كما يجد العنف جذوره الأولى في منظومة من المعطيات الثقافية والاجتماعية والسياسية. وقد يكون العنف نتيجة لأوضاع قائمة وقد يصبح سبباً لها. وربما يغدو سبباً ونتيجة في الوقت نفسه. وليس للعنف هوية دينية أو وطنية، ذلك أن جوهره يتناقض مع فلسفة الدين، كما الوطن الجامع. وقد ناقش ماكس فيبر مفهوم العنف السياسي وجذوره الأساسية، إلا أن مقاربته ركزت إجمالاً على البعد المرتبط بالدولة الوطنية. معني الغلو في الدين في حياه المسلمين المعاصره. ومن ناحيتها، أولت الفيلسوفة الألمانية، حنة آرنت، اهتماماً خاصاَ لتحليل ثقافة العنف في المجتمع، ورأت أنها نقيض المجتمع المدني. كما كرست آرنت الكثير من مقاربتها لما اصطلحت عليه بالدولة التوليتارية، الستالينية على وجه الخصوص. وفي المجمل، يُمكن النظر إلى آرنت باعتبارها أبرز من قدم نتاجاً فكرياً ذا صلة بالسياق الاجتماعي والسياسي للعنف. ولا زالت متقدمة في هذا الصدد على كافة من جاءوا بعدها. وأياً يكن الأمر، فثمة تطرف فكري في الساحة العربية الراهنة لابد من الاعتراف به اعترافاً مسؤولاً. وخلافاً لمنطق الاستسلام للواقع، فإن الاعتراف المسؤول به يعني العمل على ضبط إيقاعاته، والتأثير الممنهج في مسار تفاعلاته المختلفة. لقد كان جان بول سارتر يقول: "الآخرون هم الجحيم"، لكن "الآخرين هم طريق التعرف على الذات".
فخر الدين والوطن «2» الإثنين, 10/08/2015 - 16:55 فخر الدين والوطن «1» الإثنين, 10/08/2015 - 16:51 الخوارج هم العدو فاحذروهم - (الجزء الرابع) - من هو الخارجي؟ الأحد, 26/07/2015 - 15:00 الحمد لله رب العالمين، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له ، وأشهد أن محمدا عبده ورسوله، أما بعد: ذكرت في المقالات السابقة خطر الفكر الخارجي على الدين والدنيا، وكيف أن النبي صلى الله عليه وسلم قد حذر منهم في أحاديث مستفيضة، وذكر صفاتهم وأشهر ما يتميزون به عن غيرهم، لأجل أن يحذرهم المسلمون، ويتجنبوا الانضمام إليهم.
الإجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيدنا محمد خاتم النبيين وعلى آله وصحبه أجمعين قرار رقم: 221 (5/23) بشأن الإجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف وما يسمى بالإرهاب في هذه الأيام في شتى الميادين والمجالات إن مجلس مجمع الفقه الإسلامي الدولي المنبثق عن منظمة التعاون الإسلامي، المنعقد في دورته الثالثة والعشرين بالمدينة المنورة، خلال الفترة من: 19-23 صفر 1440هـ، الموافق: 28أكتوبر- 1نوفمبر 2018م. وبعد اطلاعه على البحوث المقدمة إلى المجمع بخصوص موضوع الإجراءات الفكرية والعملية لمواجهة الغلو والتطرف وما يسمى بالإرهاب في هذه الأيام في شتى الميادين والمجالات، وبعد استماعه إلى المناقشات الموسعة التي دارت حوله، قرر ما يلي: أولاً: التطرف بجميع اشكاله وأنواعه حرامٌ بنصوص الكتاب والسنة، وتزداد الحرمة إذا أدى بصاحبه إلى الاعتداء على الأنفس والأعراض والأموال والعقول والأديان. جريدة الرياض | الجهود العلمية في المملكة لمكافحة الغلو. ثانياً: التوصيات: أولاً: النهوض بالخطاب الديني في المساجد مضموناً وأسلوباً، وذلك بربطه بأحداث المجتمع وبالواقع المعاش. ثانياً: النهوض بوظيفة الإمام والمؤذن في المسجد من خلال رفع المستوى المعيشي والوظيفي لهما، ومن خلال عقد دورات وبرامج تأهيلية في مجال الوعظ والإرشاد لكل العاملين في المساجد.
