يمكن هذا المشروع الطلاب من المشاركة فى المؤتمرات العلمية محليا ودوليا مما يعزز من فرص نمو المواهب الصغيرة تقديم العديد من البرامج التى تقدمها وزارة التعليم للموهبين لدعم المواهب والعمل على تنميتها قد يفيدك أن تقرأ عن نموذج خطة عمل مشروع تطوعي.. تعرف على أهميته ومميزاته الفئات المشاركة فى المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين يسمح لكافة الطلاب من ابناء المملكة العربية السعودية المقيدين بالصف الثالث والسادس وحتى الصف الثالث المتوسط بالمشاركة فى هذا المشروع ، كما يسمح ايضا بللطلاب من نفس الصفوف من غير السعوديين بالمشاركة فى بعض الأنشطة التى ينظمها هذا المشروع.
التسجيل في المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين – المحيط المحيط » السعودية » التسجيل في المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين الموهبة من الأمور التي تثير جدلاً بين الخبراء، بين من يرفع لواء أن الموهبة تولد ولا تعلم، بل هي أمر فطري مع الإنسان ينشأ وبين من يرفع لواء أن الموهبة تكتسب ولكل طرف من الطرفين حججه وأدلته وبراهينه التي يدعم بها حكمه، وذلك لأهمية الموهبة وقد أولت المملكة العربية السعودية اهتمامها للموهوبين، وجعلت لهم مشروعاً وطنيا. المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين هو أحد المشاريع التي تهتم بها المملكة العربية السعودية في الإتمام بالموهبين والتعرف عليهم وبذل الإمكانيات في العناية بهم وتطويرهم، والسعي للإستفادة من القدرات والمميزاات التي يتحلون بها، من خلال إخضاعهم لبرنامج مخصص بهم فقط، تهتم الدولة بهم وبما يمكن أن ينميهم. وقد بدأ هذا المشروع عام 2011م بين عدد من المراكز والمؤسسات الرسمية في المملكة العربية السعودية برعاية الرئاسة فيها، حيث أشرف على هذا البرنامج كادر مؤهل لتحقيق التنمية المستدامة. أهمية المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين تنبع أهمية هذا البرنامج في المنهجية العلمية التي تيربى عليها الموهوبون والقاعدة الضخمة التي تعم أبناء المملكة في إدراجهم في هذا البرنامج من جميع المناطق، كما أنه يندرج تحت ذلك عدة أهداف وهي: الكشف عن الطلاب الموهوبين والطالبات الموهوبات في المملكة في مجالات العلوم والتقنية.
-الإستدلال اللغوي وفهم المقروء. -الإستدلال الرياضي والمكاني. -الإستدلال العلمي والميكانيكي. مكونات مقياس موهبة للإبداع الطلاقة، المرونة، الأصالة، الحساسية للمشكلات، وإدراك التفاصيل. وعن طريق هذه العوامل يمكن قياس موهبة الطالب بدقة وبصورة عادلة وشفافة تحدد درجة موهبة الطالب وتميزه. وللحصول على الجوائز العلمية والمنح الدراسية التي يقدمها المشروع يقوم الطالب بتسجيل إستمارة الترشح في المواعيد التي تعلن عنها الوزارة عن طريق البوابة الإلكترونية، ومن ثم يقدم الطالب في المشروع، وعقب ذلك يسجل في المقياس، وهذه هى خطوات التسجيل في المقياس. خطوات الإلتحاق بالمشروع الوطني 1-يتم الدخول إلى بوابة موهبة الإلكترونية، ويقوم كل ولي أمر بتسجيل موهبة جديدة ومن ثم يحصل على رقم إشتراك يحتاجه الطالب في المراحل التالية ويصبح هذا هو رقم المشترك. 2- يتم الدخول إلى موقع مقياس ويسجل الطالب فيه بإستخدام رقم المشترك الذي حصل عليه قبل ذلك. يتم إجراء اختبارات للطلاب المشتركين، كما يتم إختيار الطلاب الحائزين على أعلى 5% من شريحة الطلاب المشتركين ويتم توزيع جوائز المشروع عليهم. إن كل ماتحتاجه المواهب الصغيرة هو الدعم والتشجيع ومثل هذه المحاولات الجادة من أجل تطويرها، مما يعود في النهاية على الصالح العام للبلاد.
