*صبحكم الله بكل خير وصحة وسعادة وبركة في العمر والرزق وطاعة وحسن عبادة. * التالي منذ يومين ولدت الاُمة الإسلامية فى شهر رمضان منذ 4 أيام إحتفالات الأقباط وقداس عيد القيامة المجيد بكنيسة مارمينا بدير البرشا منذ 5 أيام العين حق فاحذروها
◀️ أما عن القراءة في كتب اليهود والنصارى فعن النبي صلى الله عليه وسلم: حين أتاه عمر رضي الله عنه فقال: إنا نسمع أحاديث من يهود تعجبنا، أفترى أن نكتب بعضها؟ فقال: أمتهوكون أنتم كما تهوكت اليهود والنصارى؟ لقد جئتكم بها بيضاء نقية ولو كان موسى حيا ما وسعه إلا اتباعي. كنتم خير أمة أخرجت للناس اعراب. رواه أحمد والبيهقي في كتاب شعب الإيمان وفي رواية: أن النبي صلى الله عليه وسلم غضب حين رأى مع عمر صحيفة فيها شيء من التوراة وقال أفي شك أنت يا ابن الخطاب ألم آت بها بيضاء نقية،لو كان أخي موسى حيا ما وسعه إلا اتباعي. فلا يأمن أحد على نفسه وكيف لا نخاف وقد خاف إمام الموحدين سيدنا إبراهيم عليه السلام مستعيذا من الشرك ( وَٱجۡنُبۡنِی وَبَنِیَّ أَن نَّعۡبُدَ ٱلۡأَصۡنَامَ). ✍غادة شكري << قبول الآخر
وهذا التقرير مستمر، ولا ينتهي عند جيل الصحابة والتابعين وتابعي التابعين. ولكن وردت أحاديث تشير إلى أن الأمة الإسلامية تمر في فترات هبوط وانحطاط، كما جاء في حديث حذيفة بن اليمان الذي يصف فيه صعود الأمة وهبوطها، ثم صعودها ثم هبوطها: « كنا في جاهلية وشر، فجاءنا الله بهذا الخير، فهل بعد هذا الخير شر …» الحديث. وحديث ثوبان: « يوشك الأمم أن تداعى عليكم كما تداعى الأكَلَة إلى قصعتها …» الحديث. "حديث الصباح" كُنْتُمْ خَيْرَ أُمَّةٍ أُخْرِجَتْ لِلنَّاسِ - جريدة النجم الوطني. هذه الأحاديث تبيّن أن الأمة الإسلامية تنتكس وتصبح في ويلات وشر إذا خالفت الإسلام، وتنهض وتصبح في رحمة وخير وانتصار حين تتمسك بالإسلام. الآن الأمة الإسلامية في شر: البلاد الإسلامية مجزّأة، والأمة الإسلامية ممزقة، والكفار يسيطرون على المسلمين، والشريعة الإسلامية مهجورة، وقوانين الكفر مطبقة على المسلمين، والمسلمون أذلاء أمام اليهود، وخيرات المسلمين تنهبها دول الاستعمار الكافرة… ولكن هذه الحالة ليست هي الحالة الطبيعية للأمة الإسلامية، إنها حالة من الحالات الشاذة، إنها الدرس القاسي الذي يلقنه الله للمسلمين حين يـبتعدون عن القرآن. والأمة ستخرج سريعاً، بإذن الله، من حالتها الشاذة إلى حالتها الطبيعية الأصلية، حالة: خير أمة أخرجت للناس.
حديث الصباح أشرف عمر كُنْتُمْ خَيْرَ أُمَّةٍ أُخْرِجَتْ لِلنَّاسِ قَالَ رَسُولُ الله ِ صَلَّى الله ُ عَليهِ وَآلِهِ وَصَحْبِهِ وَسَلَّمَ: *{إنكم تُتِمُّونَ سبعينَ أمةً ، أنتم خيرَها وأكرمَها على اللهِ}. * حَدِيثٌ حَسَنٌ رَوَاه الترمذي. *شرح الحديث:* شرَّفَ اللهُ الأُمَّةَ الإسلاميَّةَ وكرَّمها بكثيرٍ مِنَ الأشياءِ التي لم تَكُنْ للأُممِ السَّابِقةِ.
