم عن بعد. التعلم المدار بالحاسوب (CML) في حالة التعلم المدار بواسطة الكمبيوتر (CML)، والمعروف أيضًا باسم التعليمات المدارة، بواسطة الكمبيوتر (CMI)، يتم استخدام أجهزة الكمبيوتر، لإدارة عمليات التعلم وتقييمها. وتعمل أنظمة التعلم المدارة بالحاسوب من خلال قواعد بيانات المعلومات، وتحتوي قواعد البيانات هذه على أجزاء من المعلومات، التي يجب على الطالب تعلمها. جنبًا إلى جنب مع عدد من معلمات الترتيب، التي تمكن النظام من أن يكون فرديًا، وفقًا لتفضيلات كل طالب. ونتيجة للاتصال ثنائي الاتجاه بين الطالب والكمبيوتر، يمكن تحديد ما إذا كان الطالب قد حقق أهداف التعلم الخاصة به على مستوى مرضٍ.
يجب أن يطرح الموضوع المحدد للدراسة، ويتم تحليل جوانبه. عمل تهيئة ذهنية تتلاءم مع تلك الاستراتيجية المنفذة، وذلك حتى تكون جاذبة للانتباه. لا بد من أن تقدم الإرشادات، ومختلف التعليمات لكي تؤدى العملية التعلمية تبعًا للاستراتيجية بنجاح ودون عقبات. يتعين على المعلم وهو مدير ومنفذ تلك الاستراتيجية أن يعمل على توفير المساحة الكافية للطالب كي يقوم بدوره بالعملية التعلمية. التنقل فيما بين مختلف التلاميذ بهدوء وذلك كي تتم مساعدتهم على تمام تأديتهم لأدوارهم، وسيرهم من خلال تلك الاستراتيجية بالاتجاه الصحيح. الاستراتيجيات الخاصة بالتعلم مهما صاحبها من تحديث أو تغيير، أو تنوع فلا بد أن نجد فيما بينها الكثير من العوامل، والنقاط المشتركة. ومن الممكن أن نوجز تلك الاستراتيجيات في النقاط التالية: حل المشكلات. إجراء المناقشات. التعلم مع الأقران. العصف الذهني. القباج:"التوحد" من أصعب أنواع الإعاقة ولدينا 630 هيئة تأهيلية للمعاقين. الخريطة الذهنية. الاكتشاف. لعب الأدوار. تعلم الطلاب التعاوني. الخاصة بالتدريس التبادلي. الحقيبة التعليمية. المشاريع. إليك بحث شامل عن القوة الطاردة المركزية. ما المقصود باستراتيجية حل المشكلات؟ من بين الاستراتيجيات الأفضل، والتي من الممكن الاستعانة بها خلال عملية التعلم للتيسير من توصيل المعلومة، وفهم المحتوى بشكل أسرع.
3- تساعد في إيجاد تفاعل إيجابي بين الطلاب. 4- تعزز التنافس الإيجابي بين التلاميذ. 5- تتيح للطلاب الاعتماد على تقيم أنفسهم وزملائهم. 6- السماح للمتعلمين بالإدارة الذاتية. رابعا:استراتيجية الاستقرائية تقوم هذه الطريقة على عرض الأمثلة ثم مناقشتها مع الطلاب ومحاولة معرفة الاختلاف والشبه بينها حتى يتم التواصل إلى القاعدة العامة. خطواتها 1- عرض مهارة التفكير الاستقرائي ضمن المادة التعليمية التي يقوم بتدريبها للطلبة. 2- تطبيق مهارة التفكير الاستقرائي من خلال واجب درسي محدد. انواع استراتيجيات التعلم النشط. 3- التأمل فيما تم التوصيل إليه من نتائج. 4- تطبيق المهارة على بيانات أو معلومات جديدة. مزايا الإستراتيجية الاستقرائية: 1- أن القاعدة التي يصل إليها المتعلم بنفسه تساعد على تنمية قدرته على التفكير. 2- المواد المكتسبة من خلال الاستقراء في الفهم والحفظ من المواد الجاهزة. 3- يستطيع الطالب استرجاع أي قاعدة في حالة نسينها من خلال تذكير خطوات التعرف عليها. 4- تساعد تلك الطريقة على زيادة الثقة بالنفس واعتماد الطالب على نفسه في كل الأمور. عيوب الاستراتيجية: 1- تبدأ من الصعب إلي السهل ومخالفة القانونين الخاص بالتعلم الذي تنادي بالتدرج من السهل إلى الصعب.