تخطى إلى المحتوى تولي حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز -حفظه الله- اهتماما ودعما غير محدود للتعليم كركيزة أساسية من ركائز التنمية استكمال لمسيرة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز – رحمه الله-، كما قال يحفظه الله " إن التعليم في السعودية هو الركيزة الأساسية التي نحقق بها تطلعات شعبنا نحو التقدم والرقي في العلوم والمعارف". وقد خطت المملكة العربية السعودية خطوات حثيثة في سبيل الرقي بمجالات التعليم كافة ومجال الاهتمام بالموهوبين على وجه الخصوص، حيث يأتي "المشـــــروع الوطني للتعرف على الموهوبين" كأحد المشاريع الرائدة الذي يتم تنفيذه بشراكة استراتيجية بين كل من وزارة التعليم ومؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع والمركز الوطني للقياس. فعلى مدى سبع سنوات تضافرت الجهود وكان لها بالغ الأثر في التعرف على الموهوبين ليسهل بعد ذلك تقديم الرعاية المناسبة لهم وهذا يترجم الإيمان العميق بأهمية للتعرف على هذه الفئة الغالية اليت بها نحقق المستقبل الواعد الداعم للتحول إلى مجتمع معرفي تتحقق فيه التنمية المستدامة، وهذا ما ينسجم مع توجهات الدولة وفقها هللا إلى تحقيق رؤية المملكة 2030م الأهداف يهدف المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين إلى ما يلي: – التعرف على الطلبة الموهوبين والموهوبات في المملكة العربية السعودية في كافة المجالات العلمية.
التسجيل في البرنامج الوطني للكشف عن الموهوبين: ستظهر لك تعليمات وإرشادات الترشيح، اقرأها بدقة، وأشر بالموافقة عليها. يتطلب أيضاً الموافقة على سياسة الخصوصية والاستخدام تعبئة نموذج التعريف من المدرسة. للاطلاع على متطلبات التسجيل يرجى الضغط على الملف للاطلاع على تعليمات وإرشادات التسجيل يرجى الضغط على الملف للإطلاع على فيديو توضيحي لخطوات التسجيل اضغط هنا لتسجيل البيانات الشخصية صحيحة كما في الوثائق الرسمية هنا 20 أكتوبر حتى 25 ديسمبر 2021 ملاحظات: التسجيل المبكر في قياس يتيح للطالب فرصة اختيار المقر، وفي حال امتلاء المقاعد يتم اختيار أقرب مقر للطالب على أن يلتزم بالحضور. على الطلبة المسرعين التواصل مع "موهبة " وتقديم ما يثبت التسريع.
وفي النهاية نكون قد عرفنا ما اسم العلم الذي قيلت فيه قصيدة الجبل الأشم؟ وهو اسم الشيخ عبد الرحمن بن ناصر السعدي وهو أبو عبد الله عبد الرحمن بن ناصر بن عبد الله بن ناصر السعدي الناصري التميمي، عالم من علماء العالم الإسلامي.
«فتاوى الحرم المكي 1412هـ/شريط رقم: 5، وجه: ب بتصرف واختصار» 2 - «كان الشيخ عبد الرحمن - رحمه الله- متواضعاً للطلبة، يمازحهم ويهدي لهم أشياء قد لا تكون ذات قيمة جلباً لقلوبهم، وربما يجعل الـجُعْلَ على حفظ بعض المتون، كما جعل على حفظ متن بلوغ المرام 100 ريال، وهي في ذلك الوقت قد تساوي 100 ألف تقريباً في الوقت الحالي». «فتاوى الحرم المكي 1412هـ/شريط رقم: 5، وجه: ب بتصرف» 3 - «حدثني شيخنا المثابر عبد الرحمن السعدي - رحمه الله - أنه ذكر عن الكسائي إمام أهل الكوفة في النحو أنه طلب النحو فلم يتمكن، وفي يوم من الأيام وجد نملة تحمل طعامًا لها وتصعد به إلى الجدار وكلما صعدت سقطت،ولكنها ثابرت حتى تخلصت من هذه العقبة وصعدت الجدار، فقال الكسائي: هذه النملة ثابرت حتى وصلت الغاية، فثابر حتى صار إمامًا في النحو. «كتاب العلم ص62». 4 - «وقد كان شيخنا عبد الرحمن بن السعدي رحمه الله لا يصبغ لحيته بشيء، وكان مفتي هذه البلاد الشيخ محمد بن إبراهيم - رحمه الله - كذلك لا يصبغ الشيب، وكذلك إخوانه، وكذلك كثير من العلماء فيمن شاهدناهم لا يصبغون، لكن السنة لا شك أنها ثابتة سواء فعلها العلماء أم لم يفعلوها أنه ينبغي للإنسان أن يغير الشيب لكن بغير السواد، أما السواد فإن النبي[قال: «وجنبوه السواد».. «اللقاء الشهري (30).
