وتحت عنوان «مداخلة حسن الشهري الكارثية» رد المحامي المسوري في منشور رصده مأرب برس على صفحته في الفيسبوك ، واورد نقاطا مهمة تعقيبا على كلام العميد المتقاعد حسن الشهري. وقال المسوري «إستمعت يوم أمس في وسائل التواصل الإجتماعي لمداخلة العميد حسن الشهري في إحدى الندوات بالرياض بعنوان (تجريف الحوثيين للهوية اليمنية) والتي تحدث فيها عن دعم الزيدية لتحرير الهضبة وتعز وإب وتمكين المؤتمر وحل الجيش الوطني بالكامل... العميد حسن الشهري Archives - First press | الأول برس. الخ» وذكر المسوري عدة نقاط في معرض رده على الشهري وهي: *حل الجيش الوطني عندما يتحدث الشهري الذي يقول بأنه (محلل عسكري) ويطالب بحل الجيش من وزير الدفاع حتى أصغر جندي. تسألت كثيرا - والحديث للمسوري- ؛؛ ألا يدرك خطورة ما يقول؟ يقول محامي صالح ان «حل الجيش في زمن السلم خطير جدا فما بالكم بحله في زمن الحرب ، وإذا كان هناك أخطاء في الجيش وهي موجودة فعلا ومنها الأسماء الوهمية فيتم معالجتها بالطرق المعروفة». واضاف «بالله عليكم نقول للذي في الجبهات (بيقاتل أو مرابط) روح البيت لقد تم حل الجيش ولم تعد لك صفة أو حاجة ،ونقول للجيش الذي كان له الدور الأكبر منذ بداية الحرب لم نعد بحاجة إليكم إستغنينا عن خدماتكم ،ونقول للحوثي لو سمحت إنتظرنا حتى نشكل جيش جديد ونرجو منك عدم التقدم في الجبهات حتى ننفذ توجيهات وأوامر المحلل العسكري الشهري».
الرئيسية / بتوقيت عدن / بتوقيت عدن | العميد حسن الشهري: مليشيا الحوثي الانقلابية تعزز من قواتها بضعف أداء الشرعية بكل عناصرها بتوقيت عدن برامج الغد المشرق أخر الأخبار 9 ديسمبر، 2019 131 أقل من دقيقة قال العميد حسن الشهري، الخبير العسكري والاستراتيجي، إن مليشيا الحوثي الانقلابية تعزز من قوتها بضعف أداء الحكومة الشرعية بكل عناصرها الأمنية والاجتماعية والاقتصادية، وذلك واضح منذ عملية اغتيال الرئيس السابق علي عبدالله صالح.
وأكدت مصادر عسكرية وميدانية، أن "جبهتي هيلان والمشجح غربي محافظة مأرب، تشهدان معارك عنيفة وغير مسبوقة جراء شن الحوثيين … التحالف بقيادة السعودية يتهم الشرعية بخيانته في الشمال والفشل في الجنوب ( لماذا؟) 2020-10-12 التحالف بقيادة السعودية يتهم الشرعية بخيانته في الشمال والفشل في الجنوب ( لماذا؟) الاول برس – متابعة خاصة: بدأ تحالف دعم الشرعية في اليمن، بقيادة السعودية، هذه المرة، شن هجوم على الشرعية في اليمن، عبر اتهامها بـ "خيانة التحالف في الشمال والفشل في الجنوب". واتهم … أكمل القراءة »
#تعليم_الاطفال_القراءة_والكتابة - YouTube
عمر الثلاث سنوات: - استكشاف الكتب بشكل مستقل، وإمساك الكتاب بشكل صحيح، وتقليب الصفحات. - الاستماع إلى القصص الطويلة التي تُقرأ لهم، دون فقدان تركيزهم. - التعرف على الحروف الأبجدية، مع الربط بين كل حرف، والكلمات التي تعلموها معه. - التعرف على الحرف الأول من اسمهم. - استيعاب أن الكتابة مختلفة عن رسم الصور. - محاولة الإمساك بالقلم، وتقليد الكتابة. - تقليد طريقة الأم في قراءة الكتب. عمر الأربع سنوات: - التعرف على العلامات والرموز المألوفة على عبوات المنتجات، ولوحات الإعلانات، وإشارات المرور. - معرفة الكلمات التي تتشابه في حروفها، مثل: ثروة، ومروة. - القدرة على كتابة بعض حروف الأبجدية. - التعرف على الحروف التي يتكون منها أسماؤهم، وتعلم كتابتها. - معرفة أصوات الحروف، ونطق الكلمات البسيطة. كيف أعلم طفلي القراءة؟ | مجلة سيدتي. - استخدام الحروف المألوفة، لمحاولة كتابة بعض الكلمات. - تمييز الاتجاه الذي تبدأ منه كتابة الكلمات في اللغة التي يتعلمونها، مثل أن اللغة العربية تبدأ من اليمين إلى الشمال، واللغة الإنجليزية من الشمال إلى اليمين. - القدرة على إعادة سرد القصص التي حُكيت لهم. عمر الخمس سنوات: - كتابة بعض الحروف والأرقام، وبعض الكلمات البسيطة.
ولكن عليكِ عزيزتي أن تراعي مهارات التعلم لكل مرحلة عمرية، وألا ترهقي طفلكِ بتعلم أشياء أكبر من قدراته. مراحل تطور مهارات القراءة عند الأطفال تتطور مهارات الطفل بشكل تدريجي في القراءة، والقدرة على الدمج بين أصوات الحروف وشكلها، واستخدامها لتكوين الكلمات والجمل، وتفسير معناها بحسب السياق الذي جاءت فيه، عبر مراحله العمرية المختلفة كالآتي: السنة الأولى: - الاستيعاب بأن الحركات والأصوات توصل المعنى. - الانتباه إلى المتحدث أو مصدر الصوت. - فهم ضرورة وجوب الرد عند توجيه الحديث له. - تعلم 50 كلمة أو أكثر. - الإمساك بالكتب، وتقليب الصفحات بمساعدة الآخرين. 10 طرق بسيطة لتعليم طفلك القراءة. - التفاعل مع القصص عن طريق النطق، وإصدار الأصوات، والإشارة للصور ولمسها. من سنة إلى ثلاث سنوات: - الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالكتب، والقدرة على الإشارة لها، مثل: تحديد مكان إحدى شخصيات الكتاب، أو الكلام الذي تقوله. - تسمية الصور المألوفة لهم بأسمائها. - تكملة الجمل في الكتب التي يحفظونها جيدًا في أثناء قراءتها لهم. - معرفة أسماء الكتب، والتعرف عليها من خلال صورة الغلاف. - التظاهر بقراءة الكتب. - وجود كتاب مفضل لديهم، ويطلبون تكرار قراءته كثيرًا.