الحلقة 4 | إدارة الأعمال و المحاسبة و التسويق | #تخصصات ـ١٠١ - YouTube
تحتاج أولاً إلى بناء تجربتك ، ناهيك عن سمعتك ، في دور مبتدئ. قد يقضي مديرو الموارد البشرية سنوات كمتخصصين في الموارد البشرية قبل أن يشقوا طريقهم إلى دور قيادي ، وفقًا لمكتب الولايات المتحدة لإحصائيات العمل (BLS). يحتاج مديرو المبيعات إلى إثبات أنفسهم أولاً كمندوبي مبيعات رائعين. مـسارات قسم إدارة الأعمال ( المـحاسبة ) وأهم الجامعات لتدريسها. غالبًا ما يبدأ مديرو المتاجر كعاملين مبتدئين في وظائف تخزين الرفوف أو أمين الصندوق. قد تحتاج أيضًا إلى ماجستير في إدارة الأعمال (MBA) لبعض الأدوار. طالع أيضا: مواد تخصص المحاسبة دبلوم تصفّح المقالات
المحاسبة المالية - المراقبة المالية - المراجعة الخارجية - أنظمة المعلومات المحاسبية - محاسبة الزكاة والتركات - تحليل التقارير المالية - محاسبة التكاليف - المحاسبة الدولية - الإدارة المالية - الميزانيات المستقبل الوظيفي - فرص العمل: وتتوفر فرص التوظيف للمحاسبين في الوزارات، والجامعات والمؤسسات والأجهزة التعليمية والوظيفية المختلفة في الكثير من القطاعات الحكومية. كما يمكن للخريج العمل في مؤسسات القطاع الخاص في مكاتب وشركات المحاسبة ، البنوك بأنواعها ، الشركات الاستثمارية وصناديق الاستثمار ، بيوت السمسرة ، شركات التأمين ، الشركات بأنواعها ، الجهات الصحية والتعليمية والخدمية ، والجهات الغير الهادفة للربح.
يتسأل كثير من الأشخاص والطلاب عن أفضل التخصصات في سوق العمل هل إدراة الأعمال أهم أم المحاسبة؟ فهناك من يؤيد إدراة الأعمال وأخر يؤيد المحاسبة ولكن ما هو الأفضل؟!
كما أن جمعية المحاسبين القانونيين في سورية تقبل خريجي الإدارة والمصارف والتسويق إلى جانب تخصص المحاسبة، وتتيح للجميع ممارسة مهنة المحاسب القانوني دون النظر إلى التخصص الفرعي. من جهة أخرى فإن الوظائف الخاصة الجديدة باتت تحدد التخصص الفرعي المطلوب من الخريج للحصول على الوظيفة، نجد مثلاً في إحدى الشركات السورية إعلاناً يتم فيه طلب خريج اقتصاد متخصص في المحاسبة حصراً مع خبرة 5 سنوات. إن المستقبل هو للمتخصص في مجال واحد من مجالات العلوم الاقتصادية، لكن هذا لا يمنع من ممارسة أي مهنة اقتصادية في الوقت الراهن، فالقانون والأعراف المهنية تقف إلى جانب الخريج حتى الآن.
ويجيب على السؤال: • ما الذى نريد أن نراه مختلفاً فى مدرستنا خلال السنوات الخمس القادمة ؟ الجزء الثاني من الأساس: الرسالة • فيما يتعلق بـالمجتمع المهني للتعلم فإن"صياغة الرسالة" يجب أن تجيب على الأسئلة التالية: • لماذا نحن موجودون فى هذا المجال؟ • ما الذى علينا عمله معاً؟ (دو فور 1998). الجزء الثالث من الأساس: القيم • إن التعرف على القيم الأساسية يثير التساؤل عن كيفية جعل رؤيتنا للمستقبل تتحول إلى حقيقة. ( دو فور و إيكر 1998). نماذج مجتمعات التعلم المهنيه للمعلمين. وهو يجيب على التساؤل: • كيف نحقق هذا ؟ • كيف يجب أن يكون سلوكنا حتى نستطيع تحقيق رسالتنا؟ الجزء الرابع من الأساس: الهدف • الأهداف هى نتاج خطوات تنفذ على مراحل محددة يمكن قياسها وتستخدم لتقييم التقدم نحو تحقيق الرؤية. • ( دو فور و إيكر 1998). • فكر وأجب على هذه الأسئلة: • ما هى الخطوات المطلوبة للوصول إلى الرؤية؟ • كيف نقيم تحقق الأهداف؟ ورقة عمل 4 أ-د:تقييم الأسس الأربع بمدرستك ورقة عمل 4أقيم الرؤية الحالية لمدرستك للمناقشة: • فى رأيك ما هى صفات المدرسة الناجحة؟ • كيف نرى مدرستنا بعد خمس سنوات؟ • ما الذى حققناه على مدى السنوات الخمس الماضية ونفخر به وما الذى يمكننا أن نحققه فى السنوات الخمس القادمة وأيضا نفخر به؟ • ما المعايير التى يجب أن نستخدمها لتقييم فاعلية مدرستنا؟ ورقة عمل: فى مجموعات مدرسية قيم رؤية مدرستك باستخدام الأسئلة السابقة ومعايير صياغة الرؤية.