5 – إيجاد المرجعية الجامعة الذي يقلل كثيراً من احتمالات الانقسام، ومن ثم لا يكون الخلاف وتعدد الآراء وتشعيبها بلا ضابط من حيث العدد والاتساع، بل يكون مثل هذا الاختلاف منحصراً في أضيق الحدود. 6 – تحصيل العلم الشرعي المؤصل والدراسة المستفيضة للواقع فقلة العلم واحدة من أسباب الانقسام الذي نراه اليوم. والعلم المطلوب هو العلم المنهجي المؤصل الذي تناقله علماؤنا الأفذاذ جيلاً بعد جيل، مع التعرف على تفاصيل الواقع المعاصر الذي يزداد تشعباً وتعقيداً يوماً بعد يوم، وهذه المهمة ينبغي أن توليها المجامع والهيئات العلمية مزيداً من الاهتمام، مع الاستعانة بالخبراء المتخصصين في شتى المجالات الضرورية، لتتضح الرؤية للجميع ومن ثم يكون الحكم على صورة مطابقة للواقع أو أقرب ما تكون إليه. الدرس(35) قوله تعالى{ولكل وجهة هو موليها فاستبقوا الخيرات}. 7 – الاهتمام بتربية الطلاب على التثبت من الأخبار: فما أحوجنا اليوم إلى من يأخذ بأيدي طلاب العلم إلى محاسن الأخلاق ليترفعوا عن الصغائر وسفاسف الأمور التي تضر ولا تنفع، وليترفعوا عن نقل الأخبار بين الأقران حسماً لمادة الفتنة وقطعاً لدابرها. وهذه مهمة أهل العلم والمشايخ الذين يتصدون للتدريس، فلا ينبغي الاكتفاء بتدريس العلوم الشرعية المجردة، بل لابد من تعاهد الطلاب بالتوجيه والإرشاد، فإن العلم ينبغي أن يورث صاحبه العمل، أما إن لم ينعكس هذا العلم المتلقى على أخلاق وسلوكيات الطلاب، فليس هذا هو العلم النافع الذي ترجى به الدار الآخرة ومنهج أهل السنة والجماعة أتباع الأثر والأخبار، فإن لهم عناية بالرواية أكثر من غيرهم، فحري بأتباعهم السلفيين أن يسيروا على منوالهم ويقتفوا آثارهم.
والعجيب أن الإخصاء - بمعناه الطبي - ما يزال يستعمل كـ "عقاب" وحائلاً دون تكرار الجريمة.. ففي سبتمبر 1996م تم تعديل قانون الإخصاء في أمريكا بحث يجوز استعمال هرمون البرجيسترون (الانثوي) لحقن المدانين بجرائم جنسية ضد القصار. وفي حالة تكرار الجريمة يجوز إخصاء المجرم أو اللجوء إلى أي إجراء طبي يخفض مستوى التستيرون بجسده!!.. على أي حال بقي أن أشير إلى أن "أغوات الحرم" بدأوا بالانقراض.. وبدأت حاراتهم بالزوال لسبب بديهي هو.. جريدة الرياض | قناع التدين..وجوه كاذبة خدعت الناس للحصول على أموالهم أو تحقيق «مكانة جماهيرية». عدم قدرتهم على الإنجاب + منع الإخصاء منذ فترة طويلة! !
ذات صلة شروط القبول في كلية الإعلام في جامعة الملك عبدالعزيز أين تقع جامعة الملك عبدالعزيز جامعة الملك عبد العزيز أولت الحكومات السعودية جُلّ اهتمامها للتعليم بشكلٍ عامٍ وللتعليم الجامعيّ بشكلٍ خاصٍ؛ حيث يبلغ عدد الجامعات في المملكة العربية السعودية حوالي "33 " جامعةٍ منها " 24" جامعةٍ حكوميةٍ و"9 "جامعاتٍ خاصةٍ، يتمّ تدريس كافة التخصصات العلمية والأكاديمة فيها. تنتشر هذه الجامعات في جميع المدن السعودية، وجامعة الملك عبد العزيز واحدةٌ من هذه الجامعات، وقد سميّت على اسم مؤسس وموّحد المملكة العربية السعودية الملك عبد العزيز رحمه الله. [١] شروط القبول بجامعة الملك عبد العزيز شروط القبول في الجامعة كما يلي: [٢] أن يكون الطالب سعوديّ الجنسية أو من أمٍ سعوديةٍ أو أم لابنٍ سعودي. أن يكون حاصلاً على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها من داخل المملكة أو خارجها. أن يقدّم موافقةً من مرجعه بالدراسة إذا كان يعمل في دائرةٍ حكوميةٍ أو خاصةٍ. أن يكون حاصلاً على امتحان القدرات للمسار الإداري واختبار القدرات والتحصيلي للمسار العلميّ. صلاحية شهادة القدرات والتحصيلي يحددها المركز الوطني للقياس. شروط جامعة الملك عبدالعزيز - موضوع. أن لا يكون الطالب قد فُصِلَ من الجامعة أو أية جامعةٍ فصلاً أكاديمياً.
