ودعت إلى ضرورة استخدام وسائل الإعلام والتقنيات الحديثة لرفع مستوى مهنة التدريس ولإبراز مدى أهميتها لتحقيق التغيير المنشود على صعيد حقوق الإنسان والعدالة الاجتماعية والمناخ من خلال تحسين فرص التوظيف وظروف العمل للمعلمين، مطالبة الحكومات بجعل مهنة التدريس الاختيار الأول لدى الشباب. وزير التعليم القطري يكرم المعلمات باحتفالية أقيمت تحت شعار "رسول العلم شكرا" (الجزيرة) التدريس حلم حياته ويقول أحد قدامى المعلمين المكرمين في الحفل ناصر صالح الخلاقي، في حديث للجزيرة نت، إنه شعر بالفخر الكبير لتقدير بلاده للدور الذي قام به طوال مدة عمله في التدريس، مشيرا إلى أن مهنته التي كان يحلم بها طيلة حياته حققت له كل ما يريد. الخلاقي يعتبر أن نجاح أي من طلابه في المجالات كافة هو نجاح شخصي له ويشعر عندما يجد أحد طلابه في مكانه رفيعة بأنه حقق الإنجاز نفسه بدعم هذا الطالب صغيرا وصقله بالمعرفة التي ساعدته على النبوغ والتفوق، مشددا على أن قطر تقدم كافة أشكال الدعم للمعلم حتى يواصل مسيرته، مما جعل التعليم في البلاد يندرج ضمن القائمة الأولى عربيا. يشار إلى أن احتفال دولة قطر بيوم المعلم سنويا يتزامن مع الاحتفال باليوم العالمي للمعلمين الذي أقرته منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (يونسكو) اعترافا بدور المعلمين الأساسي كركيزة للعملية التعليمية، ويحتفل به في الخامس من شهر أكتوبر/تشرين الأول من كل عام.
شكرا رسول العلم - يوم المعلم العالمي - YouTube
الجمعة 17 صفر 1440ﻫ 26-10-2018م Uncategorized, أخبار المدارس 876 زيارة يوم المعلم مناسبة تتجسد فيها أسمى معاني العطاء والحب ففي الخامس من شهر أكتوبر من كل عام يسعد العالم بالاحتفاء بالمعلم ، ولما للمعلمة من فضل عظيم ودور كبير في حمل رسالة تعليم أبنائنا وبناتنا فقد سعدت ادارة الروضة بالمشاركة باليوم العالمي للمعلم يوم الأحد 27/01/1440 من خلال الاذاعة المدرسية والتعريف بدور المعلم وأهميته وكان لأطفال الروضة بعض المشاركات مماأدخل البهجة والسرور على جميع منسوبات الروضة كما قدمت قائدة الروضة /أ غادة الشمري الشكر والتقدير للجميع راجية من الله أن يوفقهم لما يحبه ويرضاه.
تحرص مدرسة جعلان الخاصة الاحتفال بيوم المعلم تكريم للدور الذي يقوم به المعلم في خدمة الحركة التربوية وهو حافز لكل من جد واجتهد وثابر من أجل الرقي بالعملية التعليمية وتتويج لجهود مخلصة بذلت من معلمين وتربويين فهو الانطلاقة الحقيقية نحو التميز والعطاء وبذل مزيد من الجهد والتفاني والإخلاص في خدمة أبنائنا الطلاب وتقدمت مديرة المدرسة الأستاذة نجلاء في بداية الحفل بالشكر إلى جميع المعلمين والمعلمات على امتداد مساحة هذا الوطن الغالي بأسمى عبارات التقدير والامتنان على عطائهم وعظيم بذلهم في سبيل الإرتقاء بالعملية التعليمية ومن ثم تم عرض فقرات متنوعه ابدع فيها طالبات وطلاب مدرستنا الغالية.