( لَنْ يَضُرُّوكُمْ إِلاَّ أَذًى) أي لن يستطيع أهل الكتاب من يهود أو نصارى أن يستأصلوا المسلمين، أو يستأصلوا الإسلام. ولكن يستطيعون أن يوقعوا الأذى. وقد يكون هذا الأذى بليغاً سواء في المسلمين أو في الإسلام. وقد رأينا كيف أن الكفار استطاعوا استئصال المسلمين من أسبانيا ورأينا كيف أنهم استطاعوا هدم الخلافة وتحويل دار الإسلام إلى دار كفر. ولكن مع إيقاعهم هذا الأذى البليغ فإن الأمة الإسلامية باقية ودين الإسلام باقٍ، وهو الآن في حالة خروج من الأذى وعودة إلى إتمام نوره ( وَيَأْبَى اللَّهُ إِلاَّ أَنْ يُتِمَّ نُورَهُ وَلَوْ كَرِهَ الْكَافِرُونَ). كنتم خير أمة أخرجت للناس اعراب. ( وَإِنْ يُقَاتِلُوكُمْ يُوَلُّوكُمْ الأََدْبَارَ ثُمَّ لاَ يُنْصَرُونَ) تولية الأدبار كناية عن الهزيمة والفرار من القتال. وربَّ قائل يقول: ها إن اليهود يقاتلوننا فتحيق الهزيمة بنا نحن، وبالأمس نزلت أميركا وحلفاؤها من الكفار وقاتلونا فانتصروا علينا. والجواب أننا لا نقاتلهم كمسلمين، بل نقاتل وحكامنا عملاء لهم، وقوانيننا مأخوذة منهم، وعقولنا مفتونة بهم، وأذواقنا وأخلاقنا تبع لهم. إذاً نحن لم نعد نتصف بالصفات التي تجعلنا ( خَيْرَ أُمَّةٍ أُخْرِجَتْ لِلنَّاسِ).
وهم يعملون على تطبيق المشروع الأمريكيّ "الشّرق الأوسط الجديد"، الذي يرمي إلى إعادة تقسيم المنطقة إلى دويلات طائفيّة متناحرة، وتصفية القضيّة الفلسطينيّة لصالح المشروع الصّهيونيّ التّوسّعي؛ لتسود اسرائيل المنطقة برمّتها. ومن هنا جاءت الحروب على محور المقاومة وشيطنتها وحصارها ووصفها بالإرهاب، لتطبيق "صفقة القرن" التي أملاها نتنياهو على ترامب. والحديث يطول.
بواسطة Locked On Podcast Network, Charles T Hamilton and Locked On Podcast Network ، اكتشفه Player FM ومجتمعنا ـ حقوق الطبع والنشر مملوكة للناشر وليس لـPlayer FM، والصوت يبث مباشرة من خوادمه. اضغط زر الاشتراك لمتابعة التحديثات في Player FM، أو ألصق رابط التغذية الراجعة في أي تطبيق بودكاست آخر. الناس يحبوننا! مراجعات المستخدم "أحب وظيفة دون اتصال" "هذه "هي" الطريقة للتعامل مع اشتراكات البودكاست. تغذية راجعة (تعليم) - ويكيبيديا. إنها أيضًا طريقة رائعة لاكتشاف ملفات البودكاست جديدة. "
ملاحظة الطالب يجب بذل الجهد لملاحظة سلوك الطالب أو مجهوده في مهمة ما، مثلاً يمكن ان يقول المعلم للطالب لقد لاحظت أنه عندما أعدت التجميع بشكل صحيح في عمود المئات، فهمت السؤال بشكل صحيح، أو لقد لاحظت أنك وصلت في الوقت المحدد للفصل هذا الأسبوع بأكمله، وإن الاعتراف بالطالب والجهود التي يبذلونها تقطع شوطًا طويلاً للتأثير بشكل إيجابي على الأداء الأكاديمي. تقديم نموذج أو مثال يقتدي به الطالب يمكن للمعلم أن يتواصل مع الطلاب بغرض التقييم والتعليقات، ويمكن التوضيح للطلاب ما المقصود من خلال إعطائهم مثالاً لهذا الشئ، فهذا مهم بشكل خاص في مستويات التعلم العليا. دعوة الطلاب لتقديم الملاحظات يمكن إعطاء الطالب الثقة في أنفسهم من خلال منحهم فرصة لإعطاء ملاحظات على أداء المعلم [2]