«شرح ألفية ابن مالك/ شريط رقم: 36 وجه: (أ)». 9 – وهذه فائدة أخرى تتصل بعلوم اللغة والعقيدة وغيرهما وهي حول تعلم «أبا جاد»؛ فإن «تعلم «أباجاد» ينقسم إلى قسمين: الأول: تعلم مباح بأن نتعلمها لحساب الجُمل، وما أشبه ذلك، فهذا لا بأس به، وما زال أناس يستعملونها، حتى العلماء يؤرخون بها، قال شيخنا عبد الرحمن بن سعدي- رحمه الله- في تاريخ بناء المسجد الجامع القديم: جد بالرضا واعط المنى من ساعدوا في ذا البنا تاريخه حين انتهى قول المنيــــــــــ ــب اغفر لنا والشهر في شوال يا رب تقـــــــــــــ ــــبل ســـــــــعينا فقوله: «اغفر لنا» لو عددناها بحساب الجمَّل صارت 1362هـ. وقد اعتنى بها العلماء في العصور الوسطى، حتى في القصائد الفقهية والنحوية وغيرهما». «القول المفيد على كتاب التوحيد (2/64ط: العاصمة)». 10 - ومن الذكريات كذلك تعليق للشيخ حول القول بفناء النار المنسوب لابن القيم، فـإني أذكر تعليقاً لشيخنا عبد الرحمن بن سعدي -رحمه الله - على كتاب: «شفاء العليل» لابن القيم؛ ذَكَرَ أن هذا القول من باب: «لكل جواد كبوة، ولكل صارم نبوة». وهو صحيح؛ كيف أن المؤلف -رحمه الله- يستدل بهذه الأدلة على القول بفناء النار مع أن الأمر فيها واضح؟!
» واستمر، فجاءت بثالث ورابع وخامس إلى عشرة، عشرة دنانير صار كتلة، فيقول: «في النهاية جاءت الفأرة بالكيس» إشارة إلى (إيش)؟ (خلاص خلص) الذي عندها، فلما جاءت بالكيس فتح الإناء وقتلها، وأما الفأرة الثانية فهربت».. شرح صحيح البخاري شريط رقم: 17 وجه: (1). 7 – ومن المواقف والذكريات اللغوية عندما تم التطرق إلى «الإشمام: وهو أن تأتي بحركة بين الكسرة والضمة، فتنطق القاف من (قيل) لا مضمومة ولا مكسورة، بل بحركة بينهما، والنطق بالإشمام أمر فيه صعوبة. وقد كان شيخنا عبد الرحمن بن السعدي -رحمه الله- يُدَرِّسُنا في هذا الباب ولم نعرف كلنا لا نحن ولا هو؛ لأنه صعب جداً، لكن لعل العرب الذين ألفوا هذه اللهجة تسهل عليهم، ونحن هنا في المملكة في بعض الجهات يتكلمون بلهجة لا نستطيع أن نتكلم بها، وهي عندهم سهلة، وهذا شيء معروف». «شرح ألفية بن مالك شريط: 33، وجه (أ). 8 – وكذلك أثناء شرح ألفية ابن مالك في اللغة وتحديداً عند قوله: وأظهر إن يكن ضميرٌ خبرا لغير ما يطابق المفسّرا «هذا البيت والذي بعده قرأناه على شيخنا عبد الرحمن بن السعدي مرات عدة وعجزنا عن فهمه وتركيبه، وتمثلنا بقول الشاعر: «إذا لم تستطع شيئاً فدعه وجاوزه إلى ما تستطيع».