Abstract: الملخص بالعربية: عنوان الدراسة: التصور الذهني للحركة وعلاقته بتنمية بعض المهارات الأساسية في الكرة الطائرة لدى تلاميذ الطور الثانوي ( 16 -18 سنة). أهداف الدراسة: 1-التعرف على مدى مساهمة التصور الذهني للحركة في تنمية مهارة الإرسال في الكرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. 2- التعرف على مدى مساهمة التصور الذهني للحركة في تنمية مهارة السحق في الكرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. 3- التعرف على مدى مساهمة التصور الذهني للحركة في تنمية مهارة الصد في الكرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. مشكلة الدراسة: إلى أي مدى يمكن للتصور الذهني للحركة أن يساهم في تنمية بعض المهارات الأساسية في كرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية؟ الفرضية العامة: يساهم التصور الذهني في تنمية بعض المهارات الأساسية في كرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. درس القدرة على التصور الحركي أثناء ممارسة النشاط البدني صف ثالث ابتدائي - YouTube. الفرضيات الجزئية: يساهم التصور الذهني للحركة في تنمية مهارة الإرسال في الكرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. يساهم التصور الذهني للحركة في تنمية مهارة السحق في الكرة الطائرة لدى تلاميذ المرحلة الثانوية. يساهم التصور الذهني للحركة في تنمية مهارة الصد في الكرة الطائرة لدى تلاميذ الثانوي.
عينة الدراسة: تم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية حجمها يقدر بـ 11% أي 50 تلميذ من 442 المنهج المتبع في الدراسة: المنهج الوصفي أدوات الدراسة: - الاستبيان: وتنقسم أسئلة الاستبيان إلى: الأسئلة المغلقة - الأسئلة النصف مفتوحة الأساليب الإحصائية:حيث قام الطالب باستخدام الأدوات الإحصائية التالية: - اختبار ألفا كرونباخ لمعرفة ثبات فقرات استمارة الاستبيان. - معامل الارتباط بيرسون لقياس صدق فقرات الاستبيان. - حساب التكرارات والنسب المئوية لتحليل إجابات أفراد عينة الدراسة وتعرف على اتجاهاتهم نحو أسئلة وعبارات أداة الدراسة. - إخبار كاي تربيع لدلالة إحصائية على وجود فروق في إجابات العينة على أسئلة أداة الدراسة Fo: التكرارات المشاهدة. fe: التكرارات النظرية وهي ناتج قسمة مجموع تكرارات المشاهدة على عدد فئات. المتغير النوعي وهي نفسها بالنسبة لكل الخانات. التصور الذهنى للحركه الصف الثالث - مؤسسة التحاضير الحديثة. النتائج المتوصل إليها: - للتصور الذهني دور كبير في تعلم مختلف المهارات في الكرة الطائرة. - إن الأداء الجيد للمهارات يأتي من خلال توفيق التلميذ بين الجانب البدني والذهني. - كلما كانت قدرة التلميذ على التصور كبيرة كلما زاد مستوى أدائه للمهارات. أهم الاستنتاجات والاقتراحات: - التصور الذهني في بلادنا يحتاج إلى اهتما من طرف المختصين في علم النفس الرياضي.
ومن يستعمل الإحساس الحركي (وعي الشخص بجسمه وهو يتحرك باتجاهات مختلفة) للإحساس بحركة المضرب أثناء ضرب الكرة، أو انتقال وزن الجسم في التوقيت الصحيح. وسيفيد نفس اللاعب من الإحساس السمعي لتميز درجة انطلاق الكرة، ربما مصادر اتجاهها من خلال الصوت الناتج من قوة ضرب الكرة في أوتار المضرب، وأخيرا فإن حاسة اللمس تتضح من خلال السيطرة والتحكم في قبضة المضرب. إضافة إلى استخدام اللاعب لحواسه المختلفة أثناء استحضار الصور الذهنية، فإنه من الأهمية أن تشمل خبرة انفعالاته ومشاعره، مثل الشعور بالقلق أو الغضب أو المتعة أو الألم، حيث إن ذلك يساعد اللاعب في السيطرة على الحالات الانفعالية. وفى ضوء المفاهيم السابقة، يلاحظ أن التصور يلعب دورا هاما في حياة الفرد، إذ إن من دونه يصبح الفرد مرتبطاً فقط بالأشياء المدركة، ويعكس في صورة فقط الأشياء أو الأحداث أو المظاهر المؤثرة عليه مباشرة في نفس اللحظة. حل التصور الذهني للحركة الصف الثالث – سكوب الاخباري. غدا يلتقي الهلال والأهلي في النهائي الكبير، الكل فائز بالسلام على خادم الحرمين الشريفين. نتمنى أن نشاهد نهائياً يليق بالحدث، أهدافاً ومستوى، والأهم تحكيماً نزيهاً وقليل الأخطاء المؤثرة.
