قصص اطفال قصة اطفال أروع القصص قصص اطفال قبل النوم مكتوبة تناسب الأطفال ، قصة اطفال تعد القصص من الخيار الأنسب للتعلم. بكونها تتمتع بنوع من الخ... اقرأ المزيد قصص اطفال بالانجليزية قصص اطفال بالانجليزي قصص انجليزية مترجمة لتعليم الاطفال والكبار ، قصص اطفال بالانجليزي قصيرا جدا للاطفال و قصص ممتعة ومشوقة باللغة الانجل... قصة الراعي الكذاب بالانجليزي قصة راعي الأغنام الكذاب قصص باللغة الانجليزية ،قصة الراعي الكذاب بالانجليزي للأطفال ،قصص قصيرة تخص اطفال المد... قصص عربية. أفضل قصص اطفال ما قبل النوم ،نقدم لكم اليوم أجمل قصص عربية جديدة مهدات مني لكم أعزائي الكرام. قصص أطفال هادفة ومسلية. يمكنك أن تشاهد أيضا: قصص أط... قصة الاسد والفار قصص وحكايات بالعربي ، قصة الاسد والفار قصة قبل النوم للأطفال ، تعد قصة الأسد والفأر من بين القصص الجميلة و المشوقة،حي... أدعية و أذكار دعاء الرياح والعواصف يمكنك قراءة أذكار الصباح كاملة الأمور الواجب اتباعها عند هبوب الرياح الشديدة ،دعاء يقال عند هبوب الرياح ،وجب على... حكايات اطفال قصص اطفال قبل النوم مكتوبة هادفة ،تعد الحكايات (سواء كانت قصيرة او طويلة) من بين القصص - حكايات اطفال - و الروايات المف... اقرأ المزيد
تقاسم مع زملائك عبر:
في الصباح استيقظ الاسد من النوم وجمع كل الحيوانات ، ولم يفعل ما وعد بيه بل أمرهم ان ينظفوا بيته من الحشرات ويغسلوا كل شيء في البيت الكبير لان الحشرات تموت بالماء ونسى ان يستحم هو لان البراغيث تموت وتخاف من المياه تعبت الحيوانات من تنظيف بيت الاسد الظالم ، وفي الليل ذهب الملك الاسد سعيد بأنه تخلص من تلك الحشرة وقال لنفسه:لقد تخلصت من تلك الحشرة القذرة الحمد لله الآن استطيع النوم بسلام. سمع البرغوث الصغير كلمات الملك وعرف بانه كاذب ومخادع فقام برغل بتقريص الاسد بقوة وفي كل جزء من جسده اخذ الاسد يبكى من الالم الشديد والعذاب قائلا: ارجوك أتركني أيها البرغوث فلن اظلم احد من جديد وسوف احكم بالعدل بين الحيوانات ولكن برغل كان ذكى ويعرف جيدا ان الملك الاسد لن يفعل شيء مما يقول فلم يتركه البرغوث واخذ يعذبه. قال الأسد بألم وهو يهرش في راسه بالجدار: ارجوك ارحمني ودعني وشأني ، رد برغل قائلا: لن اتركك حتى ترحل من الغابة الآن وتتركها ، هيا اترك الغابة وسوف اتركك واعترف بانك ظالم أمام الجميع هيا وافق الاسد وهرب من الغابة يجري وهو يردد: انا ظالم انا اسف سمحوني يا حيوانات الغابة، فرحت الحيوانات من التخلص من الاسد الظالم وظلمه وشكرت برغل البرغوث الصغير الذي استطاع ان ينقذ الغابة من الملك الظالم وعاد برغل ورجع لامه كانت فرحانه وفخورة بابنها الصغير الى استطاع أن يقهر الظلم ويحقق العدالة بالغابة وأخذت الحيوانات تردد نشيد القوة قائلين: مش بالقوة هتاخد حقك.
