بث مباشر | مؤتمر وزير التربية والتعليم اليوم 2021/2/18 | اخر قرارات وزير التربية والتعليم اليوم 2021 - YouTube
عاجل مؤتمر وزير التربية والتعليم اليوم الاحد ١٤ فبراير ٢٠٢١ - YouTube
الأربعاء 20/أبريل/2022 - 01:03 م طارق شوقي كشفت مصادر بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن أبرز تصريحات الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، في المؤتمر الصحفي اليوم الثلاثاء، ستدور في إطار الإعلان عن إتاحة منصة جديدة للطلاب المصريين في الخارج يستطيعون من خلالها إجراء الامتحانات والعمل على تسهيل كل ما يخصهم. أبرز تصريحات وزير التربية والتعليم اليوم وأضافت المصادر أن منصة «أبناؤنا في الخارج» تعمل عليها وزارة التربية والتعليم منذ أشهر، وقد أصبحت جاهزة، وتعلن وزارة التربية والتعليم كل ما يخص هذه المنصة اليوم في مؤتمر الثانوية العامة والمقرر عقده في الثالثة عصرًا. مؤتمر وزير التربية والتعليم اليوم. خطة امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي 2022 تشير المصادر أيضاً إلى أن وزير التربية والتعليم سوف يعلن خطة امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي الأساسية والنهائية، بالإضافة إلى أنه سوف يعلن عن المشكلات التي واجهت الوزارة في الامتحانات التدريبية مع طرح معالجات وحلول لها. وتوقعت المصادر أن تكون امتحانات الصفين الأول والثاني الثانوي ورقية وإلكترونية حيث يتوفر مع الطالب ورقة امتحانية وأيضاً الامتحان على التابلت.
وأكد المصدر أن وزير التعليم سوف يعلن تفاصيل منصة الامتحان الجديدة لصفوف الثانوية الثلاثة، وموعد انطلاق امتحانات الثانوية العامة هل سيكون فى موعدها 11 يونيو أو سيتم تأجيلها، وموعد إعلان جدول امتحانات الثانوية العامة، وكذلك تفاصيل اختبارات الطلاب المصريين في الخارج وطلاب STEM، وتفاصيل امتحانات طلاب الدمج، بالاضافة الى شكل امتحانات طلاب الصفين الأول والثاني الثانوي إلكتروني أو ورقي. يعقد المؤتمر الصحفي اليوم في تمام الساعة الثالثة عصرًا عبر الصفحة الرسمية لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على موقع التواصل الاجتماعي «فيسبوك». عبر الصفحة الرسمية لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على الفيسبوك. مؤتمر وزير التربية والتعليم اليوم على قناة اية؟ - شبابيك. وقناة مدرستنا: تردد قناة مدرستنا ١: 12303 أفقي وتردد قناة مدرستنا ٢: 10777 أفقي ،وتردد قناة ،ومدرستنا ٣: 12206 رأسي.
أعلن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، تفاصيل اختبارات نهاية العام الدراسي 2022/2021 بالنسبة للطلاب المصريين بالخارج وطلاب STEM والطلاب المكفوفين وطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي وطلاب الثانوية العامة ٢٠٢٢ وضوابطها. وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن جميع الأسئلة للمرحلة الثانوية ستكون وفقا لنظام التقييم الجديد والذي بدء من 2018 والتي تعمل على قياس الفهم ونواتج التعلم وليس الحفظ والتلقين. أولاً: طرق عقد الامتحانات لطلاب الصف الأول والثاني الثانوي بالمدارس الرسمية والخاصة:ـ - سوف نستخدم "ورقة مفاهيم" مثل امتحانات الثانوية العامة ولا يسمح بدخول كتاب ورقي أو ملازم ومنصة الامتحان لن تسمح بتصفح المصادر الإلكترونية لمنع الغش الإلكتروني وضمان تكافؤ الفرص.
وزير التربية والتعليم: مؤتمر صحفي خلال الأسبوع الجاري للإعلان عن تفاصيل اختبارات الثانوية العامة ذكر الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن الوزارة ستعقد خلال الأسبوع الجاري مؤتمرًا صحفيًا للإعلان عن تفاصيل اختبارات مرحلة الثانوية العامة للصفوف الثلاثة، ولتوضيح الضوابط الخاصة بامتحانات الطلاب المصريين بالخارج والمواعيد المُقررة لهم. وتمنى الوزير أن يحصل أولياء الأمور ووسائل الإعلام على أي تفاصيل تتعلق بالعملية التعليمية من المصادر الرسمية للوزارة، وعدم الالتفات لأي شائعات أو أخبار مغلوطة يتم تداولها عبر مواقع التواصل الاجتماعي. وأضاف الدكتور طارق شوقي أن الوزارة ستعقد مؤتمرًا صحفيًا آخر نهاية شهر رمضان للإعلان عن تفاصيل مسابقة تعيين الـ30 ألف معلم.
ويختم بالقول: "يجب أن نعمل على استقطاب ناطقين باللغة العربية، وعدم التهافت على السّفارات الأجنبيَّة لتعلّم لغات أخرى، بل أن تحترم لغة بلادنا، لتكون لغة التخاطب الرسمي لكلّ سفراء الدول الأجنبية على أراضينا". علينا كأهل أن نربي أبناءنا ليتعلموا اللغة العربية أولاً، ثم اللغات الأجنبية الأخرى وفي الختام، أعزائي القراء، إن اللغة العربية هي لغة الحضارة ولغة الفطرة الإنسانية، وبقدر ما نتمسّك بها، نسمو ونرقى بإنسانيتنا، وبقدر ما تحترم لغتنا نلمس من الشعوب الأخرى احتراماً مماثلاً، وعندها يصبح الميدان لتطبيق الآية الكريمة: { يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاكُم مِّن ذَكَرٍ وَأُنثَى وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا إِنَّ أَكْرَمَكُمْ عِندَ اللَّهِ أَتْقَاكُمْ إِنَّ اللَّهَ عَلِيمٌ خَبِيرٌ}[الحجرات: 13].
