الضمائر في اللغة العربية الضمائر في اللغة العربية هي كلمات تُوضَع لتُشير إلى معينٍ بواسطة التكلُّم أو الخطاب أو الغيبة، وهي أسماء جامدة مبنية ولهذا يختلف اعراب الضمائر عن غيرها من الكلمات والحروف، وتُعدُّ من أعرف المعارف بعد لفظ الجلالة، وأعرف ما فيها ما كان للتكلُّم ثم ما كان للخطاب ثم ما كان للغائب. جاء في القاموس المحيط أن مادة "ضمر" تدور حول الخفاء والضآلة، فالضُّمُر هو العزال، والضمير هو العنب الذابل، وتضمير الخيل عمل يُقصَد به إزالة ترهُّلها، وما يضمره الإنسان هو كل شيءٍ يخفيه داخل قلبه، وأضمرته الأرض أي غيَّبته بموتٍ أو سفر، وهكذا. وظائف الضمائر من ناحية الوظيفة، تلعب الضمائر في اللغة العربية دورًا كبيرًا في عملية الربط؛ فالضمير البارز مثلًا يؤدي وظيفته في وصل التراكيب، وهي ْ الوظيفة نفسها التي تؤديها أدوات المعاني الرابطة، كأدوات الشرط والعطف وحُروف الجرِّ وغيرها، إلا أنه يختلف عنها في كونه يعتمد على إعادة الذِّكر، في حين تعتمد تلك الأدوات على معانيها الوظيفية. كما أن للضمائر قيمةً استعمالية تكمُن في الاختصار والإيجاز في التعبير بالاستغناء عن إعادة ما سبق ذكره من أسماء، فضمير الغائب في قوله تعالى {أَعَدَّ اللَّهُ لَهُم مَّغْفِرَةً وَأَجْرًا عَظِيمًا} [الأحزاب: 35] قام مقام 20 شخصًا، ولو تكرَّر الاسم المقصود في كل مرةٍ لذهب ذلك بجمال الأسلوب وتماسك اللغة، ولا تصح الكتابة دون ضمائر حيث أنها تشكل دقة كبيرة في الإشارة والتوضيح ويظهر استخدام الضمائر في كافة المكتوبات بدايةً من الكتب والروايات وحتى الشعر.
أقسام الضمائر تُقسَّم الضمائر في اللغة العربية إلى ضميرٍ ظاهر (بارز) وضميرٍ مستتر. الضمير المستتر هو الذي ليس له وجود ظاهر في الكلام، بل يُقدَّر من ضمن سياق الكلام، كما في قوله تعالى {وَأَنَّهُ هُوَ أَمَاتَ وَأَحْيَا} [النجم: 44] أي: أمات هو وأحيا هو، وأيضًا قوله {وَاَلَّتِي أَحْصَنَتْ فَرْجهَا فَنَفَخْنَا فِيهَا مِنْ رُوحنَا} [الأنبياء: 91] أي: والتي هي أحصنت فرجها. أقسام الضمائر الظاهرة ينقسم الضمير الظاهر إلى منفصلٍ ومتصل، والمنفصل يشمل ضمائر المتكلم والمُخاطَب والغائب، ويأتي على وجهَين: ضمائر رفعٍ وضمائر نصب. ضمائر الرفع تنقسم إلى ثلاثة أقسام، هي: ضميرا المتكلم (أنا، نحن)؛ وضمائر المُخاطَب (أنتَ، أنتِ، أنتم، أنتما، أنتن)، وضمائر الغائب (هو، هي، هما، هن، هم). إعراب ضمائر الرفع تُعرَب ضميرًا منفصلًا مبتدأً أو خبرًا أو فاعلًا وفقًا لموقعها في الجملة كما تأتي مع الأفعال الخمسة. على سبيل المثال، يقول الله تعالى: {فَقَالَ أَنَا رَبُّكُمُ الْأَعْلَىٰ} [النازعات: 24]، {أَأَنتُمْ تَزْرَعُونَهُ أَمْ نَحْنُ الزَّارِعُونَ} [الواقعة: 64]، {وَأَنْتَ حِلٌّ بِهَذَا الْبَلَدِ} [البلد: 2]، ويقول {بِآيَاتِنَا أَنْتُمَا وَمَنِ اتَّبَعَكُمَا الْغَالِبُونَ} [القصص: 35]، {وَهُوَ بِٱلْأُفُقِ ٱلْأَعْلَىٰ} [النجم: 7]، {سَلامٌ هِيَ حَتَّى مَطْلَعِ الْفَجْرِ} [القدر: 5]، {ثَانِيَ اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ} [التوبة: 40]، {إِذْ هُمْ عَلَيْهَا قُعُودٌ} [البروج: 6]، {يَا قَوْمِ هَؤُلاءِ بَنَاتِي هُنَّ أَطْهَرُ لَكُمْ} [هود: 78].