النظرية البنائية الوظيفية و يطلق عليها أيضا اسم النظرية الهيكلية الوظيفية ، ترى المجتمع كبنية ذات أجزاء مترابطة مصممة لتلبية الاحتياجات البيولوجية والاجتماعية للأفراد في ذلك المجتمع. نشأت الوظيفية من كتابات الفيلسوف وعالم الأحياء الإنجليزي ، هيبرت سبنسر (1820-1903). وكانت هذه النظرية ثمار عمله حيث ربط علم البيولوجيا بالعلوم الاجتماعية حيث لاحظ الترابط والتكامل بين أعضاء الجسم للقيام بعمل واحد رغم اختلافهم وهناك رأى أوجه تشابه بين المجتمع وجسم الإنسان. جادل بأنه مثلما تعمل أجهزة الجسم المختلفة معًا للحفاظ على عمل الجسم ، تعمل الأجزاء المختلفة من المجتمع معًا للحفاظ على عمل المجتمع (Spencer 1898). أجزاء المجتمع التي أشار إليها سبنسر كانت المؤسسات الاجتماعية ، أو أنماط المعتقدات والسلوكيات التي تركز على تلبية الاحتياجات الاجتماعية ، مثل الحكومة و التعليم والأسرة ، الرعاية الصحية والدين والاقتصاد. النظرية الوظيفية الهيكلية هي نموذج اجتماعي كان سائدًا في علم الاجتماع. اعتبارًا من أوائل القرن الحادي والعشرين، كانت أكثر صلة بدراسة العائلات، حيث لا يزال تأثيرها يوجه ويشكل المنح الدراسية والاستقصاء.
مفهوم النظرية البنائية: عرفت النظرية البنائية علي أنها: ذلك الموقف الفلسفي أو التصورات أو الإجراءات التي تمكن الطالب من القيام بالعديد من الأنشطة التعليمية أثناء تعلمه للعلوم ، وتؤكد علي مشاركته الفكرية الفعلية في تلك الأنشطة ، بحيث يستنتج المعرفة الجديدة بنفسه ، ويحدث عنده التعلم القائم علي الفهم ، وبمستويات متقدمة تؤدي إلى إعادة تنظيم البنية المعرفية للطالب وما فيها من معلومات. ( الميهي ، 2003م ، ص 15) كذلك عرفت المدرسة البنائية علي أنها: عملية البناء المعرفي التي تتم من خلال تفاعل المتعلم مع ما حوله من أشياء وأشخاص ، واثناء هذه العملية يبني المتعلم مفاهيم معينة ، وهذا بالتالي يوجه سلوكياته مع كل ما يحيط به من أشياء وأشخاص وأحداث. مسميات النظرية البنائية: تعدد مسميات النظرية البنائية في التربية ، فتعرف أحيانا باسم ( النظرية البنائية المعرفية) أو ( النظرية البنائية المفاهيمية في التربية) ، ثم ظهر ما يسمي بالمناهج البنائية ، ونظريات التعلم البنائية ، والطرق البنائية في التدريس ، والمعلم البنائي ، والطالب البنائي. ان التعلم البنائي يجعل المتعلم يكون المفاهيم ويضبط العلاقات بينها بدل استقبالها عن طريق التلقين ، ثم الانتقال به إلى تجريدها عن طريق الاستدلال و الاستنباط، لإكسابه مناهج وطرائق التعامل مع المشكلات ، فينمو لديه اتجاه المعرفة الاستكشافية، و يبني معلوماته داخليا متأثرا بالبيئة المحيطة به، والمجتمع، واللغة، فيصبح لكل متعلم طريقة وخصوصية في فهم المعلومة.
أسس النظرية البنائية (معلومة) 1ـ يبني الفرد المعرفة داخل عقله ولا تنتقل إليه مكتملة 2ـ يفسر الفرد ما يستقبله ويبني المعنى بناء على ما لديه من معلومات 3ـ للمجتمع الذي يعيش فيه الفرد أثر كبير في بناء المعرفة المصدر:
(3) نموذج خريطة الشكل (v): أن هذا النموذج من تطبيقات النظرية البنائية قدمه (بوب جوین Bob Gowin) وهي تنتمي إلى نظرية (أوزوبل)، حيث تمثل أداة تعليمية توضح التفاعل القائم بين البناء المفاهيمي للمعرفة وبين البناء المنهجي أو الإجرائي له، لذلك تتكون خريطة الشكل (V) من ثلاثة أجزاء: أ- الجانب الأيسر: وهو الجانب النظري المفاهيمي ، حيث يشمل المبادئ والنظريات والمفاهيم المتضمنة لدرس ما، حيث يتدرج الجانب الأيسر بتدرج المفاهيم من الأكثر شمولية إلى الأقل شمولية حتى ينتهي بالمفاهيم التحتية للخريطة. ب- الجانب الأيمن: وهو الجانب الإجرائي العملي حيث يشتمل على الملحوظات المحسوسة للأشياء والأحداث، وكل ما يتعلق بها من صور فوتوغرافية أو مقاطع مصورة أو مسجلة، ويتم ترتيبها أو تنظيمها في أشكال ذات معنى مثل: الرسم البياني وجداول المقارنة والخرائط المعرفية. ج- بؤرة الشكل (V): حيث تربط الجانبين معا من خلال السؤال الرئيس الذي يقع أعلى الشكل (V). (4) خرائط المفاهيم: وهي من اهم التطبيقات التربوية للنظرية البنائية.