ب- التصور العقلي الداخلي: عملية تمكين الرياضي من استحضار الصورة العقلية التي ادراكها سابقا لاكثر من مرة من اجل انتقاء واختيار الصورة الحركية وتصحيحها, اي ان التصور العقلي الداخلي يهيئ للرياضي جو داخلي للتدريب وتنفيذ المهارة الحركية وادراك محيط وزمن ادائها عقليا تمهيدا لادائها بدنيا, فيتصور الرياضي نفسه وكانه يودي المهارة الحركية بكل ابعادها المصاحبة من احساس وانفعال مع امكانية تقييم نفسه داخليا واتخاذ الاستجابة المناسبة للاداء. مبادئ التصور العقلي (1: 32-33) من اجل انجاح عملية التصور العقلي لابد من وجود عدد من المبادئ التي تعتبر مفتاح للتصور العقلي الناجح والتي عمل عليها الباحث وهي: 1- التصور العقلي قبل الاداء مباشرة: استرجاع الرياضي صورة للمهارة المراد تعلمها, ويعتمد عدد مرات الاسترجاع على طريقة الاسترجاع الخاصة بالرياضي فيمكن استرجاع الصورة نفسها في كل مرة او تصحيح الصورة عند كل مرة يؤديها وهذا ما يؤي الى تحسين الاداء. 2- التصور العقلي للمهارة ككل: يعتمد نجاح الاداء على تصور المهارة الحركية ككل بعد تجزئتها من اجل تصحيحها وتثبيت البرنامج الحركي كاملا. 3- التصور العقلي للاداء ونتائجه: من اجل تحسين الاداء على الرياضي الذي يتصور اداء المهارة ان يتصور نتيجة هذا الاداء مثلا عند تصور رمي القرص يتصور المسك وحمل والمرجحة والدوران ورمي القرص وكيفية خروجه وانطلاقه من اخر جزء وتوجيهه وكذلك تصور مكان اسقاط القرص داخل القطاع.
(49:4) ثم مع المزيد من التكرارات والخبرات واعادة الصورة الحركية المتعلمة سابقا يتم التقدم وصولا الى صفة المهارة. التصورالعقلي التصور العقلي: هوانعكاس الأشياء أو المظاهر أو الأحداث التي سبق للفرد في خبراته السابقة من إدراكهاوالتي لا تؤثر عليه لحظة التصور. فكأن التصور العقلي في الرياضة إن اللاعب يفكرفي عضلاته!! ( 1) كما أشارت هاريس وآخرون (1987م) إلى أن التصور العقلي يتضمناستدعاء أو استحضار أو استرجاع الذاكرة للأشياء أو المظاهر المختزنة من واقع الخبرةالماضية ومن ناحية أخرى لا يقتصر التصور فقط على مجرد الاستدعاء لهذه الخبرات بليعمل على إنشاء وإحداث أفكار وخبرات جديد من خلال تعديله وإنتاجه صور وأفكار جديدةبناءا على القديمة. فكأن التصور العقلي ليس فقط استرجاعا بل هو أيضا توقعاللمستقبل وقد يكون مبدعا او مبتكرا.. اذ يبتكر الرياضي ويبتدع أفكارا وصورا جديدة (في ذهنه) لها معنى ويمكن ان يجسدها على ارض الواقع لتخرج كأداء او مهارة.