وتظهر الأبحاث أن تلقي لقاح الإنفلونزا لا يجعلك أكثر عرضة للإصابة بكوفيد-19 أو عَدوى الجهاز التنفسي الأخرى.
[1] الأعراض الأعراض عموماً لا تختلف كثيراً بين المرضين، ولكنها تُظهر اختلافاً في الحالات الحادة للإصابة، ففي 80% من الحالات الخفيفة لمصابي كورونا لا تظهر لديهم أي أعراض، بينما في الحالات الحادة يمكن أن تحتاج 15% منها إلى أكسجين. لذا فإن الأعراض في الحالات الشديدة لفيروس كورونا تكون أكثر حدة ومختلفة عنها في الإنفلونزا، ولكن هناك بعد الأعراض مثل الحمى والحرارة والتي يندر ظهورها في الإنفلونزا العادية بينما تشكل عرضاً أساسياً في حالات فيروس كورونا، وكذلك الأمر فيما يتعلق بأعراض التعب والإرهاق التي لا تبرز كثيراً في الإنفلونزا العادية، بينما تكون واضحة وحادة في حالات فيروس كورونا المستجد، والجدير بالذكر أن الأعراض المشتركة بين الحالتين تشمل الصداع والحمى والسعال وآلام العضلات والإرهاق. [1] الحالات الخطيرة إن الفئات الأكثر عرضة للإصابة بالأعراض الحادة في الإنفلونزا هم الأطفال والنساء الحوامل وكبار السن، والذين يعانون من أمراض مزمنة أو من لديهم مناعة منخفضة، بينما تدل البيانات المتعلقة بمرض كورونا كوفيد-19 إلى أن الأكثر عرضة للخطر هم المتقدمين في السن ومن لديهم أمراض مزمنة خاصة المرتبطة بأمراض الجهاز التنفسي.
يتسائل الكثير منا حول الفرق بين الإنفلونزا العادية و"متلازمة الشرق الأوسط التنفسية" والمعروفة بمرض كورونا ، وذلك نظرا لتشابه الأعراض بينهما ، كما توجد العديد من الأمراض الأخرى التي تتشابه مع فيرس الإنفلونزا ومنها مرض السارس ، ومن هنا جاءت التسمية الأولى لمرض كورونا الذي أطلق عليه "سارس سعودي" أو "شبيه السارس ". أولا الإنفلونزا: يعرف فيروس الإنفلونزا (أ. ب) بأنه يصيب الجزء الأعلى من الجهاز التنفسي ، مما يسبب التهاب ، وينتشر هذا الفيرس في شهور الشتاء وهو سريع ويصيب جميع الفئات العمرية ، ويسمى بالإنفلونزا الموسمية. أنواع فيروسات الإنفلونزا: – فيروس الإنفلونزا أ. – فيروس الإنفلونزا ب. – فيروس الإنفلونزا ج. – توقوتوفيروس. – إيسافيروس. أعراض الإصابة بالإنفلونزا: – ارتفاع درجة حرارة الجسم فترتفع درجة حرارة المريض حوالي 38-40 درجة خلال 24 من الإصابة بالفيروس. – الرعشة حيث نجد المريض مصاب بالرجفة. – الشعور بألم في العظام وخاصة في الأطراف والظهر. – الرشح والسعال. – القشعريرة. – العطس واحتقان الأنف. – التهاب الحلق والرئتين. – الصداع والقيء والإسهال. – الشعور بالتعب. ما الفرق بين الانفلونزا والاصابه بفيروس كورونا خلال. – حدوث اضطرابات في الرؤية. – إصابة الأذن بالتهاب.