فهذه اللغة البيضاء المشتقة من اللغة الفصحى، وضعت في متناول الشعوب العربية على اختلاف لهجاتها قاسماً مشتركاً يسهّل التواصل في ما بينها. ولعل وجود وسائل التواصل الاجتماعي في السنوات الأخيرة كان له الأثر الابرز في ظهورها كلغة مشتركة قد تسهل نقل المعلومة إلى الشعوب كافة. ومع الوقت، انجرت وسائل الإعلام في هذا الاتجاه بشكل أو بآخر وتراجع شيئاً فشيئاً الميل إلى استخدام اللغة الفصحى، سعياً إلى التبسيط وإلى تسهيل عملية وصول المعلومة ونقلها. في هذا الإطار، يؤكد وهبه الذي يُعتبر من الإعلاميين القلائل الحريصين على استخدام اللغة الفصحى حصراً حتى في النقل الميداني، على تمسكه باللغة الفصحى مشيراً إلى أنه لا يفضل للإعلاميين عامةً استخدام اللغة الفصحى في النقل الميداني ما لم يكونوا متمكنين في اللغة العربية. فبدلاً من الوقوع في أخطاء فادحة، من الأفضل استخدام اللغة العامية "ثمة ضعف واضح اليوم في قدرات الإعلاميين وتظهر قلّة تمكنّهم باللغة العربية. وهذا لا يقتصر على وسائل الإعلام المرئية والمسموعة، بل على تلك المكتوبة أيضاً، إذ نشهد ضعفاً في الأداء وفي القدرات وأخطاء كبرى يقع فيها الإعلاميون لعدم تمكّنهم في اللغة العربية.
رئتنا في خطر الجزء الرابع الجديد في اللغة العربية المستوى الرابع صفحة:181 - YouTube
طالما أن واقع اللغة العربية الفصحى لم يطرأ عليه تغير كبير، وطالما أنه لا خطر على مستقبلها بسبب وجود مقومات استمرارها، وطالما أنه لا يمكن مقارنة وضعها بوضع اللغة اللاتينية، فإننا نرى أن هذا الجدل مفتعل إلى حد كبير، فإنه يعتبر أساسًا امتدادًا لصراع ثقافي بسبب الازدواجية المشار إليها سالفًا. ونرى أن كلا الفريقين قد تجاهل وتغاضى عن حقائق واضحة؛ فالمحافظون أنكروا على العاميات اعتبارها لغات بوصفها تفتقر إلى مقومات كثيرة ينبغي أن توجد في اللغة، وأنها لهجات بلا قواعد على الإطلاق بالإضافة إلى نعتها بالركاكة، والفقر في المفردات… إلخ، كما خلطوا بين اللغة المكتوبة واللغة المنطوقة فيما يخص أنها لا تكتب، وبالطبع فإن كل ذلك لا يعدو إلا أن يكون انطباعات غير علمية. وعلى الجانب الآخر لا يمكن فهم ما يدعيه الفريق الآخر من أن اللغة العربية الفصحى تؤدي إلى تخريب العقول ولا تساعد على الإبداع؛ حيث إن التاريخ العربي يزخم بالإبداعات التي استخدمت في إنتاجها اللغة العربية الفصحى، كما لا يمكن فهم عدم اكتراث هذا الفريق بأهمية اللغة الفصحى كلغة تواصل ووحدة بين أرجاء الوطن العربي، ناهيك عن أهميتها الحضارية والثقافية.
فنجد البعض يخطئ في قراءة الفاتحة، وعدم اتقان الفاتحة قد يبطل الصلاة؛ لأنها ركن يتكرر في كل ركعة. نجد من يقول: الرحمنُ الرحيم وهي ( الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ). ونجد من يقول: إياكا نعبدو وإيكا نستعين، وهي ( إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ). ونجد من يقول: أَهدنا، وهي ( اهْدِنَا) من الهداية وليس من الهدية. ونجد من يقول: الصراط المستقيم (تغيير مخرج القاف من غير مخرجه الحقيقي) وهي ( الْمُسْتَقِيمَ). ونجد من يقول: صراط الذين نعمتُ عليهُم، وهي ( صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ). ونجد من يقول: الحمدلله رب العالمينا، الرحمن الرحيما، مالك يوم الدينا. مصيبة ونقص وعيب؛ كل هذه الأخطاء في الفاتحة، في ركن الصلاة، ويرى صاحب هذه الأخطاء أنه عيب أن يذهب بالمسجد ويجلس في حلقة التحفيظ يوم أو يومين ليصحح قراءة الفاتحة. النوع الثاني: جاء به المثقفون أو الموظفون بعضهم ويظنون أنهم بلغوا السماء، أو اعتلوا؛ تعلموا بعض الكلمات الأعجمية أو الإنجليزية، ثم أصبحوا يتحدثون بها مع أهلهم وذويهم حَوْلَهم من لا علاقة لهم من قريب ولا بعيد بتلك الكلمات والجمل، في كل مكان الآن نجد من يصم آذاننا بكلمات الإنجليز، ولسنا بحاجتها وليس مجالها ولا مكانها؛ إنما هكذا درجت على ألسن الكثير وبدون حاجة.