وفي حين تُجدد كسوة الكعبة الخارجية مرة كل عام "يوم عرفة"، فإن حلّتها الداخلية تبقى سنين عدة، لقلّة حاجتها إلى التغيير، فالكسوة الحالية مضى عليها نحو 20 عاماً من دون تغيير، وليس هذا الاختلاف الوحيد، فهي أيضاً مختلفة في لونها الأخضر عن نظيرتها الخارجية، وتضم كتابات مختلفة، وإن كانت هي الأخرى بالآيات القرآنية.
ومجمع البهنسا بالمنيا الذى يعد من المحطات الهامة في مسار العائلة المقدسة كما يضم بقيع مصر المجسّد فى مقابر الصحابة والتابعين الذين حضروا فى الفتح الإسلامى وعددهم خمسة آلاف صحابى وتابع منهم 70 صحابي ممن شاركوا فى غزوة بدر ومجمع معبد إلياهو النبى بالإسكندرية الذى يضم المعبد وكنيسة القديس سابا من الكنائس التابعة للروم الأرثوذكس فى مصر المعروفة بكنيسة الجرس ومسجد أنجى هانم ومسجد العطارين. 4 طرق دينية كما تمتلك مصر أربعة طرق تاريخية دينية تعد قيمة عالمية استثنائية، وهى طريق خروج بنى إسرائيل من مصر عبر سيناء وطريق الحج المسيحى القديم من القرن الرابع الميلادى عبر سيناء والمستمر حتى الآن، ومسار العائلة المقدسة من رفح إلى الدير المحرق ودرب الحج المصرى القديم إلى مكة المكرمة عبر وسط سيناء وهو ما سيسهم بشكل كبير في استشعار العالم أن مصر بلد مضياف وملجأ أمان للجميع يفتح ذراعيه لكل شعوب العالم على اختلاف جنسياتهم ودياناتهم وثقافاتهم باعتبار مصر حاضنة كل الثقافات وبالتالي زيادة الإقبال السياحى للتعرف على معالم الحضارة المصرية عبر كل عصورها التاريخية
ويقول الباحث "بن دهيش" إن البداية كانت "بصنع أكثر من كسوة في العام الواحد، لتكون جاهزة لوضعها على الكعبة المشرفة في أي وقت من العام. وجاءت الكسوة الجديدة في أبهى صورة لها من حيث جودة الحرير ونقاء خيوط القصب المستعملة في صنع الكسوة، مما جعلها تبقى طوال العام وكأنها جديدة تسرّ الناظرين إليها". وتتكوّن الكسوة من عناصر واضحة للزائرين والمتأملين لها عبر الصور، فالثوب الحريري المصبوغ باللون الأسود، جرى تزيينه بخيوط الذهب والفضة، والآيات والجمل المكتوبة بالخط العربي البديع، الذي جعل الحلّة تبدو وكأنها "تحفة فنية". أما أبرز الأقسام، فهي ثلاثة، الثوب الأسود العام، وستارة باب الكعبة التي أصبحت، كما يروي "بن دهيش" وغيره، "تُصنع مع الكسوة من الحرير الأسود النقي، مزينة بالآيات القرآنية المكتوبة بخيوط الفضة المطلية بالذهب من خط الثلث الرائع... وارتفاعها سبعة أمتار، وعرضها 3. 5، وتُجمع من أربع قطع يتم وصلها وجمعها رأسياً". في أي دولة صنعت اول كسوة للكعبة؟ - موسوعة عين. أما القسم الثالث، فهو "الحزام" المكون من قطعة فنية "شديدة الدقة تحيط بالكعبة المشرفة كالمعصم، ويقع في بداية الثلث الأعلى من الثوب، بعرض 95 سنتيمتراً، وبخط مستقيم، وتُكتب عليها آيات قرآنية بخط الثلث البارز، بخيوط من الفضة المطلية بالذهب، يخطها أفضل الخطاطين المعروفين في مكة، وفي نهاية الحزام يكتب تاريخ صنعها في مكة المكرمة والملك الذي صنعت في عهده... ويبلغ ما يحتاج إليه الحزام من خيوط الفضة المطلية بالذهب ما يقدر وزنه بحوالى 120 كيلوجراماً ".
