لمزيد من المعلومات حول كيفية الوصول إلى المكان المحدد ، يمكنك معرفة ذلك على الخريطة التي يتم تقديمها في أسفل الصفحة. استعراض, مخابز لبنان الأخضر
الرئيسية أضف شركتك مدونة دليلي 8044، الزهور، رأس تنورة 32819 4895، السعودية 0136676465 النشاط: مخابز وخبازون, حلويات, تفاصيل الموقع التعليقات المدينة الهواتف الخريطة لا يوجد تعليقات ، كُن أول من يترك تعليقاً اترك تعليق الاسم * الايميل * العنوان * نص التعليق * قد يعجبك ايضاً مخابز نعمة جدة, حي الصفا شارع الاربعين بجوار بنك الراجحي 0126790009 مخابز الرغيف الصحي الالية الاتوماتيكية الرياض, شارع عبدالله الهمذاني 0112912091 0535903738 0530835126 مخابز عماد جدة 0126594933 مخابز وحلويات دروب الرياض, الزبير بن العوام 0114930391 إعرف الطريق عرض الاتجاهات دليلي دليلي
الوسائط المتعددة Multimedia 1- مفهوم الوسائط المتعددة 2- خصائص الوسائط المتعددة 3- عناصر الوسائط المتعددة 4- المكونات المادية للوسائط المتعددة 5- برامج تأليف الوسائط المتعددة الوسائط: ( Media) جمع وسيط ( Medium), هي إحدى عناصر عملية الاتصال ( Communication) التي تتضمن: المرسل – والمستقبل – والرسالة - والوسيط – والتغذية الراجعة... الخ فالرسالة ( Message): هي "الخبرة التي يرغب المرسل في إيصالها إلى المستقبل" هذه الخبرة قد تكون معلومات أو أساليب تفكير أو مهارات أو اتجاهات أو ميول أو قيم. فالخبرة أو الرسالة بهذا المعنى مفهوم مجرد لا توجد خارج المرسل أو المستقبل. وحتى يتمكن المرسل من إيصال رسالته إلى المستقبل عليه أن يقوم بترميز الرسالة ثم بثها عبر وسيط مناسب. لذا يمكن تعريف الرسالة إجرائياً بأنها " المثيرات التي تحمل مضمون الخبرة في عملية الاتصال". أما الوسائط ( Media): فهي " الأشياء المادية التي تحمل مثيرات الرسالة في عملية الاتصال" في عملية الاتصال لا توجد الرسالة بدون وسيط, ويتم وصف الوسائط اعتمادا على طبيعة مثيرات الرسالة – نصوص, صور, رسومات... الخ - أكثر من الاعتماد على الخصائص الفيزيائية للوسيط نفسه.
الوسائط المتعددة تعني اشياء كثيرة من الناحية اللغوية اومن الناحية الشكلية فمن الناحية اللغوية تعني التكامل بين وسيلتين او اكثر من وسائل الاتصال والتعلم ومن الناحية الشكلية فهي تعني استخدام النص المكتوب مع الصوت المسموع مع الصورة الثابتة او المتحركة في توصيل الافكار او في التعليم او في الدعاية التجارية اوفي التسلية وهي تستند في ذلك على مقولة ان اي شئ تستطيع الكلمات ان تؤدية وحدها يكون اكثر فاعلية اذا أدته الكلمات مصحوبة بالصوت المسموع والصورة. يُعرفها ( كمال زيتون، 2002م، ص: 242) بأنها " استخدام الكمبيوتر في عرض ودمج الرسوم والنصوص والصوت والصورة بروابط وأدوات تسمح للمستخدم بالاستقصاء والتفاعل والابتكار والاتصال ". كما يرى (إبراهيم الفار ،2002م،ص: 230) أنه يمكن النظر إلى الوسائط المتعددة على أنها أدوات ترميز الرسالة التعليمية من لغة لفظية مكتوبة على هيئة نصوص أو مسموعة منطوقة أو رسومات خطية ورسوم بيانية ولوحات تخطيطية وصور متحركة ولقطات فيديو ، كما يمكن استخدام خليط أو مزيج من هذه الأدوات لعرض فكرة أو مفهوم أو مبدأ أو أي نوع آخر من أنواع المحتوى. بينما يعرض Hilman 1998 تعريفا لتكنولوجيا الوسائط المتعددة تتضمن استخدام النصوص والصور الثابتة والرسومات الثابتة والرسومات المتحركة والفيديو لنقل المعلومات، ويرى أن الوسائط المتعددة تعد من تكنولوجيات ومحتوى وتطبيقات وأفراد كما يرى أن تعريفات الوسائط المتعددة تشمل على العديد من المفاهيم الهامة هى:- 1- المعلومات 2- المجال 3- التفاعلية 4- التطبيق 5- المحتوى 6- المطورين 7- المستخدمين 8- أدوات التأليف الوسائط المتعددة مصطلح يستخدم لوصف اتحاد البرامج Software والأجهزة Hardware التي تمكن المستخدم من الاستفادة من: النص والصور والصوت والعروض والصور المتحركة ومقاطع الفيديو.