محيط الحرم الجامعي Urban رسوم المعيشة SR 2, 000 لكل month التعداد الطلابي Medium (1, 001 to 10, 000) الطلبة الأجانب تواصل مع المؤسسة مباشرة نوع المؤسسة التعليمية حكومي حول جامعة الملك عبد العزيز | King Abdulaziz University كانت جامعة الملك عبد العزيز في البداية واحدة من الجامعات الخاصة أو الأهلية والتي تعتمد بشكل أساسي على جهود بعض رجال الخير من أهل جدة، إلى أن أمر الملك فيصل بن عبد العزيز بتعميمها وجعلها جامعة حكومية مجانية للطلاب السعوديين وأبناء المواطنات السعوديات المتزوجات من أجانب، والمبتعثين من دول الخليج، وتُعد رابع أكبر جامعة في الشرق الأوسط. وفي عام 1387هـ تم إقرار بداية الدراسة في الجامعة وتأسيس كلية الاقتصاد والإدارة كأول كلية في الجامعة بالإضافة إلى افتتاح قسم الطالبات في جدة، ثم تبنت الحكومة هذه الجامعة الناشئة فكان لاهتمامها بها أثر واضح في تحولها إلى جامعة عصرية يبلغ عدد طلابها رقم يفوق 85 ألف طالب وطالبة وتحتل مكانة متميزة بين مؤسسات التعليم العالي في المملكة. تُعد جامعة الملك عبد العزيز من الأبنية العريقة على مستوى المملكة بأكملها، حيث أنها تحتل الترتيب الرابع من حيث كفاءتها وجودتها، ومساحتها وعدد طلابها على مستوى كافة البلدان العربية، بل وأصبحت لها الريادة، وحصلت على ترتيبًا عالميًا ويبدو ذلك جليًا في مستواها العلمي والتعليمي العبقري على المستوين المحلي والعالمي.
جـــامعة الملك عبد العزيز معلومات عامة بريد ص. ب 1450، جدة 21441 افتتحت عام 1967 الموقع جدة ، سعودية الاستيعاب 40000 طلبة و 2300 مدرسين. مدير الجامعة أ. د. أسامة طيب Prof. Taieb، O. جامعة الملك عبد العزيز | King Abdulaziz University , السعودية. هاتف (0096626400000) بريد اليكتروني موقع على الانترنت العضويات الدولية لايوجد Coordinates: 21°29′38″N 39°15′1″E / 21. 49389°N 39. 25028°E جـــامعة الملك عبد العزيز (باللغة الإنجليزية King Abdulaziz University) بدأت الجامعة كجامعة خاصة (أهلية - بجهود بعض رجال الخير من أهل جدة ومنهم باخشب) ثم عممها الملك عبدالعزيز آل سعود و جعلها جامعة حكومية مجانية للطلاب السعوديين و الاجانب من أمهات سعوديات و المبتعثين من دول الخليج، تعتبر رابع أكبر جامعة في الشرق الأوسط بعد الجامعة المفتوحة في إسرائيل و جامعة عين شمس بمصر و جامعة الملك سعود في السعودية [بحاجة لمصدر] و يزيد عدد طلابها عن 35 ألف طالب.
كما ان قسم الجيولوجيا انضم إلى معهد الجيولوجيا التطبيقية الذي كان يتبع الجامعة من الناحية الاكاديمية بالتعاون مع وزارة البترول والثروة المعدنية حيث كونا كلية علوم الارض. وفي مطلع العام الجامعي 1399/1400 هـ انفصلت شعبة الفلك عن قسم الفيزياء واصبحت قسما للعلوم الفلكية. ولمواكبة التطور العلمي والتقني ولاعداد الطاقات البشرية المؤهلة فقد تم استحداث قسم الاحصاء وشعبة لعلوم الحاسبات تابعة لقسم الرياضيات وكذلك شعبة للكيمياء الحيوية تابعة لقسم الكيمياء. ثم انفصلت شعبة الكيمياء الحيوية عن قسم الكيمياء في العام الجامعي 1404/1405هـ واصبحت قسما للكيمياء الحيوية. وفي العام الجامعي 1405/1406هـ انفصلت شعبة الحاسبات عن قسم الرياضيات واصبحت قسما لعلوم الحاسبات ثم انفصل أخيراً قسم الحاسب الآلي ليكون كلية الحاسبات و تقنية المعلومات. كلية المجتمع تقنية المعلومات والحاسب الآلي تقنية المعلومات الإدارية المواد العامة كلية الهندسة الهندسة النووية الهندسة المدنية الهندسة الحرارية وتقنية تحلية المياه هندسة الانتاج وتصميم النظم الميكانيكية هندسة الطيران هندسة التعدين الهندسة الكهربائية وهندسة الحاسبات. الهندسة الصناعية الهندسة الكيميائية وهندسة المواد.