استمع الى "ولقد خلقنا الانسان ونعلم بما يوسس بيه نفسه" علي انغامي القارئ اسلام صبحي {ولقد خلقنا الإنسان ونعلم ما توسوس به نفسه ونحن أقرب إليه من حبل الوريد} من سورة مدة الفيديو: 40:59 و لقد خلقنا الانسان ونعلم ما توسوس به نفسه ياسر الدوسري مدة الفيديو: 5:42 روائع المنشاوي سورة ق (وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ وَنَعْلَمُ مَا تُوَسْوِسُ بِهِ نَفْسُهُ) مدة الفيديو: 13:22 ''ولقد خلقنا الإنسان ونعلم ما توسوس به نفسه'' فيديو مؤثر جدا بصوت الشيخ خالد الجليل. مدة الفيديو: 5:12 ولقد خلقنا الإنسان ونعلم ما توسوس به نفسه | رائعة للشيخ حسن صالح | (سورة ق) خاشعة مدة الفيديو: 3:00 ولقد خلقنا اﻹنسان ونعلم ما توسوس به نفسه، تلاوة مؤثرة للقارئ الشيخ ناصر القطامي حفظه الله.
حدثنا بشر، قال: ثنا يزيد، قال: ثنا سعيد، عن قتادة ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) والحمأ المسنون: الذي قد تغير وأنتن. حدثنا محمد بن عبد الأعلى، قال: ثنا محمد بن ثور، عن معمر ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) قال: قد أنتن، قال: منتنة. حدثني المثنى، قال: ثنا عمرو بن عون، قال: ثنا هشيم، عن جويبر، عن الضحاك، في قوله ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) قال: من طين لازب، وهو اللازق من الكثيب، وهو الرمل. حُدثت عن الحسين، قال: سمعت أبا معاذ يقول: ثنا عبيد بن سليمان، قال: سمعت الضحاك يقول في قوله ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) قال: الحمأ المنتن. وقال آخرون منهم في ذلك: هو الطين الرَّطْب. ولقد خلقنا الانسان من حما مسنون. * ذكر من قال ذلك: حدثني المثنى، قال: ثنا عبد الله، قال: ثني معاوية، عن عليّ، عن ابن عباس، قوله ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) يقول: من طين رَطب.
الفبائية > "س" > "سورة" > 0050 - "سورة ق" > سورة ق آية 0016 > 001 - الآية >
وهذا بخلاف المراحل التي يمرُّ بها خلق الإنسان المنحدر عن السلالة فإنَّها ليست واضحةً نظراً لصيرورتها كذلك في الأرحام، فلهذا تصدَّت آياتٌ عديدة لتبيان الترتُّب بين هذه المراحل بما يُناسب غرض القرآن وأنَّه كتابُ هداية ولم يكن كتاباُ لعلم الأحياء أو غيره من العلوم البشرية. قال تعالى: ﴿وَلَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنسَانَ مِن سُلَالَةٍ مِّن طِينٍ / ثُمَّ جَعَلْنَاهُ نُطْفَةً فِي قَرَارٍ مَّكِينٍ / ثُمَّ خَلَقْنَا النُّطْفَةَ عَلَقَةً فَخَلَقْنَا الْعَلَقَةَ مُضْغَةً فَخَلَقْنَا الْمُضْغَةَ عِظَامًا فَكَسَوْنَا الْعِظَامَ لَحْمًا ثُمَّ أَنشَأْنَاهُ خَلْقًا آخَرَ فَتَبَارَكَ اللَّهُ أَحْسَنُ الْخَالِقِينَ﴾ (11). ثم إنَّ الإشارة تارةً إلى المرحلة الأولى من خلق الإنسان الأول وهي التراب، وتارةً يُشير إلى المرحلة الثانية وهي الطين، وأخرى يُشير إلى الحمأ المسنون وهكذا فذلك ليس من التناقض في شيء بعد أنْ كان ذلك هو حقيقةُ ماكان عيه مبدأ خلق الإنسان.
