نظمت شركة أسواق البحر الأحمر (رد سي مول) مساء أمس (الأربعاء) مبادرة (أبناء الخير) للإفطار الجماعي السنوي للأيتام وأسرهم بالتعاون مع جمعية البر بجدة بمشاركة 135 متطوعاً تابعين لوحدة التطوع بالجمعية لإدارة حشود الحاضرين الذين تجاوز عددهم ألف شخص من الأيتام وأسرهم، بالتنسيق مع قسمي التسويق بالجمعية والأسواق. وتأتي هذه المبادرة المجتمعية في نسختها الثامنة بعد توقفها لعامين متتاليين بسبب جائحة كورونا ، في إطار اضطلاع أسواق (رد سي مول) وجمعية البر بجدة والرعاة المشاركين إضافة إلى مؤسسة (بكِّجها) بمسؤولياتهم الاجتماعية تجاه هذه الفئات وأسرهم والحرص على إدخال البهجة إلى نفوسهم ودمجهم في المجتمع وإثراء علاقاتهم الإنسانية، وبناء الألفة وتوثيق أواصر الأخوة والمحبة بينهم، وتحفيزهم على العطاء الإيجابي بما يجسد قيم التكافل والتراحم في المجتمع المسلم وبما يخلق مزيداً من الانسجام والتعارف والتجانس بين هذه الفئات وباقي أفراد المجتمع. وتم خلال مبادرة الإفطار تقديم برنامج ترفيهي للأيتام في أروقة أسواق الرد سي مول وتوزيع هدايا على الأيتام واليتيمات مقدمة من عدد من المدارس والمؤسسات التي تفاعلت مع مبادرة (هدية بحب) التي أطلقتها مؤسسة (بكجها) وقام بتسليمها عدد من مسؤولي جمعية البر بجدة، إضافة الى الأستاذة دعاء بن ثابت مؤسِّسة (بكِّجها).
كما نعتز بهذا التكريم ونراه ثمرة لجهودنا التي نبذلها من أجل تقديم أفضل الخدمات والفعاليات. " ويقدم مركز رد سي مول مجموعة واسعة من الفعاليات الترفيهية على مدار العام من أجل تحقيق رؤية المملكة 2030 والمساهمة في رفع مستوى القطاعات المرتبطة. MENAFN0608201900702840ID1098851267 إخلاء المسؤولية القانونية: تعمل شركة "شبكة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا للخدمات المالية" على توفير المعلومات "كما هي" دون أي تعهدات أو ضمانات... سواء صريحة أو ضمنية. إذ أن هذا يعد إخلاء لمسؤوليتنا من ممارسات الخصوصية أو المحتوى الخاص بالمواقع المرفقة ضمن شبكتنا بما يشمل الصور ومقاطع الفيديو. افلام رد سي مول جدة. لأية استفسارات تتعلق باستخدام وإعادة استخدام مصدر المعلومات هذه يرجى التواصل مع مزود المقال المذكور أعلاه.
نظمت شركة أسواق البحر الأحمر (رد سي مول) مساء أمس (الأربعاء) مبادرة (أبناء الخير) للإفطار الجماعي السنوي للأيتام وأسرهم بالتعاون مع جمعية البر بجدة بمشاركة 135 متطوعاً تابعين لوحدة التطوع بالجمعية لإدارة حشود الحاضرين الذين تجاوز عددهم ألف شخص من الأيتام وأسرهم، بالتنسيق مع قسمي التسويق بالجمعية والأسواق. وتأتي هذه المبادرة المجتمعية في نسختها الثامنة بعد توقفها لعامين متتاليين بسبب جائحة كورونا، في إطار اضطلاع أسواق (رد سي مول) وجمعية البر بجدة والرعاة المشاركين إضافة إلى مؤسسة (بكِّجها) بمسؤولياتهم الاجتماعية تجاه هذه الفئات وأسرهم والحرص على إدخال البهجة إلى نفوسهم ودمجهم في المجتمع وإثراء علاقاتهم الإنسانية، وبناء الألفة وتوثيق أواصر الأخوة والمحبة بينهم، وتحفيزهم على العطاء الإيجابي بما يجسد قيم التكافل والتراحم في المجتمع المسلم وبما يخلق مزيداً من الانسجام والتعارف والتجانس بين هذه الفئات وباقي أفراد المجتمع. وتم خلال مبادرة الإفطار تقديم برنامج ترفيهي للأيتام في أروقة أسواق الرد سي مول وتوزيع هدايا على الأيتام واليتيمات مقدمة من عدد من المدارس والمؤسسات التي تفاعلت مع مبادرة (هدية بحب) التي أطلقتها مؤسسة (بكجها) وقام بتسليمها عدد من مسؤولي جمعية البر بجدة، إضافة الى الأستاذة دعاء بن ثابت مؤسِّسة (بكِّجها).