اهتم السلطان سليم الأول بتصنيع كسوة الكعبة وزركشتها وكذلك كسوة الحجرة النبوية وكسوة مقام إبراهيم عليه السلام. شاهد بالصور.. القنصل البريطاني بالسعودية يشارك بحياكة كسوة الكعبة - رائج. وظلت الكسوة ترسل بانتظام من مصر كل عام يحملها أمير الحج معهُ في قافلة الحج المصري، وفي عهد محمد علي باشا توقفت مصر عن إرسال الكسوة بعد الصدام الذي حدث بين أتباع الشيخ محمد بن عبد الوهاب وقافلة الحج المصرية في الأراضي الحجازية. عام (1222 هجرياً - 1807 ميلادياً، ولكن أعادت مصر إرسال الكسوة عام(1228 هجرياً)، وفي العصر الحديث تأسست دار لصناعة كسوة الكعبة في حي الخُرنفش في القاهرة عام(1233 هجرياً- 1818 م) وهو حي عريق يقع عند التقاء شارع بين السوريين وميدان باب الشعرية، وما زالت هذه الدار قائمة حتى الآن تحتفظ داخلها بآخر كسوة صُنعت للكعبة. واستمر العمل في دار الخرنفش حتى عام( 1963 م)، وكان يقام حفل رسمي وشعبي كبير في حي الخرنفش أمام مسجد القاضي عبد الباسط قاضي قضاة مصر ووزير الخزانة العامة والمشرف على صناعة الكسوة، ثم تخرج في احتفال بهيج وتخرج وراءها الجموع إلى ميدان الرميلة قرب القلعة. ولما تولت المملكة العربية السعودية شرف صناعتها توقفت مصر عن إرسال كسوة الكعبة وذلك عام (1962 ميلادياً).
ما هي الآيات المكتوبة على ستار الكعبة متابعينا الكرام سنعرض لكم الآيات التي يتم نقشها بماء الذهب على ستار الكعبة وكسوتها ، وهذه الآيات تم كتابتها واختيارها حسب قواعد الدين الاسلامي. وإذ جعلنا البيت مثابة للناس وأمنا واتخذوا من مقام ابراهيم مصلى. وعهدنا الى ابراهيم واسماعيل أن طهرا بيتي للطائفين والعاكفين والركع السجود. وإذ يرفع ابراهيم القواعد من البيت واسماعيل ربنا تقبل منا إنك أنت السميع العليم.
نتكلم هنا عن الوان الكعبة المشرفة و الأوقات التي تواجدت فيها الوان الكعبة المشرفة 1-اللون البني الفاتح: في عهد النبي إبراهيم كسيت الكعبة المشرفة بألون البني الفاتح وهي كسوة من جلد الماعز حيث كان البناء حينها صغيرا وهو أول من جعل للكعبة باب. 2-اللونان الأبيض والأحمر: ألبس الرسول محمد صلي الله عليه وسلم الكعبة المشرفة بالثياب اليمانية المخططة بالأبيض والأحمر بعد فتح مكة وهو أول تغيير من بعد الكسوة التي وضعها آل قريش بعد أن احترقت تلك الكسوة أثناء تبخير الكعبة. 3-اللون الأبيض: غير الخلفاء الراشدون أبو بكر وعمر لون الكسوة وألبسوها ثياب القباطي ذات اللون الأبيض وصنعت في مصر وقد اشتهر عن عمر بن الخطاب أنه يكسو الكعبة مرتين بالعام من بيت مال المسلمين ويزيل كسوتها السابقة ويسلمها إلى شيبة بن عثمان الحجبي، بينما كان عثمان بن عفان رضي الله عنه هو أول من وضع للكعبة كسوتين أحدهما فوق الأخرى حتى يصعب حملها. وكُسيت الكعبة المشرفة أيضا باللون الأبيض في أيام الخلافة العباسية كما قال الفاكهي "رأيت كسوة لهارون الرشيد من قباطي مصر أبيض رقيق مكتوب عليها بسم الله بركة من الله للخليفة الرشيد عبدالله هارون أمير المؤمنين".
تعتبر مهارات البحث ومصادر المعلومات من المهارات الضرورية والأساسية لجميع الأشخاص سواء كان هذا الشخص عامل أو غير عامل، فهى من المهارات المرتبطة بشكل أساسي بالحياة اليومية، وسوف نتعرف من خلال المقال على طرق تنمية هذه المهارة بالتفصيل. مهارات البحث ومصادر المعلومات تعتبر هذه المهارة واحدة من المهارات التي توجد لدى الأطفال منذ الصغر ولكن لابد أن يتم تطويرها، فحينما يولد الطفل الصغير نلاحظ دائمًا أنه لديه درجة كبيرة من الفضول والرغبة في التعرف على جميع الأشياء المحيطة حوله، وبالتالي يقوم بطرح الكثير من الأسئلة على والديه رغبة منه في التعرف على الكثير من المعلومات، وحينما ينمو تكبر معه هذه الرغبة في التعرف، ويحتاج في هذا الوقت لتنمية مهارات البحث ومصادر المعلومات حتى يتمكن من الحصول على نتائج أفضل وجيدة في عملية البحث. ما هى مهارات البحث تحتل مهارة البحث مكانة كبيرة في تكوين فكر الإنسان، فعن طريق عملية البحث يتمكن أي شخص من تحقيق الكثير من الأغراض، فحينما نمتلك المهارات الملائمة لعملية البحث سوف نتمكن من الحصول على أي شيء نبحث عنه، ولاشك أن مهارة البحث ترتبط بعدة أمور ومن أهم هذه الأمور هى: 1- الملاحظة وهى تعتبر واحدة من الأمور الأساسية لعملية البحث، فعلى سبيل المثال في حالة تطبيق هذا الأمر على الأطفال نلاحظ أن الأطفال تقوم بعملية البحث عقب أن تلاحظ شيء ما ويثير هذا الشيء فضولها بدرجة كبيرة، ومن حيث أن الأطفال تتعرف على العالم المحيط بها فنجد أن الملاحظة تكون قوية كبيرة عندهم بدرجة ملحوظة في هذا السن.