وفي عام ١٤٠٠هـ تمت الموافقة على لائحة المعهد وإضافة قسم رابع وهو "قسم العلوم البيئية"، كما صدرت موافقة المجلس الأعلى للجامعة في جلسته الثامنة والعشرين لعام ١٤٠١هـ على القرار الرابع بتعديل مسمى المعهد ليصبح "كلية الأرصاد والدراسات البيئية". وبعد أن تطورت الخطة الدراسية بقسم دراسات المناطق الجافة، والتي وجهت إهتمامها لدراسة أساليب وطرق الزراعة في المناطق الجافة، فقد وافق المجلس الأعلى للجامعة في جلسته السادسة والثلاثين لعام ١٤٠٥هـ بتعديل اسم الكلية ليصبح "كلية الأرصاد والبيئة وزراعة المناطق الجافة". الأقسام والدرجات العلمية: يوجد بكلية الأرصاد والبيئة وزراعة المناطق الجافة أربعة أقسام تمنح درجة البكالوريوس والماجستير كما يلي: قسم الأرصاد - يمنح درجتي البكالوريوس والماجستير في الأرصاد. قسم العلوم البيئية - يمنح درجة البكالوريوس في العلوم البيئية وصحة البيئة كما يمنح درجة الماجستير في العلوم البيئية. قسم زراعة المناطق الجافة - يمنح درجتي البكالوريوس والماجستير في زراعة المناطق الجافة والموارد الطبيعية المتجددة. قسم علوم وإدارة موارد المياه - يمنح درجتي البكالوريوس والماجستير في علوم وإدارة موارد المياه.
- إذا كان سجل في أحد الفصول ولم يباشر الدراسة. - إذا لم يجتز المقررات التمهيدية أو انقطع عن الدراسة لمدة فصل دراسي دون عذر. - إذا ثبت عدم جديته في الدراسة أو أخل في أحد الواجبات الدراسية أو انخفض معدله الدراسي عن جيد جداً في فصلين دراسيين متتاليين. - إذا أخل بالأمانة العلمية في مرحلة الدراسة أو قام بعمل يخل بالأنظمة. - إذا لم يجتز الامتحان الشامل إن وجد. - إذا قررت لجنة الحكم على الرسالة عدم صلاحيتها للمناقشة أو عدم قبولها. - إذا لم يحصل على الدرجة العلمية خلال الحد الأقصى للمدة. الفرص الإضافية (التمديد) - يمنح الطالب/ الطالبة فرصة إضافية لفصل دراسي واحد أو فصلين إذا انخفض معدلة التراكمي عن تقدير جيد جداً بعد توصية مجلسي القسم والكلية وموافقة مجلس عمادة الدراسات العليا (تعبئة نموذج رقم 5). - يمنح الطالب/ الطالبة فرصة إضافية لا تزيد عن فصلين دراسيين بناء على تقرير المشرف – يتضمن مبررات مقنقة للتمديد – وتوصية مجلسي القسم والكلية ومجلس عمادة الدراسات العليا إذا لم يحصل على الدرجة العلمية في الحد الأقصى لمدة الدراسة. (تعبئة نموذج 6). ولتسهيل الإجراءات لطلاب وطالبات الدراسات العليا فقد قامت عمادة الدراسات العليا بتصميم نماذج معينة على طلاب وطالبات الدراسات العليا تعبئتها والتوقيع عليها ليتسنى للأقسام العلمية أخذ التوصيات المناسبة حيالها ومن هذه النماذج: 1 – تأجيل القبول (نموذج رقم 1) 2 – تعيين مرشد علمي (نموذج 2) 3 – حذف مقررات (نموذج 3) 4 – تأجيل دراسة ( نموذج رقم 4) 5 – فرصة إضافية لتحسين معدل (نموذج رقم 5) 6 – طلب منح فرصة إضافية لتجاوز المدة القصوى للحصول على الدرجة (نموذج رقم 6) 7 – إلغاء القيد (نموذج رقم 7) 8 – الانقطاع عن الدراسة وطي القيد (نموذج رقم 8) 9 – الانسحاب وإخلاء الطرق (نموذج رقم 9) موقع القسم على الإنترنت