4- التغذية الراجعة الفورية و المؤجلة: الفورية هي التي بتم تقديمها في الحال أثناء أداء العمل ، أما المؤجلة هي التي يتم تقديمها بعد الإنتهاء من أداء الأعمال. أهمية التغذية الراجعة في العملية التعليمية: أولًا وظيفة تعزيزية: و هي تشجيع المعلم و المتعلم على العطاء و إعادة توجيه الطلاب ، و تصحيح مسار التعليم. ثانيًا وظيفة إخبارية: و هي توضيح درجة صحة جواب الطالب و ذلك عن طريق المعلم ، فيقوم المعلم بتصحيح الأخطاء للمتعلم. تعريف التغذية الراجعة ppt. ثالثًا وظيفة تقويمية: و هي تقييم العمل و أداه المتعلم و تحديد هل هو جيد أم سئ ، هذا مع تصحيح الأخطاء و الأداء. صفات التغذية الراجعة: 1- لابد أن يتم وضع خطة محكمة للتغذية الراجعة و تحديد القضية المراد مناقشتها و عرضها في جلسة التغذية الراجعة. 2- لابد للتغذية الراجعة أن تكون شاملة لجميع الجوانب و لها وقت كافي و محدد ، و يتحدد لها أهداف و نتائج معينة.
التغذية الراجعة حسب وظيفتها تقسم التغذية الراجعة وفقاً لوظيفتها إلى عدة أنواع وهي: التغذية الراجعة الإعلامية وهي التغذية الراجعة التي يتم فيها إعلام المستجيب بصحة استجابته أو الخطأ فيها دون تصحيحها. التغذية الراجعة التصحيحية، ويتم فيها إعطاء العبارات التصحيحية المتمثلة بتدقيق العمليات الحسابية مثلاً ومراجعة خطوات الحل وتطبيق القوانين والنظريات. التغذية الراجعة التفسيرية والتي يتم فيها تزويد المتعلم بالمعلومات حول صحة استجابته أو عدم صحتها بالإضافة إلى ذلك تفسير الاستجابات الخاطئة كتابياً على ورقة الاستجابة كما أنها تعمل على تصحيح الاستجابات الخاطة للفرد وبين له سبب هذا الخطأ. التغذية الراجعة من المشرف التربوي وأثرها على تنمية مهارات المعلم في الصف - تعليم جديد. التغذية الراجعة التعزيزية: في التغذية الراجعة التعزيزية يتم تزويد الفرد بالعبارات اللفظية والمكتوبة لتشجيع المتعلم وتوضيح الامتنان له، ككتابة أشكرك وأحسنت وممتاز وغيرها من العبارات الحماسية والتشجيعية. خواص التغذية الراجعة يفترض علماء النفس والتربويين أن التغذية الراجعة لها ثلاث خواص أساسية وتتمثل في [2]: الخاطية التعزيزية تعتبر الخاصية التعزيزية مرتكز رئيسي في الدور الوظيفي للتغذية الراجعة، الأمر الذي يساعد على التعلم، وقد ركز أحد الباحثين على هذه الخاصية من خلال التغذية الراجعة الفورية في التعليم المبرمج، إذ يرى أن إعلام الطالب بصحة استجابته يعزز من استيعابه وفهمه، ويزيد احتمال تكرار الاستجابة الصحيحة فيما بعد.