2- الصبر حيث يعتبر من الأمور الهامة في أي عملية بحث، وخاصة أن البحث يتطلب وقت طويل حتى يتم الوصول للنتائج المرغوبة التي ترغب في البحث عنها. 3- التحليل فمن المعروف أنه لايمكن أن يتم تحديد ماإذا كان الناتج مناسب لعملية البحث أم لا إلا بدون أن يتم تحليله بطريقة جيدة، ومن هنا نلاحظ أن التحليل يعتبر من مهارات البحث الأساسية، فحينما يتم العثور على بعض المعلومات سرعان ما تقوم بتحليلها وفي هذه الحالة تقوم بتحديد هل سوف تكون بحاجة للمتابعة أم تكتفي فقط بجميع ما توصلت إليه من نتائج. 4- التفكير النقدي فنلاحظ أن مهارة التفكير النقدي تعتبر من الأجزاء الهامة بعملية البحث وخاصة في حالة البحث عن قضايا شائكة مثل البحث عن حادثة تاريخية أو البحث عن قضية تستدعى الكثير من وجهات النظر المختلفة، أو في حالة البحث عن خلاف ونزاع بين أطراف كثيرة، وفي هذه الحالة لابد أن يتم التركيز على فكرة الحياد من أجل البحث بطريقة جيدة، وتعتبر هذه الفكرة من أهم أسس التفكير النقدي، فمن الجدير ذكره أن الباحث لا يقوم بالبحث عن أشياء وفق لرغبته أو موقفه شخصي، بل يقوم بعملية البحث في نطاق السعي للوصول للحقيقة في أخر الأمر، أي أنك لا تقوم بجانب محدد في عملية البحث بل تبحث من أكثر من جانب.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. أوعية المعلومات - مهارات البحث ومصادر المعلومات - أول ثانوي - المنهج السعودي. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.
تنمية المهارات الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج، والإخلاص في العمل والالتزام به الاهداف الخاصة لمادة مهارات البحث ومصادر المعلومات مقررات 1443هـ أولاً: تأصيل الاهتمام بالمعلومات والتميز بين أشكالها المطبوعة وإدراك العوامل المؤثرة فيها. ثانياً: التدريب على إعداد نماذج من أشكال المعلومات. ثالثاً: الإلمام بأشكال وسائط المعلومات وأنواعها واستخدام المتاح. رابعاً: التمييز بين أنواع المكتبات ومراكز المعلومات. خامساً: التعرف على مراكز المعلومات المتوافرة في المملكة العربية السعودية. سادساً: تزويد المتعلمة بالخبرات اللازمة عن أساليب تنظيم مصادر المعلومات والفهارس المستخدمة. سابعاً: التدريب على أساليب استرجاع المعلومات باستخدام الفهارس. مادة مهارات البحث ومصادر المعلومات مقررات 1443هـ ونقدم أيضاً كل ما يخص مهارات البحث ومصادر المعلومات تحضير + توزيع + أهداف المرفقات ثلاثة عروض بوربوينت + كتاب الطالبة + دليل المعلمة + سجلات التقويم والمهارات حسب نظام نور + مجلدات اختبار متنوعة + أوراق عمل لكل درس + اوراق قياس لكل درس + سجل انجاز المعلمة + سجل انجاز الطالبة + حل اسئلة الكتاب + خرائط ومفاهيم + شرح متميز بالفيديو لجميع الدروس لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
2- مصادر المعلومات البصرية والسمعية حيث تعتمد هذه المصادر على كل من حاسة البصر من أجل توصيل المعلومات للباحث وتتضمن الصور والنماذج والرسوم واللوحات و الخرائط والشرائح المجهرية و الألعاب الذهنية والعينات، كما تضمن المواد السمعية وهى عبارة عن المواد التي تعتمد بصورة أساسية على حاسة السمع من أجل توصيل المعلومات المختلفة ومن أهمها التسجيلات الصوتية والأشرطة الصوتية والبرامج الإذاعية والإسطوانات الصوتية والكتب السمعية، وأما عن المصادر السمعية البصرية فهى تشمل المواد التي تعتمد على حاسة السمع والبصر كتسجيلات الفيديو المختلفة والبرامج التلفزيونية والأفلام الناطقة والشرائح الفيلمية الناطقة أيضًا. 3- المصادر الإلكترونية وهى تضمن كافة المعلومات التي يتم الحصول عليها بصورة غير ورقية أو بشكل تقليدي، فهى عبارة عن المعلومات التي يتم تخزينها بصورة إلكترونية، ويتم الحصول على هذه المعلومات بأكثر من طريقة وهى شبكة الإنترنت والشبكات المحلية والإقليمية والدولية وقواعد البيانات المختلفة عن طريق الإتصال المباشر وتجار المعلومات وغيرها من الوسائل الإلكترونية الأخرى.