وقال: منه سُمِّيَ المِسَنّ لأن الحديد يُسَنُّ عليه. وأما أهل التأويل ، فإنهم قالوا في ذلك نحو ما قلنا. * ذكر من قال ذلك: حدثنا عبيد الله بن يوسف الجبيري، قال: ثنا محمد بن كثير، قال: ثنا مسلم، عن مجاهد، عن ابن عباس، في قوله ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) قال: الحمأ: المنتنة. حدثني يحيى بن إبراهيم المسعودي، قال: ثنا أبي، عن أبيه، عن جده، عن الأعمش، عن مسلم، عن سعيد بن جبير، عن ابن عباس ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) قال: الذي قد أنتن. حدثنا أبو كريب، قال: ثنا عثمان بن سعيد، قال: ثنا بشر بن عمارة، عن أبي روق، عن الضحاك، عن ابن عباس ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) قال: منتن. حدثني محمد بن سعد، قال: ثني أبي، قال: ثني عمي، قال: ثني أبي، عن أبيه، عن ابن عباس، قوله ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) قال: هو التراب المبتلّ المنتنُ، فجعل صَلصالا كالفَخار. ﴿مِّن طِينٍ لَّازِبٍ﴾ أو ﴿حَمَإٍ مَّسْنُونٍ﴾ | مركز الهدى للدراسات الإسلامية. حدثني محمد بن عمرو، قال ثنا أبو عاصم، قال: ثنا عيسى، وحدثني الحارث، قال: ثنا الحسن قال: ثنا ورقاء، وحدثنا الحسن، قال: ثنا شبابة، قال: ثنا ورقاء، وحدثنا ابن وكيع، قال: ثنا شبل جميعا، عن ابن أبي نجيح، عن مجاهد ( مِنْ حَمَإٍ مَسْنُونٍ) قال: منتن. حدثنا القاسم، قال: ثنا الحسين، قال: ثني حجاج، عن ابن جريج، عن مجاهد، مثله.
الآيــات {وَلَقَدْ خَلَقْنَا الإنسان مِن سلالة مِّن طِينٍ* ثُمَّ جَعَلْنَاهُ نُطْفَةً في قَرَارٍ مَّكِينٍ* ثُمَّ خَلَقْنَا النُّطْفَةَ عَلَقَةً فَخَلَقْنَا الْعَلَقَةَ مُضْغَةً فَخَلَقْنَا الْمُضْغَةَ عِظَاماً فَكَسَوْنَا الْعِظَامَ لَحْماً ثُمَّ أَنشَأْنَاهُ خَلْقاً آخَرَ فَتَبَارَكَ اللَّهُ أَحْسَنُ الخالقين* ثُمَّ إِنَّكُمْ بَعْدَ ذلِكَ لَمَيِّتُونَ* ثُمَّ إِنَّكُمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ تُبْعَثُونَ* وَلَقَدْ خَلَقْنَا فَوْقَكُمْ سَبْعَ طرائق وَمَا كُنَّا عَنِ الْخَلْقِ غافلين} (12ـ17). * * * معاني المفردات {سلالة}: قال في المجمع: "السلالة اسم لما يُسلُّ من الشيء، كالكساحة اسم لما يكسح، وتسمّى النطفة سلالة، والولد سلالة وسليلة، والجمع: سلالات وسلائل. فالسلالة: صفوة الشيء التي يخرج منها كالسلافة"[1]. ولقد خلقنا الإنسان ونعلم ما توسوس به نفسه ونحن أقرب إليه من حبل الوريد - mauliduna jamian. {نُطْفَةً}: النطفة: القليل من الماء. {قَرَارٍ}: مقر، والمراد به الرحم التي تستقر فيها النطفة. {مَّكِينٍ}: متمكن، «وصفت به الرحم لتمكنها في حفظ النطفة من الضيعة والفساد، أو لكون النطفة مستقرة متمكنة فيها»[2]. {طَرَآئِقَ}: جمع الطريقة، وهي السبيل المطروقة. خلق الإنسان جرى الأسلوب القرآني على إخراج الإنسان من جوّ الألفة الذي اعتاد أن يشاهده أو يعيشه في نفسه أو في غيره من الموجودات، ليبقى الإنسان على اتصال بأسرار الوجود التي تشعره دائماً بعظمة الله من خلال عظمة خلقه، وليظل على اتصال بالله في ما يستوحيه منه دائماً من انطلاق الوجود كله، بجميع خصائصه وآثاره، بحيث لا يرى شيئاً إلا ويرى الله معه، ليكون ذلك أساساً ثابتاً لالتزام الإنسان بالنظام الذي وضعه الله لحياته، ليتكامل التزامه مع النظام الكوني الذي أوجده الله بقدرته، لأن الإنسان كلما أحسّ بحضور الله أكثر، كلما شعر بمسؤوليته أمامه بطريقة أقوى وأفضل.