وجود البرامج التقنية التي تُساعد على تشغيل ملفات الوسائط سواء على الحاسوب أو عبر الإنترنت والاختيار فيما بينهم. لا بُد من توفر طريقة يُمكن لمستخدم ملفات الوسائط من خلالها جمع المعلومات والتحليل وطرح الآراء ومشاركة المعلومات والأفكار. بحث عن الوسائط المتعددة مُقدمة: توفر عدد هائل من العناصر التعليمية الرقمية المعتمدة على استخدام الحواس الإدراكية والحسية معًا؛ إنما هي أفضل وسيلة يُمكن من خلالها التعليم والتدريب وتنمية المهارات بطريقة إبداعية ومُشوقة؛ وهذا ما تقوم به ملفات الوسائط المتعددة على وجه التحديد في العملية التعليمية. بحث: لقد ساعد استخدام ملفات الملتيميديا بمختلف أنواعها وأشكالها على تحقيق نوعًا من التنمية والتطوير في العملية التعليمية على وجه التحديد حيث أنها قد تخلت عن الطريقة التقليدية للتدريس، وساعدت في الوقت ذاته على إتاحة الفرصة للطالب لاختيار الوسيلة التي تناسبه من أجل تحصيل المعلومات ورفع درجة التشويق والرغبة في الحصول على المزيد من المعرفة؛ وهذا هو سبب اهتمام كافة الدول المتقدمة باستخدام مختلف أنواع الوسائط المتعددة المعتمدة على المشاهدة والاستماع والنظر والحركة من أجل تعميق الفهم والإدراك قدر المستطاع لدى المتعلمين.
يقلص الحاسوب الدورالوجداني للمدرس و ينزع الروح الإنسانية من العملية التدريسية؛ 10. تشتت هذه الوسائط الانتباه لمن يستعملها بطريقة مكثفة؛ 11. يقلل الاعتماد على التكنولوجيات بشكلكلي من مهارات الإنسان؛ 12. تسببكثرة الجلوس أمام الحاسوب بعض الأمراض مثل الديسك وتوتر الجهاز العصبي والانطواء،وضعفالنظر. 13. قد تكون هذه الوسائط مكلفة ماديا إذا لم نحسن استخدامها؛ 14. تحتاج إلى ضبط داخلي خوفا منسلوكات سيئة؛ 15. عدم وجود تقنيين، بالقدر الكافي، لصيانة الآليات وتصحيح الأعطال التي تلحق بعض البرمجيات؛ 16. عدم استقرار وثبات المواقع والروابط نظرا لحدوث هجمات على المواقع الرئيسية في الإنترنت أو لرغبة المشرفين عليها في التطوير والتحدبث؛ 17. الاستخدام المفرط للتكنولوجيا يورث الكسل، وينعكس سلبا على بعض السلوكيات ( رداءة الخط،صعوبة الحساب الذهني طريقة استخدام الوسائط المتعددة داخل الفص -يستخدمها المعلم كأداة عرض داخل الفصل لتقديم النقاط الأساسية -ممكن استخدامها من أجل جعل المتعلمين أكثر تحكماً وتفاعلاً مع بيئة التعلم -ي مكن للمتعلمين تأليف برنامج باستخدام خصائص الوسائط المتعددة لعرض أعمالهم ومشاريعهم مراحل إنتاج مادة تعليمية باستخدام الوسائط المتعددة مرحلة التخطيط لعملية التطوير وتشمل · المحتوى من صور ونصوص وأفلام وصوت ورسومات متحركة وغير متحركة.
أ- برنامج مسجل الصوت ( Sound Recorder) يتيح سماع وتسجيل الأصوات الرقمية مباشرة في الحاسب على شكل ملفات صوت wav ب- برنامج مشغل الوسائط ( Windows media Player) وهو برنامج لتشغيل ملفات الوسائط المختلفة ويستطيع تشغيل تنسيقات الملفات الصوتية وتشغيل أقراص مضغوطة صوتية ومعظم ملفات الفيديو كما يتيح مكانية الاستماع إلى ومشاهدة الأفلام والمحطات الإذاعية والتلفزيونية على الانترنت ت- برنامج صانع الأفلام ( Windows Movie Maker) برنامج بسيط لتحرير الوسائط وجمع وتنظيم ملفات الوسائط ويستخدم لتسجيل الصوت والفيديو واستيراد ملفات الوسائط وإجراء تعديلات عليها وترتيبها لإنشاء الأفلام. برامج تأليف الوسائط المتعددة يمكن تصنيف أنظمة الوسائط المتعددة إلى أ/أنظمة تشغيل وب/أنظمة تأليف وتتم عملية التصميم والإنتاج بعدد من المراحل والخطوات تم استعرضها ز ويتم إنتاج الوسائط من نصوص وصور وأصوات وأفلام بواسطة برامج ومعدات محددة ومن ثم يتم دمجها لإنتاج برمجية متكاملة لتحقيق أهداف محددة لمجموعة من المستهدفين ويتم الدمج باستخدام برامج تأليف الوسائط المتعددة ومنها: برنامج أوثر وير Authorware برنامج ماكروميديا فلاش Macromedia flash برنامج أدوبي بريمير Adobe Premeire برنامج ماكروميديا دايركتور Macromedia Director