الهدف العام من الورشة: تنمية اتجاهات المشاركات ومعارفهن ومهاراتهن في مفهوم المجتمعات المهنية التعلمية نماذج لمجتمعات تعلم مهنية: (30 التخطيط + 20 الاجراءات + 50 الناتج) = المجموع (100 درجة) 1)مجتمع التعلم المهني في ب399 للفترة من 1437 – 1439هـ: فكرة تبلورت و اتحدت و ذلك بفضل الله ثم بعقول بناءه و مميزة استشرفت فيها المستقبل و قطعت وعداً على أن تنشئ جيل قادر على حل المسائل الرياضية بابتكار و إبداع. للاطلاع على التقرير الختامي انقري هنا 2) مجتمع التعلم المهني في م182 للعام الدراسي 1438-1439هـ: مجموعة رائعة من معلمات الرياضيات قامت بتطبيق أحد المشاريع الوزارية الحديثة (بحث الدرس) و هو أحد أوعية مجتمعات التعلم المهنية الذي يهتم بتطوير دروس الرياضيات الأكثر صعوبة بأفضل الوسائل و الطرق الممكنة. للاطلاع على التقرير الختامي انقري هنا فعاليات الورشة: مقطع فديو (1): استنتجي أهم العوامل المؤثرة في التحصيل الدراسي و العوامل التي لا تؤثر بشكل كبير في التحصيل الدراسي. نموذج مجموعات التعلم المهنية | ملتقى المعلمين والمعلمات. انقري هنا مقطع فديو (2): انقري هنا تقييم الورشة انقري هنا المصادر و الاثراءات: الاحتياجات التدريبية انقري هنا العرض التقديمي انقري هنا استمارة (من نحن؟) لمساعدة الفريق على تحديد الرؤية و الرسالة و القيم انقري هنا استمارة لتعبئة المبدأ الأول من مبادئ مجتمع التعلم المهني (تحديد الرؤية و الرسالة و القيم و الأهداف) انقري هنا استمارة مقترحة لتنفيد الاجتماعات انقري هنا
الدروس الصفية التطبيقية: لتبادل الخبرات والمعارف بين المعلمات في التخصص الواحد وممكن التخصصات الأخرى الحضور ( يتم اختيار المعلمات المميزات لتقديم هذة الدروس) حضور ورش تدريبية افتراضية عن بعد لمنفذين من خارج المدرسة بالتنسيق معهم مسبقا.
(روزماري ريشستيتر) دوما ما تكون التعريفات عبارات قصيرة ولكن تحمل مضمون واسع.. تأمل المقولة وناقشها ما الفرق بين المهنة والوظيفة؟ • تعريف المهنة (طبيب – معلم – محامى) • تعريف الوظيفة (طبيب – معلم – محامى) ورقة عمل رقم 1ماذا تعرف عن المجتمع المهني للتعلم؟ • فكر –تناقش مع زميل- شارك الآخرين: ماذا نعرف عن هذا الموضوع. • في تصورك ما صفات المجتمع المهني للتعلم؟ • شارك الآخرين بتصوراتك. • اكتب العناصر الأساسية المشتركة فى منتصف الورقة. • أعرض نتاج عمل المجموعات. ما هو المجتمع المهني ومن أعضائه؟ المجتمع المهنى هو إجراء يستطيع من خلاله مجموعة منالمهنيين أن يتفاعلوا حول مسألة تؤثر على أدائهم وينتج عن هذا التفاعل نمو مهنى وتحقق الأهداف المشتركة. تقرير جلسات مجتمعات التعلم المهنية ... نموذج تقرير جلسات مجتمعات التعلم المهنية - ملتقى التعليم بالمملكة. • مجموعة من ذوي المهنة الواحدة يجتمعون حول مشكلة مشتركة لحلها أو هدف واحد لتحقيقه. • المشكلة أو الهدف المشترك هو الذي يدفع تكوين المجتمع المهني. اســــتـــراحـــــة 17 خطوات تطور المجتمع المهني مراحل الوصول إلى منتج مشكلة أو هدف مشترك تكوين مجتمع مهنى مجموعة من المهنيين مؤشرات المجتمع المهني للتعلم كيف نتعرف على وجود مجتمع مهني للتعلم؟ 1- المدرسون والقيادة يعملون فى فريق واحد تسود فيه ثقافة التساؤل والعمل الجماعى.