[٦] أسلوب الإدارة البيروقراطي يُركّز الإداري في الأسلوب البيروقراطي على إسناد مهام محددة للموظفين ضمن إطار تسلسلي هرمي، كما أنّه يكون أقل اهتماماً بالعمل الجماعي والتعاوني بين الموظفين، وأكثر اهتماماً باتباع القواعد والإجراءات بما يُسهّل إنجاز المهام بشكل انسيابي متسلسل من أعلى قمة الهرم إلى الأسفل، حيث يُعدّ هذا الأسلوب مفيداً في الصناعات دقيقة التنظيم، ولكنّه أقل فعاليةً في البيئات الإبداعية. [٦] أسلوب إدارة المعاملات أو الصفقات يُعزّز مدير إدارة المعاملات أداء الموظف من خلال المكافآت والحوافز، والعقوبات تأديبية في حال التقصير، وغالباً ما يكون دور المدير في هذا الأسلوب كمُوجّه، حيث يُقدّم تعليمات واضحةً للمساعدة على تحسين أداء الموظفين. تعريف التغذية الراجعة في. [٦] أنماط الإدارة الدكتاتورية والمتساهلة تستند أنماط الإدارة في بعض النواحي إلى ازدواجية بسيطة بين السيطرة والضبط والتساهل، وفيما يأتي توضيح لهذه الأنماط: [٧] نمط الإدارة الدكتاتوري: يقوم هذا النمط بشكل هرمي من الأعلى إلى الأسفل وهو أسلوب رائع بالنسبة للمدراء، وغالباً ما يكون العكس بالنسبة للعُمّال، كما أنّه يُعتبر نمطاً قديماً مُتبعاً في الإدارة. نمط الإدارة المتساهل: حيث يأخذ المدير في هذا الأسلوب دوراً ثانويّاً في السلطة، إذ يُعنى هذا النمط بإطلاق العنان وإتاحة المجال للمزيد من الإبداع والحصول على التغذية الراجعة من الموظفين، حيث يُقدّم المدير تنازلات للمواهب من أجل المنافسة في صناعات محددة.
تلك التعريفات السابقة وفق التصنيفات المختلفة توصلنا إلى أن التغذية الراجعة تزود المتعلم بمعلومات عن أدائه وتؤدي إلى إعادة توجيهه مما يؤدي إلى تقويم السلوك والحكم عليه. الأهمية [ عدل] يمكن تصنيف بإيجاز أهمية التغذية الراجعة كالتالي: الإخبار: إعلام المتعلم بنتائج استجابته من حيث الصحة والخطأ، فيصحح المتعلم خطأه. التعزيز: إعلام المتعلم بنتائج استجابته الصحيحة، فتقوي ثقته بنفسه. الدافع: إعلام المتعلم بنتائج استجابته الصحيحة، فتحفزه إلى زيادة جهده وسرعة تعلمه. تعريف الاتصال - موضوع. التقييم: إعلام المتعلم بنتائج استجابته، فيقيم سلوكه وأداءه. للتّغذية الرّاجعة علاقة وثيقة بموضوعات التلاؤُم، والتكيُّف، والتّعليم والتعلُّم، والاتّصال، وغيرها من النّشاطات المُوجَّهة بشكل ذاتيّ. تُعدّ سرّ الحياة، وسرّ الانتظام العامّ فيها. تُعدّ من أهمّ العوامل المُؤثّرة في عمليّة التعليم؛ فهي تسمح للمُتعلِّم أن يُدخِل التّعليمات اللازمة للاستجابة، وتصبح هذه الاستجابة أفضل بفضل التّغذية الرّاجعة، كما تُصحِّح الأخطاء، وتُوضّح المفاهيم غير الواضحة. تزيد ثقة المُتعلِّم بصحّة نتائج تعلُّمه، كما تُوحِّد جوانب العمليّة التعليميّة وتجعلها أكثر عُمقاً.
ما هو مفهوم التغذية الراجعة في العملية التعليمية؟ استراتيجيات تقديم التغذية الراجعة في العملية التعليمية. ما هو مفهوم التغذية الراجعة في العملية التعليمية؟ التغذية الراجعة: هي كل ما يأخذة التلاميذ من اقتراحات أو تعليقات عند قيام في سلوك ما، وتتجسد التغذية الراجعة على صورة جسدية، أويتمكن الطالب من قراءة ملامح وتعابير وجه المدرس التربوي من فرح أو غضب وغيرها.