وقد تم خلال مبادرة الإفطار تقديم برنامج ترفيهي للأيتام في أروقة أسواق الرد سي مول وتوزيع هدايا على الأيتام واليتيمات مقدمة من عدد من المدارس والمؤسسات التي تفاعلت مع مبادرة (هدية بحب) التي أطلقتها مؤسسة (بكجها) والتي قام بتسليمها عدد من مسؤولي جمعية البر بجدة، إضافة الى الأستاذة دعاء بن ثابت مؤسِّسة (بكِّجها). لبَنَات في البناء التنموي وتعليقاً على هذه المبادرة قال الاستاذ مبارك حسين آل سراج مدير إدارة الاستدامة المالية بجمعية البر بجدة: "تحمل هذه المبادرة الانسانية الكثير من المعاني والقيم النبيلة التي تستهدف احتضان الايتام وإدخال البهجة الى نفوسهم وإشعارهم أنهم جزء من هذا المجتمع الأصيل الذي يحرص دائماً على استشعار قيم التكافل والتراحم الاجتماعي"، مبيناً أن جمعية البر بجدة أولت هذه الفئات العزيزة جل اهتمامها من خلال احتضانهم بالرعاية والتمكين مع حرصها على تهيئة البيئة المناسبة التي تعين على التنشئة السليمة لليتيم ليكون مواطنا صالحاً ومنتجاً يساهم في خدمة الوطن". وقدم آل سراج شكره لإدارة أسواق الرد سي مول على احتضانها هذه المبادرة الإنسانية النبيلة التي تشكل قيمة أخلاقية كبيرة، داعياً مختلف المؤسسات والشركات الى تفعيل أدوارها في المسؤولية الاجتماعية ودعم هذه الفئات العزيزة، ومساعدتهم على إزالة الحاجز النفسي الذي صنعته ظروفهم من خلال دمجهم المجتمعي، وإبراز جهودهم ومنحهم مزيداً من الثقة في قدراتهم ومواهبهم وإدخال الثقة والبهجة الى نفوسهم حتى يكونوا لبَنَاتٍ قوية في منظومة البناء التنموي.
#1 خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة تعد الوسائط المتعددة أكثر من وسيط عرض تقديمي متزامن، على سبيل المثال تكون على قرص مضغوط أو موقع ويب، وعلى الرغم من أن الصور الثابتة هي وسط مختلف عن النص ، إلا أنالوسائط المتعددة تستخدم عادة لمزيج من النص والصوت أو الفيديو، وقد يقول بعض الأشخاص إن إضافة صور متحركة أيضا من الوسائط، على سبيل المثال صورة متحركة بتنسيق GIF على الويب. استخدامات الوسائط المتعددة 1- النص والصوت. 2- الصور الثابتة أو المتحركة. 3- صور النص والصوت والفيديو. 4- الفيديو والصوت. تعريف الوسائط المتعددة يمكن تمييز الوسائط المتعددة عن الصور المتحركة التقليدية أو الأفلام على حد سواء حسب حجم الإنتاج، وعادة ما تكون الوسائط المتعددة أصغر وأقل تكلفة، وبإمكانية تفاعل الجمهور أو مشاركته، وفي هذه الحالة يطلق عليه عادة الوسائط المتعددة التفاعلية، ويمكن أن تتضمن العناصر التفاعلية ما يلي: 1- الأوامر الصوتية. 2- التلاعب بالماوس. 3- إدخال النص. 4- شاشة اللمس. خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة: – H .. 5- التقاط الفيديو للمستخدم. 6- المشاركة المباشرة في العروض الحية. وتميل الوسائط المتعددة إلى إظهار التطور والنفقات أكثر نسبيا، وفي كل من الإنتاج والعرض مقارنة بالنصوص والصور البسيطة، يمكن تقديم عروض الوسائط المتعددة في العديد من السياقات، بما في ذلك الويب والأقراص المدمجة والمسرح المباشر، وقاعدة الإبهام لأدنى تكلفة تطوير لإنتاج الوسائط المتعددة المعبأة مع الفيديو للعرض التجاري، أي كما في المعارض التجارية وتكون ب 1000 دولار في الدقيقة من وقت العرض، ونظرا لأنه يمكن عرض أي موقع ويب كعرض تقديمي متعدد الوسائط ، فإن أي أداة تساعد على تطوير موقع في شكل وسائط متعددة يمكن تصنيفها كبرامج وسائط متعددة وقد تكون التكلفة أقل من إنتاج الفيديو القياسي.