وأيضا فالكلام عن الضمائر ؛ فلا يصح إدراج ما يكون علامة على إعرابٍ هنا. 19-12-2015, 01:06 PM وأيضًا فالضّمائرُ أسماءٌ، وليستْ بحروفٍ، فيُلتَزم اصطلاحُ أهلِ الفنِّ، ولا يعبَّر عنها بالحروفِ؛ لئلّا يُلبِس ذلك. 24-12-2015, 06:26 PM صحيح أن الضمائر أسماء ولكن في طريقة التعليم ﻻ تقول كل اسم من هذه اﻷسماء ضمير ثم إني راعيت جانب اﻻختصار للأخ حتى تسهل عليه المادة العلمية ثم إذا فهمها استعمل ا اصلاح أهل الفن ثم بقي قاعدتان لم أذكرهما فهجمت علي وقطعت الطريق وعلى كل حال أنت مجتهد جزاك الله خيرا 24-12-2015, 06:36 PM أخي في الله ، لا تأسف ولا تكن من الغاضبين ، واعلم أني فرحت بما أفدتني به، وما دام هناك قواعد أخرى فليتك تتكرم بذكرها ، وأنا لك من الشاكرين.
أما إذا اتصلَّت بكان وأخواتها فهي تُعرَب ضميرًا متصلًا مبنيًّا في محلِّ رفع اسم كان أو إحدى أخواتها، كما في قوله تعالى: {وَكُنْتُمْ أَزْوَاجًا ثَلَاثَةً} [الواقعة: 7]. أما إذا دخلت عليها إنَّ وأخواتها تُعرَب ضميرًا في محلِّ نصب اسم إنَّ أو إحدى أخواتها، كما في قوله تعالى: {إِنَّا أَعْطَيْنَاكَ الْكَوْثَرَ} [الكوثر: 1]. ضمائر الجر هي: ياء المتكلم ـ ناء المتكلمين ـ كاف الخطاب - هاء الغائب. وتأتي مضافةً إلى الاسم، أو إذا دخل عليها حرف جرٍّ فتأتي مجرورةً بالإضافة أو بالحرف. إذا أُضيف إليها الاسم تُعرَب ضميرًا متصلًا مبنيًّا في محلِّ جرِّ مضافٍ إليه، يقول تعالى: {فَيَقُولُ رَبِّي أَكْرَمَنِ} [الفجر: 15]، {فَصَلِّ لِرَبِّكَ وَانْحَرْ} [الكوثر: 2]، {يَوْمَ يَفِرُّ الْمَرْءُ مِنْ أَخِيهِ} [عبس: 34]، {هَٰذَا كِتَابُنَا يَنطِقُ عَلَيْكُم بِالْحَقِّ ۚ} [الجاثية: 29]. كلٌّ من ياء المتكلم في "ربي"، وكاف المُخاطَب في "لربك"، وهاء الغائب في "أخيه"، ونا الفاعلين في "كتابنا" ضمير متصل مبني في محلِّ جرِّ مضافٍ إليه. أيضًا إذا دخل عليها حرف جر، تُعرَب ضميرًا متصلًا مبنيًّا في محلِّ جر، ومثال على ذلك ياء المتكلم في قوله تعالى: {فَهَبْ لِي مِن لَّدُنكَ وَلِيًّا} [مريم: 5]، وكاف المٌخاطَب في قوله تعالى: {وَوَضَعْنَا عَنْكَ وِزْرَكَ} [الشرح: 2]، وهما في قوله تعالى: {فَلَا تَقُل لَّهُمَا أُفٍّ} [الإسراء: 23]، ونا الفاعلين في قوله تعالى: {رَبَّنَا اغْفِرْ لَنَا ذُنُوبَنَا} [آل عمران: 147].