9. كارل فريدريش غاوس Carl Friedrich Gauss: عالم رياضيات و فيزياء الماني ، ولد في عام 1707 وتوفي في 1783 ، لقب بأمير الرياضيات ، كانت له مساهمات عديدة في مختلف المجالات مثل الجبر ، نظرية الأعداد ، التحليل ، الإحصاءات ، الجيوفيزياء ، والهندسة التفاضلية ، والبصريات ، والكهرباء الساكنة ، وأيضا في علم الفلك ، وعتبر من أكثر العلماء تأثيرا بتاريخ الرياضيات ، 10. عالم رياضيات وفيزياء مسلم. ليونارد يولر Leonhard Euler: عالم رياضيات و فيزياء سويسري ، اشتهر بالرياضيات المعلقة ، له اكتشافات كبيرة ومتميزة في حساب التفاضل والتكامل ومتناهية الصغر ، والهندسة والجبر ، وعلم المثلثات ، ونظرية الرسم البياني ، له مؤلفات كثيرة حوالي 80 مؤلفا ، وترجع العديد من الرموز المستعملة في الرياضيات إليه ، ويعتبر أيضا مؤسس علم التحليل الرياضي. Mathematician Alan Turing Mathematician Bernhard Riemann Mathematician Carl Friedrich Gauss عالم الرياضيات اليوناني اقليدس Mathematician Euclid العالم الإنجليزي الشهير اسحاق نيوتن Mathematician Isaac Newton عالم الرياضيات الايطالي. ليوناردو بيسانو Mathematician Leonardo Pisano Blgollo عالم الرياضيات اليوناني فيثاغورس ساموس عالم الرياضيات رينيه ديكارت Mathematician René Descartes عالم الرياضيات الألماني فيلهلم لايبنتز Mathematician Wilhelm Leibniz عالم الرياضيات السويسري ليونارد يولر Mathematician Leonhard Euler
علم الرياضيات هو دراسة الأعداد وأنماطها ، وهو علم يدل على الكم والعدد ، ويعرفه بعض العلماء على أنه علم القياس و الحساب و الهندسة ، أو دراسة بنى مجردة لأغراض رياضية بحتة ، ويعود تاريخ الرياضيات إلى البابليين الذين كانوا يمارسون كتابة الأعداد وحساب الفوائد في الأعمال التجارية ، ويكانوا يستخدمون عمليات الجمع والضرب والطرح والقسمة. أما في العصور الوسطى فقد ظهر علم الرياضيات للقيام بالحسابات التجارية ولقياس الأطوال والمساحات والأحداث الفلكية. و في عصرنا هذا فقد تطور علم الرياضيات وأصبح يستخدم في جميع المجالات العلمية ومنها والحيوية والطبيعية والاجتماعية ، وهناك العديد من علماء الرياضيات الذين أسهموا بشكل كبير في انتشار هذا العلم وتطوره على مر التاريخ. وتقديرا منا لهؤلاء العلماء الذين يعود لهم الفضل إلى التقدم الحضاري الذي وصلنا إليه الآن ، فقد وضعنا قائمة بأفضل علماء الرياضيات في العالم. افضل علماء الرياضيات في العالم:- 1. أسماء علماء الرياضيات المسلمين | المرسال. ف يثاغورس ساموس Pythagoras of Samos: عالم رياضيات وفيلسوف يوناني ، ولد في عام 580 ق. م. وتوفي في عام 459 ق. ، اشتهر بنظرية فيثاغورس التي تحمل اسمه التي تعد من أهم النظريات في علم الرياضيات وتعتبر قاعدة لمعظم النظريات الأخرى ، كان فيثاغورس من أهم العلماء الذين ساهموا في تطوير الهندسة وكان يلقب بأب الرياضيات الحديثة.
علماء الرياضيات المسلمين، منذ القدم ويحتاج البشر لهذا العلم لما له أهمية في تنظيم المجتمع والمعاملات التجارية والعديد من المجالات، واليوم يعد علم الرياضيات من العلوم المتواجدة بالحياة اليومية نظراً لضرورياته وتوظيفه في كافة الأمور الخاصة بالبشر، ولا يمكن إغفال دور علماء الرياضيات المسلمين في تطور هذا العلم الهام من حيث تقديم النظريات والمؤلفات، وإلى اليوم يتم استخدام أعمالهم التي تطورت علم الرياضيات ويتم تطوريها حتى اليوم. تاريخ الرياضيات عند المسلمين في العصر العباسي كلف الخليفة المأمون عالم الرياضيات الخوارزمي الاهتمام بعلم الرياضة من خلال وضع نظرية لحل المعادلات الصعبة، وهو ما جعل الخوارزمي يؤلف كتاب الجبر والمقابلة والذي ضم الحديث عن الحسابات الفلكية والمعمارية والمواريث والبلدان والحسابات والعديد من الأمور الهامة. وبدأ غيره من العلماء في دراسة الهندسة ومن خلالها تم استخراج جذور الكسور التربيعية والتكعيبة والضرب والحساب وتقسيم الأعداد ومضاعفاتها، وفي عام 1436م تم اكتشاف الكسر العشري من خلال استخدام الصفر والذي اكتشفه هو العالم الكاشي، واكتشف العلماء المسلمين العديد من النظريات التي أفادت العالم العربي والغربي على حد سواء.