عبدالله عوده العطوي, عليا. "خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة". SHMS. NCEL, 02 Oct. 2018. Web. 30 Apr. 2022. <>. عبدالله عوده العطوي, ع. (2018, October 02). خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة. Retrieved April 30, 2022, from.
مفهوم الوسائط المتعددة الوسائط المتعددة هي الوسائط والمحتوى الذي يستخدم مزيجا من نماذج المحتوى المختلفة، ويتناقض هذا مع الوسائط التي تستخدم أجهزة عرض الكمبيوتر الأولية فقط مثل النصوص فقط أو الأشكال التقليدية للمواد المطبوعة أو اليدوية، وتشتمل الوسائط المتعددة على مجموعة من النصوص، أو الصور العادية، أو الصور الفوتوغرافية ، أو الصور المتحركة ، أو مقاطع الفيديو ، أو نماذج المحتوى التفاعلي، والوسائط المتعددة عادة ما يتم تسجيلها وتشغيلها أو عرضها أو الوصول إليها بواسطة أجهزة معالجة محتوى المعلومات، مثل الأجهزة الإلكترونية والمحوسبة، ولكنها يمكن أيضا أن تكون جزءا من الأداء المباشر. خريطة مفاهيم الوسائط المتعددة الجنسيات. وتعد أجهزة الوسائط المتعددة هي أجهزة الوسائط الإلكترونية المستخدمة لتخزين وتجربة محتوى الوسائط المتعددة، وتتميز الوسائط المتعددة عن الوسائط المختلطة في الفنون الجميلة ، ومن خلال تضمين الصوت، على سبيل المثال له نطاق أوسع مصطلح الوسائط الغنية وهو مرادف للوسائط المتعددة التفاعلية، ويمكن اعتبار Hypermedia تطبيقًا واحدًا متعدد الوسائط. عناصر الوسائط المتعددة 1- صور المستندات. 2- صور فوتوغرافية. 3- خرائط نظام الجغرافيا.
4- صوتيات. 5- رسائل صوتية. 6- رسائل فيديو. 7- حركة كاملة مخزنة واقراص الفيديو. 8- صور مجسمة.
مقدمة الوســائط المتعددة تقدم المـــعلومات للمتعلم إما فــي شكل مصور (صور، أشكال، نصوص على الشاشة) وتطلق عليها النظرية جميعا Images أوفــــــــــي شكل كلمات مــســــموعة (أصوات) وتطلق عليها النظرية Words ويتم استقبال هذه المعلومـــــــات مـــــن خلال قناتين منفصلتين ولكنهما ليستا متعارضتين، وهما القناة البصرية، والقناة السمعية. تؤكد النظرية أن التعلم يتم بشكل أفضل من خلال استخدام العناصر البصرية والعناصر السمعية معا وليس كل منهما بشــكل منفصل مؤسسها: ريتشار ماير (Mayer Richard (2003. تعريفـها: عرفها ماير (2009) بأنها النظرية التي تركز على فكرة أن المتعلمين يحاولون بناء روابط ذات معنى بين الكلمات والصور وأنهم يتعلمون من خلال النصوص والصور بشكل أكثر فعالية من تعلمهم بالصور لوحدها. النظرية المعرفية من خلال الوسائط المتعددة Cognitive Theory Of Multimedia learning - تعليم جديد. ملخص النظرية المعرفية من خلال الوسائط المتعددة ينص المبدأ المعروف باسم: "مبدأ الوسائط المتعددة " على أن الناس يتعلمون من خلال النصوص والصور بشكل أكثر فاعلية من تعلمهم بالنصوص وحدها وذلك بناء على ثلاثة افتراضات رئيسية: 1- هناك قناتان منفصلتان (سمعية وبصرية) لمعالجة المعلومات. 2- هناك قدرة محدودة لكل قناة. 3- التعلم هو عملية نشطة لتصفية المعلومات واختيارها وتنظيمها ودمجها (نموذج "SOI "للتعلم الهادف) مكونات عناصر النظرية المعرفية من خلال الوسائط المتعددة 1- هيكل مزدوج من قناة سمعية وبصرية 2- للذاكرة قدرة محدودة على المعالجة.