تُعدُّ اللغة العربيةُ أحدَ أبرزِِ وأهمِّ اللغات الحية؛ نظرًا لكثرةِ روافدها واتساع مرادفاتها؛ فهي لغةٌ تمتازُ بغزارةِ الاشتقاقِ، وقلةِ اللجوء للنحت والإلصاق؛ فالإبدال والتصحيف ماضٍ فيها وكذا الإعراب والقلب، وهي كغيرها من اللغات الحيَّةِ تستخدمُ إشاراتٍ تعودُ على هوية صاحب الخطاب جهةً واتجاهاً، وهو ما يشارُ إليهِ بالضمائر؛ وهي استعاضةُ الاسم بما ينوبُ عنه من اللفظ؛ غاية تجنّب تكرار عينه أو لجهالة هويته أو لعموم معرفته ضمنًا بين أطراف الحديث، ومن هذه الضمائر ما يعودُ على المتكلم بفصلٍ أو وصلٍ يدلُ عليه، وهي ما يعرف بضمائر المُتكلم. المصدر:
قامت اليوم وزارة التربية والتعليم السعودية بالإعلان عن موعد عودة طلبة طلاب الصفوف الابتدائية ورياض الأطفال إلى المدارس، وسوف يكون ذلك يوم الثلاثون من شهر أكتوبر المقبل، وقد تم اتخاذ هذا القرار بناء على نتائج دراسات اللجان، التي قد تم تشكيلها من قبل هيئة الصحة العامةن من أجل تحقيق العودة الآمنة للطلاب. السعودية تعلن موعد العودة للمدارس جاء إعلان وزارة التربية والتعليم السعودية عن عودة المدارس بشكل حضوري لطلاب المرحلة الابتدائية ورياض الأطفالن بداية من يوم الثلاثون من شهر أكتوبر القادم، ولكن التقرير قد استثنى من بينهم الأطفال ذوي الأمراض المناعية، والأطفال زارعي الأعضاء الكلى. اخبار المدرسة في السعودية خلال. بالإضافة إلى أنه قد تم استثناء الأطفال أصحاب الأمراض المزمنة من الحضور للمدارس، على أن يتم توفير لهم التعليم عن بعد ، وقد أعلنت صحيفة "اليوم" السعوديةن عن وجود بعض النماذج التشغيلية، أسوة بمرحلتي التعليم المتوسطة والثانوية، على أن يكون ذلك وفق كثافة كل مدرسة، مع الاهتمام بتطبيق التعليم المدمج حضوريًا وعن بعد، بالإضافة إلى تشديد وتطبيق كافة الإجرائات الاحترازية والوقائية. ومن الجدير بالذكر أو وزارة التربية والتعليم السعودية، قد أعلنت من قبل عن فتح أبواب المدارس ب المملكة العربية السعودية بداية من يوم الخامس عشر من شهر أغسطس، من أجل عودة الإداريين والإداريات للمدارس، من بعد تمتعهم والانتهاء من قضاء أجازتهم الصيفية، والقيام بتعليق الدراسة التي تسببت فيها جائحة كورونا ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة محتوي بلس ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من محتوي بلس ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ
عودة الطلاب في كافة القطاعات التعليمية والمراحل التعليمية المختلفة وفق حالتهم الصحية. مراعاة اخد لقاح covide 19 حسب ترتيبات وزارة الصحة في المملكة العربية السعودية. ترك مسافات الأمان والتي تتراوح بين متر الي متريين. الحرص علي تعقيم الأيدي بأستمرار وغسلها كل 20 دقيقة بالماء والصابون. ارتداء القناع الخاص بالانف والف بصورة مستمرة.
وأكدت الدراسة أن توظيف الحلول التقنية وتوفر الموارد والأدوات الرقمية كان داعمًا لاستمرار رحلة التعليم في المملكة، إذ يرى 89% من المعلمين أنهم تمكنوا من تدريس كل الدروس المتوقعة منهم أو جميعها تقريباً، في حين يجد 98% من المعلمين أن منصة مدرستي مفيدةً حتى بعد الجائحة، وفي المقابل عبّر 94% من أولياء الأمور عن إفادة أطفالهم من الأدوات الرقمية التي أتاحتها المملكة في التعلم عن بعد.
يبحث العديد من الاشخاص عن موعد لإجازة العيد والمطالبات من أولياء الأمور والطلاب، وايضا يريدون التاكد سوف تبداء متى بعد ان استجاب خادم الحرمين وقدم لهم الإجازة خلال الجلسة التي قدم عقدها في التاسعة عشر من شهر أبريل. فأصبحت الإجازة عبارة عن 16 يوم بدلاً من 13 يوم، لكي تبدأ بالفعل من 21 بدلاً من 25 وسوف تستمر حتى 7 شوال لاستكمال باقي الترم. وتعتبر أطول إجازة عيد الفطر، وعدد أيامها 16 يوم.